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Je me souviens de Georges
MEMOIRES DU COLLEGE GEORGES DE LA TOUR 1970 - 2010
Nantes - Malakoff
Juin 2010
M
émoire des années collège…
Avant-propos
… temps privilégié, témoin unique du passage de l’enfance à l’adolescence, et qui
nous laisse à tous son empreinte, des marques qui ressurgissent parfois longtemps
après, des moments forts, drôles parfois, toujours profondément ancrés en nous.
Georges de La Tour n’était pas seulement un peintre. C’est aussi le nom du collège
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des jeunes gens qui y ont passé une partie de leur adolescence, ou bien de ceux,
plus âgés, qui en avaient la charge.
Tous ces témoignages, ce livret s’est donné pour mission de les recueillir. Non par
un aride souci d’archivage, mais plutôt pour garder vivant le parfum de ce qui a
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quelque chose, une trace tangible que nous pourrons prendre plaisir à consulter, à
montrer à nos proches, en souvenir de ce lieu qui a marqué nos vies.
Si j’ai accepté l’honneur d’en écrire l’avant-propos, il est clair que ce sont bien les
Anciens de « Georges de La Tour », connus ou anonymes, qui en sont les héros. Et
c’est pour leur rendre hommage que le dernier Principal se joint bien humblement
à eux pour offrir au lecteur ce Je me souviens de Georges$ !"$&-'$+9(%8%&)$4'+$1&"$
de parcourir nos mémoires.
Le dernier Principal, Jean Alémany
D
’un Georges à l’autre...
Pour cette dernière année scolaire du collège Georges de La Tour, il nous a paru nécessaire
de jeter un regard en arrière, d’écouter, d’observer et de recueillir quelques traces de la
vie qui s’est écoulée là, dans ces couloirs, ces salles de cours, cette cour de récréation,
depuis quarante ans.
Pour ce faire, dans le cadre d’un Atelier-recherche au CDI, les élèves de 5e B ont entrepris
un travail photographique des différents lieux du collège. Ils ont interrogé et enregistré
les voix d’anciens élèves. Ils ont écrit et décrit leur collège en portant sur lui un nouveau
regard distancié. Leur travail est présenté ici, dans les pages centrales de ce livre.
Mais nous avions envie d’aller plus loin dans cette recherche de traces. Aussi, avec la
complicité de Guillaume Bruslé de l’équipe de quartier Malakoff-St Donatien et Nathalie
Barré, du Service Histoire et mémoires des quartiers des Archives municipales de Nantes,
nous avons conçu un carnet d’écriture, Le Carnet de Georges, et cherché à donner la
parole à tous ceux qui voudraient évoquer leurs souvenirs, bons ou mauvais, des années
passées dans ce collège.
Ce petit livre est le recueil de leurs témoignages. L’écrivain Georges Perec, auteur de Je me
souviens a accompagné nos pas sur ce chemin de mémoire : nous lui avons emprunté les
titres de ses romans pour nommer nos petits chapitres et rendre hommage à son œuvre.
Nous remercions chaleureusement tous ceux qui, par leur témoignage, leur bienveillance
et l’intérêt qu’ils ont porté à notre projet, ont contribué à la fabrication de cet album
souvenir.
Michèle Papaud, documentaliste au Collège Georges de La Tour, année scolaire 2009-2010
5
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ?
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ?
1
983, ma rentrée en 6e . Un espace immense se présentait à moi. Des élèves et des adultes partout.
J’étais seule, comme une grande. Je me sentais investie d’une espèce de « responsabilité ». Je
commençais à devenir « Quelqu’un » et ça se voyait puisque je n’étais pas accompagnée de mes
parents. J’avais le trac mais je ne voulais pas le montrer. Je ne voulais pas décevoir. Après un
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de la rentrée. Souvenirs de vacances. Soulagement d’avoir dans sa classe un élève qu’on connaît
déjà. Je m’appliquais à mémoriser les lieux, notre parcours dans ce dédale qui m’est ensuite
devenu très vite familier. J’observais les « grands ». Oui, c’était bien les « grands » qui attiraient
"/,% * !, (/,3% 4!'+% *($*,6!3% ;/(.% #! ( !% -77!% ("(5!.% :!% 0/'7*($% *'$$(% +!$$!, (+% 6! !% *($*,6!3%
Appel par « le prof principal », passage en revue du matériel, distribution de papiers destinés aux
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parents… tout y passait ! Ça y était, l’année commençait. / FD
C’
était en 1997. Plus que ma première rentrée de Principal, c’est mon
premier contact avec le collège qui me reste en mémoire.
J’ai dû faire ma première visite en mai. J’avais garé ma
voiture de l’autre côté de la voie ferrée… Accompagné
du chef d’établissement que j’allais remplacer, j’ai
découvert un collège qui m’a paru grand et en meilleur
état que ce que j’avais eu le temps de m’imaginer et de
craindre... / JM
7
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ?
J
e suis arri !"#$#%&#'"()'!"# *+++#&,#-.%%/0"#12#3"#4&#5.,'2#6"# "(&78#39,(#-.%%/0"#)'&(:,7%%"# 3"#
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totalement découragée.
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classes de quatrième qui avaient décidé de me faire comprendre que je n’allais pas décider de
tout. Certains, très grands de taille, s’amusaient à se lever et à se présenter devant moi, tout
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d’année de 6e1"2,%-".3/."4"5%"0,'0"#!00+%"
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élèves à un collège de 10/12 classes
où tout le monde se connaît (élèves,
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+*!C-'00%&%)*" 6%" *!'--%" 3,&!')%1" D" 5E
9
Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour ?
Au collège, on faisait les grands. En primaire, dans la cour, on jouait, mais au collège, on
change : il faut faire comme les grands, il faut rester à parler. Comme on voit les grands
discuter – on ne sait pas de quoi ils discutent en plus –, on fait genre « les grands ». / ZS
our cette première rentrée, en septembre
1998, j’étais tellement angoissée que je ne
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établissement (où j’avais été nommée courant
juin). J’avais pourtant fait connaissance
et correspondu pendant tout l’été avec la
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laisser la porte ouverte. Cela ne participait pas
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(150m²), clair, au mobilier neuf, et de surcroît,
$&+%)#"*#F.2"#1"#4.#K.44"#1"$# (/F"$$"%($:::#L#9;
11
Espèces d’espaces
Espèces d’espaces
es couloirs...quand on avait des leçons à apprendre, on sortait par la
porte là, on faisait tout le tour et on rentrait par l’autre porte. On faisait
le tour en apprenant. / DH
J
e me souviens de ce Conseil d’administration
du début des années 90 au cours duquel il
s’agissait de trouver un nom pour le collège
Malakoff. D’autres allaient bientôt rebaptiser
leur établissement Bougainville, Stendhal ou
Debussy pour rehausser l’image de marque.
Moment de brain-storming. Quelqu’un a proposé
par boutade collège “Des tours” en hommage
! "#$%&! '&(! ()*+,-+,.*(! '$! /$01.,&12! 30,(! +#&(.!
le professeur d’Arts plastiques qui a remporté
tous les suffrages quand il a évoqué Georges de
La Tour, dont le musée des Beaux-Arts nantais
abrite plusieurs œuvres mondialement célèbres.
J
J
e me souviens que, face à la salle des profs, se tenait une sorte d’ Obélix maigrichon.
e me souviens que, bien longtemps, il n’y eut qu’un seul
ordinateur en salle des profs, et bien peu performant.
J
&!3&!(4$5,&%(!/$&!60+&!0$!),7%4%!&(.!'$!+4""87&!$%!307%,-/$&!
bateau, créé à partir de dessins d’enfants, dominait l’espace
de jeu sablonneux dédié aux plus petits. / GL
13
Espèces d’espaces
!"#$%&!"&'"&!(($'(")"$%"*+*,-",#*.,%/"'%"-0$'"
dans la cour dans lequel l’on pouvait tomber et
1'!"2*"+,!"2345*("(!0*,-"&,6/0!%-!7" *"8$'0"%$'("*+*,-"
2*,((/" 2!" -!#9(" &!" 0:+!0" &!" %$(" !%+,!(;" &!(" &/(,0(7"
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&!(" 8=A-!*'B;" 2!(" 9$0-!(" 1'," 0!(-!%-" -$'-" 2!" -!#9("
fermées me font penser à des passages secrets, les
grillages me font penser à une prison, mais on n’est
pas pour autant privé de notre liberté. / ND
Je me souviens que les élèves avaient réalisé une fresque pour le hall qui prêtait à faire
perdre repères et équilibre. / GL
15
J
Espèces d’espaces
!" !#$%&' (#!) !*+,( -.' !"'*'/0(/ !1%+'*!0!20**%!3$%-!1%+%(!456!3%'## ! 7'#/ -!0%!8$**9. !0& 8!
une ouverture sur le quartier. Cela supposait l’accord à la fois du Conseil Général et de la
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/$%-(0!8$%-/!1%0()!) #!EF %( #G!,*9& #!3-'- (/!*+A0B'/%) !) !& ('-!F$% -@!($/0"" (/!0%!B0**$(@!
dans le local, au grand dam des bénévoles qui assuraient les permanences.
J
! " ! #$%&' (#! 1%+H! *0! I(!
des années 80, s’aventurer,
accompagné et botté dans
*0! J /'/ ! K"0L$(' @! # "B*0'/!
aussi aventureux que dans la
vraie !
J
e
me
souviens
de
<*+,3*%8A %# ! ) ! B0(0( >@!
8$"" !/'/-0'/!M% #/CN-0(8 @!1%'!
a grignoté l’immeuble de la rue
d’Angleterre à l’automne 2008, à
quelques mètres du collège déjà
amputé d’une partie de sa cour.
L
’inondation du CDI fut provoquée
par une rupture de canalisation
due à des produits chimiques
malencontreusement déversés dans
l’évier du Laboratoire des Sciences
naturelles avant le week end. Le lundi
matin, ce fut la stupeur et la désolation
devant tous les livres, dictionnaires,
revues qui nageaient dans l’eau. Après la
venue des pompiers, tous les professeurs
du collège et quelques élèves se mirent
au travail pour nettoyer, essayer de
sauver ce qui pouvait l’être, faire sécher
quelques livres.
Comme c’est triste de jeter des livres :
on mesure toute leur importance, leur
valeur, on ressent comme un manque
d’amis.
Heureusement, le CDI fut remis en état,
repeint de couleurs gaies...d’autres livres
retouvèrent leur place dans ce lieu où les
élèves aiment venir lire, travailler. / AG
17
Espèces d’espaces
J
!" !#$%&' (#!)*%(!+$%,!$-!.,/(0 !1!23/'3!& (% !"$(3, ,!4!5/6/7$8!%(!+$%,!) !9 (3,2 !:;!
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et moi avions été interviewés par le journaliste qui nous demandait de raconter les bonnes
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0'32#!:! 3!'6#!/&/' (3!>$""2!3$%#!6 #!/#? 03#!/>,2/G6 #;!K !6 () "/'(@!6 #!26=& #!"* (!$(3!
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6*2"$%&/(3 !# (#/3'$(!) !A/', @!%(!? %@!?/,3' !) !6 %,!&' ;!T!5U
!"#$%&'(!&)"*!"+,%("-$".-/+$!&000"1%+%2/3)"(+"4"%-%('"5.*6"
(en 1978), une connotation... un peu cité, mais en fait
il ne se passait jamais rien de très méchant / CP
19
U
n jour j’ai fait un concours
de dessin et mon dessin
! "#"! $%&'(')! *#! &+! ,- ! .'#)! / !
0 ! 1#2*! (34*2)! &+! #*! 42&4&(*!
.*! $%&'('2! 3+*! "53'4*! *#! .*!
Espèces d’espaces
4*'+.2*! 3+*! 62*(53*! *+! % 3#!
des escaliers, cette fresque,
$-*(#!,&'!53'!7- '!2" 7'("*8!9!:;
La fresque : c’est comme si tu
rentrais dans le mur… après tu
te cognes mais normalement tu
rentres dedans et tu descends
les escaliers. / ECN
D
ans la nuit du 1er au 2 janvier
!!!"# $%# &'$'()*+%# ,*++%#
-)%.# /*0#1# $2*3%45# 3%# 657$'# # 840#
/%# (5%+3# $%# +%.# %&# $9# :*5:%##
39+,# $9# 3%/0;)%45%# 840# ,40&# (40,#
la fumée qui me pique les yeux
849+3# <2%+&5%# 39+,# $%# )9$$# 34#
-*$$=:%#1#$%,#0/9:%,#%+#+*05#%&#:50,"#
la désolation et les sentiments
3%# -*$=5%# %&# 3%# 5'>*$&%?# @# AB
J
e me souviens de la détresse
60%+# -*/(5')%+,06$%# 3%# $9#
documentaliste au lendemain
du feu criminel qui a détruit,
4+%#+40&"#4+%#(95&0%#34#CDE?#F$$%#
>*G90&# +*/65%# 3%# ,%,# %H*5&,#
654&9$%/%+&# 9+'9+&0,?# I2*3%45#
de fumée, malgré tous les livres
jetés, a imprégné longtemps
-%# $0%4# ,0# 9--4%0$$9+&?# @# JI
I%#K50+-0(9$#9>90&#4+%#-%5&90+%#94&*50&'#L#$9#,0/($%#*3%45#3%#,9#(0(%#,4M,90&#N#%+#0/(5%,,0*++%5#4+#-%5&90+#
+*/65%?#@#II
21
Espèces d’espaces
J
e me souviens qu’avec les militants politiques du quartier, avec les parents et leurs
!!"#$ %$"&!'()*$# +,'+ -./,0'12345'&"/!' 6"&!'7 $%0'+"8!./,'+ '*/&$#$9 +$%:'& &% $!,'
,!%'9 !!:,';'< /#=,0'/&,'7"8%,'98,!!$"&'9"/8'">%,&$80'?@/&,'9 8%'+ '!:#/8$! %$"&'?,'+ '
6"$,'?/'2=,*$&'?,'+@)8#=,'?,'A /6,!0'6:8$% >+,'#"/9,B<"8<,'$&%,8?$! &%' /C':+D6,!'?,'
l’Ecole de Stalingrad de venir
au collège, et d’autre part,
?,!' */8!' &%$B>8/$%!' 9"/8'
protéger les écoles au long
?/'>"/+,6 8?'?,'E 88,>8/#FG
J
e me souviens du jour
où, suite à des réactions
#=$*$./,!' $*98:6/,!' ? &!'
+,' + >"8 %"$8,0' +,' #"++D<,' ' ?H'
I%8,' :6 #/:0' ./,+./,!' :+D6,!'
et enseignants intoxiqués
,**,&:!'?@/8<,&#,';'+@=J9$% +'
,%'+,'./ 8%$,8'K>"/#+:L'9"/8'! '
98"%,#%$"&G'M'NO
l aura fallu attendre la 3e! "#! $%! &'($)"*+,-.."!
/('.! 0$! +(11$%! )($'! 2-3'"! -01"##'"! -$4!
&-'5(%.! 6$7$%"! 8,,"! )($9-3#! :($"'! -$! 2((#;-,,<!
=%8%>! :"! :($-3.! -$!
foot !
J’y
jouais
depuis ma plus
tendre enfance.
Une
petite
Entourée de
deux
frères
dame
attentive
et
et de leurs
copains, ils
accueillante à l’entrée du
avaient
accepté
collège, qui connaissait tous
m o n
e n t r é e
les élèves et les adultes du
d a n s
l’équipe à
collège et qui était la première
condition
que
j’aille
)"'.(%%"!6$"!:"!9(G-3.!+/-6$"!
« dans les
caisses ».
matin et aussi la dernière
que je quittais le soir. /
Sur la cour,
il a fallu,
HB
là aussi, que
je fasse mes
preuves ! Cette
-%%?"*,@>!
(%!
m’a
surnommée
A!BCD!E! )-'+"! 6$"!
:"! 0?2"%0-3.! -'0"11"%#! ,-! +-$."! "#! ,-! ),-+"! 0".! 8,,".<! F!
compris sur la cour dans les jeux dits « de garçons » ! / FD
23
Aïda, Karamba, Séverine, Khadidja, Eli Cheikh, Anyssa, Bruslé, Papaud,
une tête bizarre, une fenêtre, une chaise, une affiche, un garçon
intelligent, trois personnes flemmardes, une banque de surveillants,
une affiche « Ensemble, Courons contre la faim », une horloge, une
25
porte, des buissons, de la mosaïque, M. Bruslé, un appareil photo, des
lunettes, une fille, un panneau 5B, une affiche CONTRE LA CIGARETTE,
des toilettes, des bancs, le bureau du CPE, l’accueil, un perroquet, un
mur, un sol, des bancs, des affiches, des portes, une banque, des humains,
27
dehors, une orange écrasée, un plastique. Des arbres, de l’herbe, des
parkings pour les élèves, des poubelles, des bancs, des fenêtres, des
volets, des classes, des tours, la cantine, des grillages, des balcons, de
la terre, le ciel, des nuages, de l’herbe, des poteaux rouges, le trottoir,
29
les emplacements pour les élèves, une grue, un monsieur qui fait des
travaux, des paraboles, des bâtons de sucettes, des oiseaux, le centre
socioculturel, des déchets, des tours, une banane, des buissons, des
constructions, des pierres, le sol, les nuages, des oiseaux, des barrières,
31
des insectes, un avenir, un projet, deux tours, une banane, 8 parkings
d’élèves, un arbre rouge, un arbre vert, un beau soleil magnifique,
des poteaux rouges, la maternelle, une grue, un collège laïque, des
pollutions, une personne de couleur, une liberté spirituelle, Samia de loin.
33
L’infra-ordinaire
L’infra-ordinaire
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6)!032'+1(0+5378(0+".!'4!'4+,+4/(+494(+/'+!2)+1:#%5)!++1!'0+
3(0+)/(0+1(+;!'4(0<+=+>?
J
e me souviens qu’il a fallu près d’une
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discussions pour parvenir à mettre en
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sans référence aux fatales moyennes.
Elle prenait en compte au départ dix
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pointant ce qui fut appelé quelques années
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pour recueillir le sentiment des parents,
des élèves et des enseignants à propos
de l’institutionnalisation des rencontres
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6#00#0<$ &' %)&);!!#**#0$ %#0$ '"-!);!0$
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positif par tous a contribué à permettre
l’amélioration du dispositif jusqu’à élaborer
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les enseignants nouvellement nommés à
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35
L’infra-ordinaire
Je me souviens de ces séances à l’opéra, préparées par une collègue et un spécialiste
de Graslin, et plus encore de la surprise des spectateurs découvrant que des enfants,
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scolaires. / GL
J
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Un moment marquant, également, a été
mon inspection, en décembre 2004, où
mon petit groupe de 6e#!#202#J#3!#@!&0%&.#
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37
L’infra-ordinaire
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)"7)($-4")"(-75,8%"9"$!%(3":%!3'+5,34"$!%(")"5;!('"8!3"$+*(!34"7%+3")%"<5<!,'"8!"
partir à midi, il a demandé où nous mangions. Nous lui avons expliqué que justement
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s’il lui était possible
de rester manger
avec nous, on
lui a dégoté un
plateau repas et
la discussion a
continué,
cette
fois, il posait
les
questions
et les élèves se
racontaient,
parlaient de leur
vie, souvent de leur
arrivée en France et
dans le quartier. Un
<5<!,'" 8A-#/),B!"
<)B+:%!1"C">D
Blog de Thierry Lenain
39
Le travail réalisé avec des classes de 6e,
dans le cadre d’un projet “découvrir,
aimer, protéger la nature”, en 1995, 1996
et 1997. / AG
L’infra-ordinaire
J
e me souviens que, au moment de se
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1!2$ . ,3!4+(,"2$ #&$ . ,3!+$ %""&!1$ 5',116-!$
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J
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l’Amicale laïque. Je me demande encore ce qu’il est devenu.
J
e me souviens que pour construire du lien avec les familles, l’Espace lecture créé au
sein du collège a tenté plusieurs soirées animées par des conteurs, mais que, si de
nombreux enfants, parfois très jeunes, étaient présents, aucun de leurs parents ne se
#).1%P%(+$.,& $1!2$%44,*.%-"! O$$$Q$RS
L
e voyage de trois semaines
! "#$%& '& ( )##* & +,(-./& 0&
février 1981, dans le cadre du
jumelage Nantes/Seattle, avec une
classe de 4e. / AG
41
La Vie mode d’emploi
La Vie mode d’emploi
E
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%'1/!4# /!+)!565)!01#(%$)(2!3 !7'$%!%'18'1(/!+)/!565)/!%6%)/&!9#!() 4!
4$ -1)2!3 !*' #:%!%'1%!+)!5' 4)2!;!<<
43
La Vie mode d’emploi
Q
uand j’ai été affecté, à la rentrée 1979, au collège que l’on appelait alors
Malakoff, je ne savais pas exercer mon métier. Je ne le savais pas parce
que je me croyais fort de mon expérience de dix années d’enseignement
en lycée. Dix années pendant lesquelles j’avais exercé seul, sans jamais
la moindre concertation, jamais la moindre séance de formation, ni initiale
ni continue. Mais je ne savais toujours pas « écouter » ce que les élèves
avaient à nous dire ; et je ne savais toujours pas comprendre pourquoi ils
ne comprenaient pas ce que je m’évertuais à leur transmettre.
Si j’ai eu de la chance d’être affecté au collège Malakoff, c’est parce que
j’ai pu y travailler en équipe avec certains des collègues et des chefs
d’établissement, qui avaient d‘abord le souci de l’élève. En même temps,
avec tous les collègues de cette époque qui cherchaient à renouveler leurs
pratiques professionnelles, j’ai eu la chance d’être porté par l’élan impulsé
par le grand ministre Alain Savary : ce qui était essayé dans nos classes, de
façon militante, a progressivement été reconnu, puis institué.
Certes, nos élèves ne changeaient pas du tout au tout ; mais l’ambiance
!"#!$%"&"'!"()$"*$!+"&"#,-$,"$./'0"'.)$1,*2$(+"'%)$)'!+)$!/*2-$,)2$ .3"'()2$
plus professionnels entre collègues, les regards des élèves moins inquiets
devant le travail.
Merci à vous, mes élèves, de m’avoir aidé à réussir cela avec vous. / PW
45
La Vie mode d’emploi
J
!" #$%&!'!( "") !'!*+,-## .)!* &!/)-0 && .)&!1.%!#-.&!-#"! #2$3)45!( &!2$($)$3 &!
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/)-0 &&%-## ** !$!/$)0-%&!@.%34!* &!(-"&!1. !>+$%!2-.2,4!&.)!* !/$/% );!C#!/$)* !$.>-.)3+,.%!
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moi l’idée de nier qu’il faille le faire, mais je peux attester que de nombreux professeurs
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G4*$#@ )!"-." !.# !2*$&& !3+K@ ! "!*$!)4/$)"%)! #!0-#2"%-#!3 &!D &-%#&!* &!/*.&!/)4@#$#"&5!
#!($",4($"%1. &!2-(( ! #!0)$#L$%&;!M *$!?-.*$%"!3%) !$>.&" )!* &! (/*-%&!3.!" (/&!
pour que cela soit possible. Contrainte matérielle sans laquelle rien n’est possible dans
.#!2-**E@ ;!N-*-#"4!3+,$)(-#%&$"%-#5!3 !)4/-#3) !$.O!3%=4) #"&!D &-%#&;!C#!3%"!1. !> !
travaille avec des élèves « aux besoins particuliers ». Nous avons tous été considérés
2-(( ! /$)"%2.*% )&5! 2-(( ! %#3%?%3.&! '! /$)"! #"%E) 5! 2-(( ! &.> "&;! P+$%! .! $=$%) !
pendant toutes ces années à une écoute assidue de la part des adultes qui donnaient
tant.
!P !#+$%!1.+.#!(-"!'!3%) !Q!G<RMS!T!G )2%!3+$?-%)!2-#")%D.45!$? 2!( &!/$) #"&5!( &!$(%&5!'!
faire de moi ce que je suis. Une petite pierre parmi d’autres dont je me suis emparée pour
( !2-#&").%) ;!P !&-.,$%" ! #!) &" )!3%@# ;U!V!WX
47
La Vie mode d’emploi
E
n classe de 3e !!"#!$#!%&'%!(#)*&#!*+)%!,#!-&(#+&!*&!.(')/'0+, !12)%'#&(!3#$2')# !
4! $+')5#%! (#0('%#%6! 78+'! #&! /#55#! '$$#)%#! /9+)/#! *#! )#! 0+%! :! +,,#(! 02&(! :! ;5(#!
réprimandée. Je me souviens des pourparlers qui ont agrémenté la mise en œuvre de
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',!+!%&!@&#!,#!*2(52'(!*#%!A+(B2)%!%&(0,2$-+'5!/#,&'!*#%!C,,#%6!D8<5+'5!&)!(<#,!2-%5+/,#E!
Nous avons tous gardé un excellent souvenir de ces quelques jours ensoleillés. Depuis,
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0#&!(#/2&(%!+&!*'+,2A&#6!D8#%5!-'#)!*2$$+A#!H!I)!52&5!/+% !163#$2')#!+!*<C)'5'J#$#)5!
A+A)<!$2)!#%5'$#!@&+)*!,+!/2)C+)/#!(</'0(2@&#!+!<5<!<5+-,'#6!K!LM
D
es voyages et sorties épiques dont on ne savait comment cela allait se dérouler ! Que
!"#$%&'($)* ++* ,"-)* .* /!-))'$* !'%* $* 0$)* #12"3$)4* '%$* 5#- $%0$* )!$)&* -671)5$* .* 61-* $%*
observant à l’époque le comportement de mes élèves de 5ème très agressifs envers toute
7$()1%%$* 5&("%38($9* :/)* "#"-$%&* 7$'(* +++++* ;$'(* $* 0$)* 3$%)* <'!-/)* %$* 01%%"-))"-$%&* 7")4* 1%&*
-/)* %$* 0167($%"-$%&* 7"(=1-)* 7")* /$* =1%0&-1%%$6$%&* $&* /$)* (5"0&-1%)4* '%* ($3"( * )'>)"-&* .* /$)*
$%?"66$(9*@1(&-(* $*,"/"A1B*/$)*6$&&"-&*&(8)*6"/*.*/!"-)$*$&*-/)*5&"-$%&*)'(*/"* 5=$%)-#$9**C/1()*
1'-4*0!5&"-&*5#- $%&*D*-/*="//"-&*/$)*)1(&-(*++++*$%01($*$&*$%01($*71'(*E99%$*7/')*"#1-(*7$'(* $*/!"'&($4*
-B5($%&* !$'FG6H6$)4*71'(*<'!-/)*"77($%%$%&*.*
se connaître les uns les autres et à partager.
I$* )'-)* 7"(&-$* /!"%%5$* )'-#"%&$E* J"* /'$'(*
!-%&5(H&*$&* $*0'(-1)-&5*<'-*50/"-("-&*/$'(*($3"( *
7"(=1-)4*6$*6"%<'$4*"-%)-*<'$*/$'(*=("%0K-)$*$&*
leur naturel. J’ai beaucoup aimé enseigner à ces
5/8#$)* $&* /$)* "-* -%L%-6$%&* ($)7$0&5)9* ,"/"A1B4*
tu m’as apporté beaucoup personnellement
et professionnellement et je t’en serai à jamais
reconnaissante. / SA
49
La Vie mode d’emploi
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%$&/:/$&/-*!$27&.(0,&%(&/:/$&$0*2$;2!,$4&<&==
!"#$"!%&!'&'(&)*%+&,*-&$"(&.(-&/*+%0#(-&$"%&1!'+&*1(2&.(&/3+%(#&$"4!'&1("+&)*%#(5&6&
ECN
E
n sixième, je n’ai pas réussi à me faire des camarades. Cela ne s’est fait qu’à partir de la
9!0+#!>/$4&5?$9&%$&2$9#%7&3$&;$0,$&+#$&9$&910,*(*&,6$8;%!+#$&;(2&%$&@(!*&+#$&3$&06'()!*(!,&;(,&%$&
+#(2*!$2&.$& (%(A1B4&C0$&@1!,&/10&!0*-"2(*!10&.(0,&%$&+#(2*!$27&&36(!&$#&.$&01/)2$#8&(/!,4&<&D=
Pendant les récrés, il y a souvent des bagarres. Moi, je suis au CDI. / AA
C
6-*(!*&;(,,!100(0*&.$&,$&;1,$2&.$&?2(!$,&+#$,*!10,&.#&"$02$&E&F&G1//$0*&@(!2$&;1#2&+#$&%$,&
-%>?$,&(!$0*&$0?!$&.$&/6-91#*$2&;%#*H*&+#$&.$&910*!0#$2&%$#2,&+#$2$%%$,&.$&%(&91#2&1#&.$&%(&
0#!*&;2-9-.$0*$7&.(0,&%(&9!*-&I&J&1#&F&G1//$0*&910?(!092$&%6-%>?$&.6(?1!2&,10&/(*-2!$%&I&J4&K*&01#,&
trouvions des solutions, qui étaient remises en question bien vite, pour en trouver d’autres, etc.
(!,&*1#*&9$%(&-*(!*&$8*-0#(0*&$*&36(?(!,&2$/(2+#-&+#$&36-*(!,&(#,,!&@(*!"#-$&L&M1N%&+#6$0&D#!0&
.(0,&#0&(#*2$&-*()%!,,$/$0*4&G6$,*&;1#2+#1!&36(!&O0!&;(2&.$/(0.$2&/(&/#*(*!10&(#&)1#*&.$&9!0+&
(0,4& (!,&9$&@#*&#0$&$8;-2!$09$&*2>,&$02!9'!,,(0*$&,#2&%$&;%(0&'#/(!0&$*&;21@$,,!100$%4&<& P
51
La Vie mode d’emploi
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1,:+"#,!:"&$";+':!"-:&<<<=$1"-1("#+$9"&$&4-*"#!:&<$>,$?5-:"$(,$1(-&$9,:0-,#+"$
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3"#+:"$%"$C42-9"#+,+!4#$"+$%BD#E4:9,+!4#$%,#&$-#$'+,F(!&&"9"#+8$&4#$&4-+!"#$
inconditionnel dans tous les projets que je lui soumettais, m’ont donné le
sentiment de me réaliser pleinement dans mon métier durant les 5 ans où nous
,*4#&$+:,*,!(('$"#&"9F("<$A,$24#?,#2"$G$94#$'5,:%$,$,91(!?'$(B'#":5!"$"+$(B,-%,2"$
0-"$HB,!$%'1(4I'"&$1"#%,#+$9"&$J$,#&$G$@,(,K4L<$C"&$24(()5-"&$'5,("9"#+$4#+$
marqué cette période, notamment l’équipe, aussi stable qu’expérimentée, des
MN#2!"#&O$7-!&8$%B,-+:"&$"#24:"$&4#+$,::!*'&8$0-"$#4-&$#4-&$"L4:2!4#&$%B,22-"!((!:$
,-$ 9!"-;8$ +,#+$ #4-&$ &,*!4#&$ (B,11:'P"#&!4#$ 0-!$ 14-*,!+$ P,F!+":$ ("&$ 1":&4##"&$
#4-*"(("9"#+$#499'"&<$/#$?#$%B,##'"$&24(,!:"8$2B'+,!+$-#$%'2P!:"9"#+8$'54Q&+"8$
d’apprendre la mutation de l’un ou l’autre...
!"#$% &'()"% *'(+,*% -.$% &/,-0.$1% )-% 2% &% 0(,$% 3.$% *-#'.$1% +,)% 45(60% 0&60% &!!("0*% 78889&60%
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visages s’éclairent, nous nous sourions, souvent
nous nous embrassons et nous sommes
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que j’avais précédemment cotoyée(s) et
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uns d’entre eux et c’est une joie de les
revoir ou de recevoir de leur nouvelles. En
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à tous les partenaires extérieurs avec
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0(,0.$%-.$%!("0.$%+,.%<.%!(,$$&)$%E%-5.B0*").,"%/.%-5*0&=-)$$.4.608%R%CS
53
Á
La Vie mode d’emploi
la lettre C, j’ai une amie dont je suis l’aînée de trois jours. En 6e, c’était le genre
de détail qui nous tenait à cœur. Elle réside maintenant dans le Sud de la France
!"#$%&$%"&'$()!*%"$"%$+$!$,%-#$.&$/"'0)$!'#$1&2$3-"$45$&#)$)3-63-7#$/"/!')8$9$:;
Moi j’ai envie de faire prof de sport, t’as pas besoin d’être intelligent. / ECN
<
l est toujours frustrant pour un enseignant d’ignorer, la plupart du temps, le
.&#)"'$.&$=&%%&#$&)$=&->$!/&=$%&#?-&%@%&@#$"%$!$,!7)!0($?-&%?-&#$ 3 &')#$A$6&$#!"#$
au moins — pour les avoir retrouvées dans des circonstances amicales — que
deux d’entre elles sont devenues adjointes au maire, l’une à Avignon et l’autre à
B!')&#8$9$CD
Finalement, si certains de mes élèves se souvenaient dans leur vie de chaque jour, au
moment où ils ont — ou auront — à préférer choisir ou subir, du slogan (emprunté à
!"#!$% &!"!'()!*$+% ,"!% -./*% 0!1"*(% #*$2)34*$,% /$(% /5467% /"30!(("(% 0"% )/89!/"% Une
!"#$%&&&'"()*+*,-!$, j’aurais le sentiment de ne pas leur avoir été tout à fait inutile. / GL
55
La disparition
La disparition
C
e collège... en partir m’a attristé, plus que je ne
!"#$%"&$"'()*)+,
57
La disparition
!"##$%& '()*"#+%,& -%.+")#'& ).")%#+& "(& /-$%& "& 012)#)3.%,& 4!"(+.%',& -155%& 51),& '%&
.%#4.")%#+& "(& /-$%& 02%5%#-%"(6& 7'+8-%& 9(%& #1'& "5)+)$'& .$')'+%.")%#+& "(:& 2)%(:& %+&
%5;21)'&4(&+%5;'&')&4)<$.%#+'&=&>1+.%&%#*).1##%5%#+&9(1+)4)%#&'%.")+&')&1;;1'$&9(%&
#1'&;%.'1##"2)+$'&+)%#4.")%#+8%22%'&2%&-1(;&?"-%&@&2"&;.%'')1#&4!(#&51#4%&;2('&$2)+)'+%&
;1(.&-%.+")#'&=&7+&;()',&#1'&9(%'+)1#'&;2('&;%.'1##%22%'&9()&A%.5")%#+&4"#'&#1'&B+.%'&
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ensoleillées et insouciantes.
Nous quittions le collège avec une grande légèreté et une quiétude inégalable. Au fond de
nous, certainement masquée par cet élan de gaieté, une part de nostalgie puisque nous
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La disparition
J
’ai obtenu ma mutation en juin 2005. J’étais mal... J’ai tenu à lire un petit texte,
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parlera plus de ce collège, seuls les souvenirs de ce qui s’est passé dans ce collège resteront, mais
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Plus j’avance, plus je commence à moins apprécier la récré, les amies sont de moins en moins là, tu
es presque toute seule dans le vide. / ND
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Penser / Classer
Témoignages de :
Denis Hubert, élève de 1970 à 1972
Annette Gravouille, professeur de français de 1975 à 1999
Christophe Pelé, élève de 1978 à 1981
Laurent Leclair , élève de 1978 à 1983
Philippe Weil, professeur d’histoire-géo de 1979 à 1987
Florence Députier, élève de 1983 à 1987
Guy Lavrilleux, professeur de français de 1985 à 2010
Thibaud Gaillard, élève de 1992 à 1996
Zakaria Saadi, élève en 1994
Jennifer Legeard, élève de 1996 à 2000
Joël Morillon, Principal au collège de 1997 à 2003
Sylvie Amoretti, professeur de SVT de 1997 à 2003
Izabelle Lecerf, professeur-documentaliste de 1998 à 2005
Isabelle Gérémia, professeur de français pour élèves allophones de 2003 à 2010
Michèle Viau, professeur d’histoire-géo de 2000 à 2005
Didier Tardivel, Principal de 2003 à 2009
Christine Menahes, professeur-documentaliste en 2005-2006 et 2008-2009
Achraf Amor, élève de 2005 à 2009
Nadège Dahalani, élève de 2007 à 2010
Andrea Abreu, élève au collège en 2009-2010
Narin Altundag, élève en 2009-2010
Photographies, enregistrements et travaux d’écriture réalisés et collectés dans le cadre d’un Atelier-recherche au CDI, par les élèves de 5e B : Khadidja Bourouis, Sallah Boutamine, Slany Cantobion,
Romaric Dag, Eylem Durmus, Bilal Mazouz, Mohammed Moussaïd, Eli Cheikh N’Diath, Séverine Petit, Diane Sidibé, Sakou Touré, Anyssa Zeghloul, encadrés par Michèle Papaud, documentaliste, et
Guillaume Bruslé, coordinateur du journal de quartier.
Ouvrage réalisé par Nathalie Barré (Ville de Nantes), Guillaume Bruslé (Ville de Nantes) et Michèle
Papaud (Education Nationale) et imprimé par le centre d’impression numérique du Conseil Général
de Loire-Atlantique.
Pour les photographies et documents d’illustration utilisés : tous droits réservés.
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