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0 1 0 2 S N O I ÉLECT ATIVES R T S I N I M D NS A COMMISSIO PARITAIRES PCEA CPE, PLPA, CFDT n e g S u d x oi Faites le ch un métier ’est c , er u q élèves , édu les ner s g u to nsei E ussite de ré la r évoluer, u o P doit le métier tre respectés doivent ê les personnels t le s en réduisan eignant, s lle n ve ’e u o d n r s e ie le mét ivi des ble des tâch Redéfinir un meilleur su rvice l’ensem re se tt le e s rm an e d p r r re ectuer pou • Il faut intég équipe ; de cours à eff s re caru e du travail en ’h d e u re iq am volutions de nomb yn é d s le le t rô e le té e ili tr b lonmo nnaî la base du vo EA bloque la r élèves et reco C P su t , e ie A is o LP P ch n entre bivalence • La distinctio ue, avec une iq n u s rp co n r : son rière. Il faut u ment ; sa juste valeu re à è é ci p p an n lo fi ve e é risé doit être d e décharge tariat, et valo t du temps d de formation n e rs u m e co al n g e é t le u naissance fa • Le contrô et une recon s tir l’équité. Il ry an ju ar s g le it r o u d o obn p organisatio Sgen-CFDT a s de moyens le lu p e , u e q vr u ce , œ ts n e s enseignan riculture. pour sa mise istère de l’Ag ntaire pour le e in m M lé p au p e u su l iq du travai e et revend tion national ca u d FPA, l’E à u n te s les EPLE n a d e ir la ment co f : développe ti de la vie s ca e u c d é la p le rô la re s dans leur Reconnaît gles de vie. et ses équipe E P C le r ves sur les rè e lè rt é fo indivis n e d co n t o u ti fa Il pour le suivi sabilisa E n P o C sp u d re , ie té m e o n n it être de la citoyen la part d’auto e scolaire do r vi e p La p lo s. e ve iv é ct d ut CFPPA. ctions colle Pour cela, il fa anisation d’a s CFAA et les rg le s l’o t an e d s , e ve u q lè duel des é plus spécifi us une forme so ue, , e é p p lo déve pédagogiq n io t a v o s n itiatives locale tion et l’in in a s t le n r e se m ri ri vo é l’exp ent. Il faut fa compte les Relancer élèves chang nt mieux en s e n le n t e re e p t cé e ly s e scoLe monde, le e de l’année s pédagogiqu e ag u p q u ti ra co p é d s le le nt ntaires. repensant qui renouvelle s équipes volo otamment en le n r u s, o ve p lè s é n s ye e et des mo rythmes d er du temps ag g é d es t u fa Il . laire des équip , s t n e m e les acquis s établiss ttre en place nomie de e o m t u e d a s l’ n r ye e o férenciés, Renforc sements les m , parcours dif IE lis E b : ta s é te x n au ce r ré ble de Il faut garanti iliser l’ensem s rénovations b le o r m su it s o é d n i u ag sg stances des lissement, q pédagogique ussite. Les in projet d’étab ré Le la . e e d é is é al cl u t n nseils de aide individ est un éléme ation de « Co , é ve cr ti la ca u ar d p é e tr té ie dans la communau isées, entre au de l’autonom e rn e ic d rc o xe m e e l e tr ent ê ttant un ré EPLEFPA doiv ation » perme l’éducation et le cadre de la de la form loi. Choisir le sgen-CFDT C’est choisir le lycée qui saura permettre à chaque élève de se construire un parcours de réussite. C’est choisir : La transformation du métier qui donne du temps pour le travail d’équipe, l’innovation et la démarche de projet ; L’amélioration des conditions de travail, le respect des personnels et de leur statut. C’est défendre et développer le service public, porteur de solidarité et de l’intérêt général. C’est choisir une démarche syndicale fondée sur l’écoute, la proposition, la négociation et l’action collective pour obtenir aujourd’hui les changements nécessaires au lycée de demain. C’est choisir un syndicat confédéré au sein de la CFDT, engagé dans les mouvements sociaux : parité, lutte contre toutes les discriminations, soutien aux enfants des sanspapiers, combat contre la pénibilité au travail, etc. C’est s’engager dans le syndicalisme européen et international pour manifester sa solidarité. C’est choisir le syndicat qui, depuis toujours, est acteur des rénovations pédagogiques et lutte contre tous les corporatismes. -CFPPA Reconnaître formateur en CFA n profesatio de le métier r l’appareil public de form de la mise rce ement Il faut renfo le développ c e v a e u ns ; l’applica n io ti g n é o R c s e le ll e c sionn ns ave nels contrac s coopératio e n d o , rs u e a p e s s e ré d en on s sur cole de gesti nels titulaire n o rs e p s tion du Proto le t statut. e relancée e us dans leur n n o c tuels doit êtr re e tr doivent ê emploi gagé Le Sgen-CFDT en action Le Sgen-CFDT a négocié et obtenu : En seconde pro : une vingt-neuvième heure hebdomadaire qui a permis la création de quatre heures d’EIE dont trois dédoublées ; le dédoublement des heures d’informatique ; la mise en place du dispositif d’aide personnalisée ; le démarrage d’opérations pilotes porteuses d’innovations pédagogiques ; L’augmentation de l’ISOE pour les coordonnateurs de la voie pro ; Le module M11 en BTSA pour accompagner les étudiants dans leur projet ; Des contenus de concours de recrutement qui valident mieux les compétences pédagogiques. Le Sgen-CFDT continue à négocier : Une meilleure valorisation du CCF et une rémunération à hauteur de 83 € par CCF comme à l’Éducation nationale ; L’impact de la rénovation de la voie pro : service toutes tâches comprises, dédoublement pour toutes les heures d’enseignement à l’initiative des établissements (EIE) de la seconde à la terminale, dédoublement des heures de langue vivante ; Une rénovation de la formation des enseignants et CPE qui ne sacrifie pas le temps de formation et reconnaisse le travail des conseillers pédagogiques. CAP mode d’emploi La Commission Administrative Paritaire est une instance consultative. Elle émet des avis sur la carrière individuelle des agents : mutation, notation, avancement, titularisation pour les stagiaires, congés formation et de mobilité, détachement, disponibilité. La commission traite également les questions disciplinaires. L’agent peut saisir la CAP : refus de temps partiel, contestation de note ou d’appréciation administrative, refus d’autorisation d’absence pour concours ou formation continue. n formatio t la forla t n e m e autre é sociale Réformeron en cours sacrifie la mixit nseignement : une ti et d’e La mastérisa ble ford’éducation ls e n n o rs e une vérita e d p li a s v e i d u n q o la le ti ib ma i reconnaisse u tion est poss q sa r, ri e é st st a a m m autre tégrée au un temps agogique in ui permette q s, e u iq g o mation péd g diffiseillers péda s mettre en n n o sa c s n e o d ti a e c tu pla en si e formation significatif d s. et stagiaire culté élèves S L E N N O S R E P S E D E S N E F É LA D EN CAP ents, m e c n a v a , Mutations tion... a m r o f s é g con olitique p le b a it r é v dique une n s e v e r T D umaine e F h s e c r u o es Le Sgen-C s d s des rete au profit de l’évaluation collectiv fantilisan individuelle in n o ti ta accessio n la de plémentaires p su s n o • L a disparition ogiques. el h éc ormation en équipes pédag e et sa transf ss la -c rs o h la n de • L a suppressio n d’un s. u PCEA. par la créatio bles à to , et ts A LP en P ag s le es r d choisi jets ue pou professionnel ces et des pro rs n corps uniq en u • U ét co p ar m p co n t, pour u mpte des • L a prise en co estion et d’accompagnemen g dispositif de de la vie ; Nationale et tout au long n io permettant : at rm e l’Éducation fo tr e d en s té el ili n ib n ss io po fess léments de parcours pro - Une réelle ilité de comp es ib d ss é o it p id u la fl et e tent rand - Une plus g lorsque les agents le souhai iter les MIS. re év u publics pour r lt u o cu l’Agri des services inistères p le m b x m eu se d n s l’e le e ionnelles vers services entr tivités profess ac es d n o ti ublique. • Une évolu rrière. la fonction p ca e e d d in n fi se en au té u. les agents ste de mobili d’achat perd plus volontari er le pouvoir p e u ra iq tt lit ra o r p u e o n p • U itieuse salariale amb U ne politique • ngage à ’e s T D F -C n Le SPgpoeur tous les agents ; çon équita- de la CA ts de fa tous les agen ts les travaux re en d ar en sp éf an d tr et Rendre atutaires r les droits st Faire respecte P ; ltats de la CA ble ; s dès les résu n itaires. io ar at p s rm lu fo ’é in les andat d m u d ts Transmettre en ag te à tous les Rendre comp gen-CFDT S R te o v tez et FAItes o v t n a n te Dès main i 2010 : CPE a avant le 19 m ipaux Conseiller s princ Robert (77) FPA Brie Comte (23) A Robert, EPLE un AD LY Ah O A -K FP LE IER KR T Frédérique, EP LE AL M XAU ARTICL elle (17) , LMA La Roch BARBIN Thierry beville (80) Ab A FP LE EP lvie, MANTEAU Sy 010 : PLPA ai 2 avant le 27 m 9) TA Bressuire (7 Françoise, LEG N 5) RI (2 VA on nç PLPA ard, CFPPA Besa mme (80) THIBORD Gér So de ie Ba hors la A de (30) PLEE Évelyne, LP îmes Rodilhan classe erine, LEGTA N DURAND Cath de Brelevay (56) ise, LPA Saint-Jean HEL Anne-Franço -U 8) (5 BIN n JU va or PLPA LEGTA du M VUILLET Damien (25) on nç sa Be classe A FP T Isabelle, EPLE ac (22) normale PETI el, CFA Merdrign DECHAMP Mich du Pin (38) ur To La A LP , lle NOBLIA Gabrie Sète (34) Lycée de la mer YVON François, avant le 2 juin 2010 : PCEA uefor t (33) ara, LEGTA Blanq PIGANEAU Barb 5) (2 on nç A Besa OTZ Cyril, LEGT d (59) , LEGTA du Nor FOURDIN Max Brive Objat (19) A GT LE , ve neviè TRONCHE Ge ) le Saint-Ismier (36 n, LEGTA Grenob an Joh UT HA RT (34) Professeur s BE GTA Montpellier 4) TERRIEU Joël, LE Saint-Herblain (4 A certifés GT LE l, aë ick VET M AU CH (81) classe ric LEGTA Tarn SEGURET Frédé Merdrignac (22) normale A GT LE l, nie Da CLOUET al ine, congé parent LOPITAUX Sylva Professeur s certifiés hors classe