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Le profil de l’animateur et de l’animatrice en centre de vacances Sommaire ....................... 3 urs et des CDV ?.......... ate im an s de s po pro 1. Que dit la loi à s ?..... 6 ure de Latitude Jeune retrouver dans la struct me t en mm Co e ? s-j 2. Où sui ......................... 8 ........................... s.. ne Jeu de itu Lat z 3. Des repères che .10 imatrice ?................. tant qu’animateur - an en s on ssi mi s me t son 4. Quelles lle dans laquelle il travai tègre à l’organisation 4.1 Un animateur s’in ....10 ........................... eurs........................ val les te en rés rep en et s d’animation....11 et encadre des séquence it du con re, pa pré ur 4.2 Un animate ...13 c différents publics..... rsonne en relation ave pe e un est ur ate im an 4.3 Un lle à la sécurité rôle d’éducation, il vei 4.4 Un animateur a un ......14 ........................... rticipants................. pa s de tre n-ê bie au et ..................15 et se remet en question és ivit act ses lue éva 4.5 Un animateur conjointement par est un travail réalisé en centre de vacances e nes. tric ima l’an de et r cadres » de Latitude Jeu Le profil de l’animateu » et « Formation des et lieux de rencontres es anc vac de re ent 0 Bruxelles. les Commissions « C 38 rue Saint Jean, 100 Benjamin Delfosse, 32let. Editeur responsable : nso Fra issa e Thai et Mél n, Caroline Huart, de production : Yasmin Fransolet, Aline Gasche issa Coordination et suiv i Mél , nez Dur e Juli uoit, buq Des y gor Gré en Wauquaire, ois, Kar rge Tassin, Rédaction : Thilbert Bou mine Thai, Stéphanie ozzi, Sophie Michat, Yas Mar ia Silv lle, Niso Céline Lemal, Aurélie cieuses relectures. Silvana Zilli. e Jeunes pour leurs pré et formateurs de Latitud ires nta volo aux rcis 1000 me in Bietton. sprl - Illustrations : Ala Graphisme : Lettre Age Janvier 2015. 2 Le profil de l’animateur ntre et de l’animatrice en ce de vacances (CDV)° , ils en sont ganisation de Jeunesse 1 sont indispensables à une Or fants et/ou urs en s ate de im Les an nes, ils animent ux. Chez Latitude Jeu pa nci pri rs gne...), en eu pa act cam les même (à la mer, à la rencontrer en séjours les ut pe On elles sont . et nts es sce fié des adole leur sont con ... Des responsabilités ges sta en s, de mieux ine t pla ron en ett ateliers, vent te perm Les informations qui sui i. fin dé re cad un r pa guidées Latitude Jeunes. s d’un animateur chez comprendre les mission 1. Que dit la loi à propos des animateurs et des CDV ? 2 est accessible : Le poste d’animateur rs de formation cou > aux animateurs en d’animateur vet à l’obtention du bre , âgés de tés ve bre > aux animateurs du brevet s ire ula tit minimum 17 ans, vacances de s tre d’animateur de cen llonieWa n tio éra homologué par la Féd Bruxelles une expérience > aux personnes ayant orisée (on parle utile pouvant être val ivalence). d’assimilation ou d’équ le pour l’encadreLa personne qui postu e de bonne vie et ment d’un CDV doit êtr uver par le modèle mœurs. Elle doit le pro judiciaire. II de l’extrait de casier mes L’égalité entre les hom ne pas alourdir la lecture. sé dans le seul but de utili est n culi mas e e, le genr es. de la Communauté 1. Dans le corps de text nte chez Latitude Jeun êté du Gouvernement te une valeur importa organismes de vacances et à l’arr et les femmes représen ret relatif aux centres nces, à l’habilitation des déc vaca au de e res renc cent réfé de ns s ation. coordinateur form des la et à 2. Par loi, nous faiso rs tive ateu rela is anim ations des mission d’av française relatif aux form équivalences et à la com ogation des brevets, aux de formation, à l’homol 3 ? oi u q t s ’e c , s e c n a c a v e d re t n e c Un vice d’accueil Un CDV est un ser par des équipes d’enfants encadrés V contribuent à d’animation. Les CD cation et à l’épal’encadrement, à l’édu ts pendant les nouissement des enfan s d’une semaine. congés scolaires de plu CDV Séjours de vacances Plaines de vacances Latitude Jeunes organise des plaines et des séjours de vacances. 4 e de Vacances. Il y a 3 types de Centr ces : > les plaines de vacan n résidentiels no eil ccu services d’a on d’affiliation ; d’enfants, sans obligati ces : > les séjours de vacan identiels d’enrés eil ccu services d’a fants ; ces : > les camps de vacan ntiels d’enfants ide rés eil services d’accu ments de jeuorganisés par des mouve nesse. Camps de vacances tifs de favoriser : Les CDV ont pour objec physique de l’en● le développement tés, par la prafant, selon ses capaci x ou d’activités tique du sport, de jeu en plein air ; nt, son accès et ● la créativité de l’enfa e dans ses difson initiation à la cultur r des activités férentes dimensions, pa xpression, de variées d’animation, d’e nication ; création et de commu de l’enfant, l’intégration sociale ● férences, dans dans le respect des dif ion et dans une un esprit de coopérat lle ; approche multiculture la citoyenneté et ● l’apprentissage de de la participation. fants se fait L’encadrement des en vantes : sui s ion selon les condit upe de 8 gro r pa > un animateur ans, 6 de ins enfants de mo e de 12 up gro r pa > un animateur s. an 6 de s ssu enfants au-de t, tu peux S’il manque un encadran r pour teu na rdi coo contacter ton lui. c ave on uti chercher une sol 5 er v u ro t re e m t en m om C ? e -j is 2. Où su ? s ne eu J e ud it at L e d e ur t c ru dans la st ionales sse constituée de 7 rég Organisation de Jeune e un est s ne l. Jeu na de Latitu n Secrétariat Natio près des jeunes, et d’u directement actives au Régionale Régionale Régionale Régionale a de la schém le t e t t’aidan Complè he en c u a g s e osé à page d s prop t n e m lé des é . e it o dr tie tte par ant ce is n u r s t a s aur e En con nale, tu io n g e é ’ r ed avec ta une vu il n œ ’ io t d a ganis un clin otre Or n n io e d it s po semble et de la . e s e r s u e t n c stru de Jeu à notre e li e r qui te Animateur 6 Animateur Animateur (moi) Animateur Régionale Régionale Sécrétariat National Régionale active au ales, est n io g ré s que se ce réseau de même ocialiste : S s, e té n li u a e J tu e rcent de s - Mu on Latitud qui s’effo de Solidari s s e n o st ti li L’associati a ia c tu sso s mu seau des a culturelle l. sein du ré ons socio ti ia ue et socia c o iq h ss c a les ue, psy q si y h p regroupe e tr ir le bien-ê promouvo teur- Animateur-e Animatric Animateur-e Animatric bénévole Equipe d’animation Equipe ’a d nimatiotne permanen Secrétaire FPS Responsabele Latitud Jeunes rCoordinateuice r t a coordin rCoordinateuice coordinatr e CDV bénévole d Coordina ice coordinatraire extrascol Responsableion de format rCoordinateruice t a in d coor pédagogique Chargéchargée de formation 7 s ne eu J e d u it at L z he c s re pè re 3. Des pprentissage du vivre ration sociale par l’a tég l’in se ori fav s ne Latitude Jeu e la coopération à la cadrement qui privilégi en un r pa t fai se la tout en permettant ensemble. Ce s de négociation et sur ace esp s de t ran off en compétition, es jeunes. utres enfants ou d’autr la rencontre avec d’a taires pour les CDV. définir des axes priori va i qu ue giq go da pé C’est le projet à Latitude Jeunes : Voici les axes propres é t ri a d li so la e d t en m pe op el Le dév crimination basée sur à tout public, sans dis és ivit act ses vre ou s Latitude Jeune e, le genre, l’origine socioculturelle, le sex ou et/ e iqu om con portée à l’inclusion l’origine socioé Une attention est aussi ... lle ue sex n tio nta rie uation de handicap. ethnique ou l’o nt les personnes en sit do es, qu cifi spé ns soi sus de non-discrimides publics à be ent attentif aux proces em ièr cul rti pa est s Latitude Jeune nation et d’entraide. du vivre place par l’apprentissage en s mi est axe t ce En pratique, iant la rencontre de négociation, en privilég ensemble via des espaces s relations d’ent entre les participants de san blis éta en es, utr d’a c ave pératives. traide et des pratiques coo é et n en oy it c la e d t en m pe op el év d Le choisir et bilité de participer, de nait à chacun la possi on rec s ne Jeu de itu Lat d’évoluer. liberté d’expression proposent des espaces de rs teu ma ani s no ue, tiq pra En et choisir. à expérimenter, critiquer et amènent les participants 8 La promotion de la santé et du bien-être l’accent sur une Latitude Jeunes met on active destistratégie de participati s acteurs de leur née à rendre les jeune nes insiste sur le bien-être. Latitude Jeu plaisir et le resbien-être global par le . pect du rythme de vie œuvre En pratique, nous mettons en activités un environnement et des ent de soucieuses du développem fait pas l’enfant où l’animateur ne l’accom« à sa place » mais où il la réapagne de la préparation à lisation de l’activité. nateur qui assure En CDV, c’est le coordi du projet pédala mise en application tion avec les anigogique en collabora mateurs. 9 t an t en s on si is m es m nt so s le el u 4. Q qu’animateur - animatrice ? 4.1 Un animateur s’intègre à l’organisation dans laquelle il travaille et en représente les valeurs. sur les finalités, L’animateur s’informe pédagogique de les valeurs et le projet l’organisation. dans l’élaboraL’animateur s’implique 3 eil en lien avec tion d’un projet d’accu le projet pédagogique. ient de son rôle L’animateur est consc n de l’organisaet de son statut au sei se comporte en tion. Il la représente et conséquence. ient de son rôle L’animateur est consc pour une société d’agent de changement solidaire, tolés plus démocratique, plu rante et égalitaire. é et tient compte L’animateur est inform V (responsabilité, du cadre légal en CD drement, missécurité, normes d’enca ances, droit de sion d’un centre de vac 4 l’enfant) . 10 rain Un exemple sur le ter formation Je participe à des activités denes. sur les valeurs de Latitude Jeu bien-être Je propose des activités liées au et qui amusent les enfants. de Jeunes Je porte le tee-shirt rouge Latitue adaptée et j’ai une tenue vestimentairnfants et pour l’animation et l’accueil d’e de jeunes. ipants ni Je ne fume pas devant les partic en public. Je surveille mon langage. nfants où Je mets en place des conseils d’e chacun pourra s’exprimer. je n’hésite Je lis le profil de l’animateur et de doute. cas en ons pas à poser des questi vités, ou programme des acti le projet d’animation prend non seulement com l cuei d’ac ve. et ecti proj 3. Un vie coll ploi »… n de tous les temps de de vacances mode d’em mais aussi l’organisatio e encadrée », « centre outils tels que « enfanc 4. Disponible dans des 4.2 Un animateur prépare, conduit et encadre des séquences d’animation. pare et organise. 4.2.1 L’animateur pré rain Un exemple sur le ter un projet d’aniL’animateur élabore c les besoins du mation en relation ave ntensité de l’anigroupe, la courbe d’i gogique, le thème mation, le projet péda techniques d’anidu CDV, la variété des teurs pour Je rencontre les autres anima artir les rép discuter du thème et nous activités. pour la préJ’utilise des fiches techniques paration des jeux. les contraintes L’animateur identifie action (cadre pour mener à bien son , nombre…). âge spatio-temporel, pluie, iel pour mon J’identifie et prépare le matér d’animaanimation. Je prépare mon espace de réserve tion. Je prépare des activités (programme pluie). mation. d’organisation, L’animateur fait preuve miner des objecil est capable de déter tés et d’organiser tifs, de fixer des priori nce. son travail en conséque uver des Je fais des recherches pour tro activités innovantes. 11 ime. 4.2.2 L’animateur an explique l’actiL’animateur présente, x participants. au vité et ses consignes nce pour sa bia am Il met en place une à sa clarté. tif en présentation et est att ne, surveille et L’animateur coordon de l’activité prorégule le déroulement posée. 12 rain Un exemple sur le ter . J’adapte une activité à un thème signes. con les ès apr ck dba Je donne un fee " . Je fais une partie "pour du beurre l’animation. J’arbitre et j’encourage durant autres, des Je suis attentif au respect des règles, des lieux, du timing.… assure une clôL’animateur achève et a entamée. ture à l’activité qu’il gement du J’organise avec les enfants le ranpour donner ps matériel. Je prends du tem les résultats. attentif à rendre L’animateur se montre ifs, autonomes, tous les participants act ires. responsables et solida Je n’impose J’organise des jeux coopératifs.fais pas à la ne pas de modèle à suivre et je les tâches place du participant. Je répartis de la vie quotidienne. de créativité. L’animateur fait preuve ntes, difféJe propose des activités innova s. rentes des pratiques classique activité en foncL’animateur adapte son tion des événements. jambe casJe tiens compte d’un enfant à la sée dans mon activité. si Je mets un terme à mon activité une forte pluie débute. ne en 4.3 Un animateur est une person . relation avec différents publics le. Pour ce faire ce active, il est disponib sen pré e un a ur ate im ’an 4.3.1 L qui il s’adresse ; ation aux personnes à • adapte sa communic blic ; poli et adapté à son pu • utilise un vocabulaire nière constructive ; • donne son avis de ma discrétion. • respecte le devoir de il : relations. au cœur de différentes 4.3.2 L’animateur est partenaires extéL’animateur identifie les tions conviviales rela des t rieurs et entretien oulement du CDV. pour assurer le bon dér de L’animateur collabore c ave manière bienveillante le. sab pon l’équipe et le res L’animateur les accueille et fait un retour sur le vécu des participants. Les partenaires extérieurs L’animateur L’animatrice Les parents adultes encadrants L’équipe d’animation Les animés L’a nim ate ur est à l’écoute des animés, il crée le contact, suscite le dialogue et installe un climat de confiance. 13 4.4 Un animateur a un rôle d’éducation, il veille à la sécurité et au bien-être des participants. nstamment à la L’animateur veille co , à l’hygiène, aux sécurité, au bien-être premier soins… acités de gestion L’animateur a des cap globale du groupe. fie le rythme du • L’animateur identi à se constituer. groupe et aide celui-ci l’intégration de • L’animateur favorise chacun dans le groupe. ssurer un espace L’animateur essaye d’a s. tou de bientraitance pour besoins des les • L’animateur identifie vaille et y tra il i participants avec qu répond. à susciter la pro• L’animateur veille ts. gression des participan établir un climat L’animateur veille à sécurisé et sécurisant. 14 rain Un exemple sur le ter de danger. Je repère et signale les pointsles enfants Je prends du temps pour que de manger. puissent se laver les mains avant n de la vie Je m’implique dans l’organisatiochers, toiquotidienne : repas, levers, cou ticipants lettes, garderies et aide les par si nécessaire. ilitent la Je choisis des activités qui facactivités des cohésion du groupe. Je prévois participant à l’accueil pour ne mettre aucun de côté. groupe et J’observe la fatigue de mon essaire. Je néc adapte mes activités si toire si je termine les journées par une his vois que le groupe aime ça. ticipants Je valorise et encourage les par dans ce qu’ils font. place des Je gère les conflits. Je mets enrs jours. mie jeux de présentation les pre 4.5 Un animateur évalue ses activités et se remet en question. re et apprend de L’animateur s’amélio des pistes d’améjour en jour. Il propose lioration. à se comprendre L’animateur cherche pour s’améliorer. rain Un exemple sur le ter teurs sur J’échange avec les autres animair. mes pratiques afin de les enrichen lien avec Je participe à des formations mes besoins identifiés. igue et à J’apprends à maitriser ma fat connaitre mes limites. 15 Avec le soutien de
