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Un ouvrage pour découvrir une méthode de diagnostic de la biodiversité des prairies Dominique Orth, Claire Balay - VetAgro Sup, campus agronomique de Clermont Une méthode simple de diagnostic de la biodiversité des prairies permanentes d’Auvergne accessible à des non-spécialistes de la faune et de la flore a été créée par des agro-écologues de Vetagro Sup à la demande de la DREAL Auvergne. Elle est détaillée dans un ouvrage (2010) comportant un manuel et un CD-ROM. Le manuel constitue un guide méthodologique qui présente : FICHE TERRAIN A - OBSERVATIONS À L’ECHELLE DE LA PARCELLE : Eléments paysagers, schéma de la parcelle, faune A1. NOTATION DES ELEMENTS PAYSAGERS, pour le diagnostic de la diversité faunistique (fiche d’aide no 1) Environnement de la parcelle Cadre général comment cette méthode a été élaborée, et son adaptation hors Auvergne Parcelles voisines Fig 28 : Exemple de rendu agriculteur en zone AOP Saint Nectaire Diversité Oiseaux 5 4 Diversité paysagère 3 2 1 Diversité Fonds prairial Moyenne Pâtures de montagne (Echantillon St Nectaire 2008-2009) Pâture n°1 de M. X Pâture n°2 de M.X Diversité Papillons Diversité Orthoptères Niveaux de diversité : 1 faible 2 moyen-faible 3 moyen 4 moyen-fort 5 fort 1 Bocage discontinu 2 Réseau bocager dense 1 Culture 1 Friche/jachère 1 Verger/vigne 1 Bois/forêt 1 Etang/Lac/Cours d’eau Affleurements rocheux, rochers 0 (absence) Cailloux et pierres 0 (absence) Sol nu 0 (absence) Bois mort 0 (absence) comment la mettre en œuvre sur le terrain : - un mode d’emploi détaillé - les documents nécessaires à la réalisation du diagnostic : fiches terrain, aides à l’observation, fiches diagnostic Diagnostic de biodiversité des pâtures de M. X et comparaison à la moyenne des pâtures de l’échantillon Saint Nectaire 0 Non Bocager 1 Prairie (permanente ou semée) En faisant le tour de la parcelle : Substrats, dans la parcelle 1 (quelques uns, au ras du sol et/ou très végétalisés) 2 (rochers dépassant nettement et/ou nombreux) 1 (répartis de façon plutôt homogène sur toute la surface et/ou éparpillés) 2 (plutôt localisés, assez abondant et/ou en tas 1 (faible recouvrement, quelques taches peu étendues) 2 (une ou plusieurs grandes taches ou beaucoup de petites taches) 1 (présence faible) 2 (présence notable) en situations pédagogiques des applications concrètes à partir de cette méthode : - des pistes d’interprétation des résultats obtenus - des exemples d’utilisation en situation pédagogique dans des projets avec les agriculteurs FICHE 2 Application simplifiée d'un protocole scientifique d'évaluation de la biodiversité en filière technologique STAV LEGTPA de Brioude Bonnefond (43) Cadre pédagogique Filière « Sciences et Techniques de l’Agronomie et du Vivant » Niveau 1ère Classe de 33 élèves Période : septembre et mai Organisation Choix de la parcelle : pas très grande (1,2 ha)- donc pas d’observation des oiseaux, 1 seul faciès, proche du lycée pour y accéder à pied en peu de temps. Déroulement N° séance Mois 1 Sept 2 Sept Volume horaire (élève) Classe entière ou groupe 1h Classe entière Salle Demi-groupe Terrain Lieu biologie 1h15 biologie 3 Mai 3h 4 sous-groupes Terrain biologie Mai 2h biologie agronomie Matériel à prévoir Première phase de terrain Grille de relevé, Relevé des éléments paysagers, dessin de la parcelle et tracé du transect photo aérienne de la parcelle Deuxième phase de terrain Piquets, 4 sous-groupes : 2 pour le relevé « flore » sacs plastiques, (accompagnés par les enseignants) et 2 papier, crayon, pour le relevé « papillons » (en autonomie) support rigide puis changement à la moitié du relevé. masques (pour les Conditions météo et horaires adéquates personnes pour l’observation des papillons allergiques) agronomie présence des deux enseignants 4 Contenu Présentation de l'outil, son origine et la méthode de diagnostic Classe entière Salle Diagnostic et interprétation Travail sur les grilles de diagnostic et le diagramme radar . Préparation des questions à poser au chef d'exploitation Le CD-Rom propose en complément : des ressources numériques pour présenter et utiliser la méthode une caractérisation des prairies d’Auvergne 20 exercices interactifs pour mieux s’approprier la méthode, réfléchir à l’interprétation des diagnostics, enrichir ses connaissances sur la biodiversité des prairies. Cet ouvrage est destiné : aux enseignants et formateurs à la recherche d’applications pratiques pour enseigner la biodiversité aux techniciens et chargés de mission de l’agriculture et de l’environnement souhaitant faire un diagnostic de terrain sans réaliser des inventaires de spécialistes Orth D., Balay C., 2010, Biodiversité des prairies permanentes. Une méthode simple de diagnostic. Educagri Editions, 161 pages + CDROM
