Download Mise en page 1 - Apprendre pour agir

Intégrez le développement durable
dans votre projet pédagogIque
pour
Éducation au
Développement Durable
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4
appreNdre pour agIr,
uN prograMMe propoSé
par La CoMMuNauté du paYS d’aIX
Depuis douze ans, la Communauté du Pays d’Aix (CPA) propose gratuitement à tous les
enseignants des écoles primaires du Pays d’Aix le programme pédagogique d’Éducation
au Développement Durable “Apprendre pour Agir”.
Quel que soit le thème souhaité : air, bruit, déchets, compost, eau, énergies, forêt méditerranéenne, les priorités de ce programme ont un même objectif : “faire bénéficier
chaque élève des écoles primaires du Pays d’Aix d’un moment d’Éducation au Développement Durable au cours de sa scolarité.”*
*extrait de la Charte vers un développement durable du Pays d’Aix 2010-2015
La CPA s’appuie sur le Centre permanent d’Initiatives pour l’environnement
(CpIe) du pays d’aix pour coordonner l’ensemble du programme “Apprendre pour
Agir”. Pour mettre en œuvre les animations du programme avec les enseignants
et garantir des interventions de qualité, le CPIE s’appuie sur les éducateurs des
associations d’éducation à l’environnement, membres du CPIE.
un partenariat affirmé avec l’éducation Nationale. Les Inspecteurs des circonscriptions concernées et leurs conseillers pédagogiques sont partie prenante dans
la conception des contenus, l’élaboration des outils pédagogiques et la mise en
place de l’évaluation des actions proposées aux écoles primaires du Pays d’Aix. Ils
participent également au comité de sélection des classes selon plusieurs critères :
répartition géographique, motivation de l’enseignant, historique des projets
déjà réalisés ou encore cohérence projet classe/projet école.
L’éduCatIoN au déVeLoppeMeNt duraBLe à L’éCoLe
Dès 1977, l’Éducation Nationale mentionne l’Éducation à l’Environnement dans les textes des
programmes officiels de l’école primaire.
Mais, c’est la circulaire du 8 juillet 2004 qui initie la généralisation de l’Éducation au Développement Durable (EDD) et celle du 29 mars 2007 qui la confirme.
Les textes officiels développent quatre aspects essentiels :
L’EDD doit être une composante importante de la formation des élèves dès leur plus jeune âge.
Elle fait l’objet d’une approche transversale, s’appuyant sur la réalisation de projets développés
dans plusieurs disciplines.
Elle constitue un outil important au service de la formation civique des élèves.
Elle repose sur des démarches pédagogiques diversifiées et s’enrichit du partenariat
avec les acteurs locaux (associations,
collectivités…).
2
Thèmes
proposés
forêt méditerranéenne.....p.4
énergie ..............................p.5
air ......................................p.5
eau.....................................p.6
Compostage ......................p.6
déchets..............................p.7
Bruit...................................p.7
INSCrIptIoN
L’inscription se fait exclusivement en ligne sur
www.apprendrepouragir-paysdaix.com
Sur ce site, vous trouvez les informations détaillées
du programme par thème et par option,
ainsi que les formulaires d’inscription.
Pour tout renseignement, contactez le CPIE
du Pays d’Aix au 04 42 28 25 04
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uNe offre à pLuSIeurS optIoNS
2013.
vendredi 13 septembre
Après avoir choisi son thème de travail et en fonction de l’organisation de sa classe,
l’enseignant dispose de plusieurs options :
Sensibiliser : L’enseignant reçoit des outils pédagogiques adaptés au thème et/ou bénéficie de
l’intervention en classe d’un éducateur environnement.
approfondir : L’enseignant choisit un projet pédagogique sur le thème retenu. Il dispose alors
de plusieurs demi-journées d’intervention d’un éducateur environnement qualifié qui l’accompagne dans la réalisation du projet.
Dans le cas de cette option, l’enseignant a la possibilité de participer en fin d’année scolaire au
“Train du développement durable”, journée d’échanges pour les classes qui ont bénéficié du
programme.
découvrir : des visites de sites ou des sorties permettent aux élèves de vivre une séance de
sensibilisation pratique : observer, expérimenter, s’initier, rencontrer, toucher, sentir…
3
descripTiF
des Thèmes
Forêt
Connaître la forêt sous tous ses aspects, écologique, économique
et culturel. Comprendre et préserver la place qu'elle occupe dans
l'environnement pour pouvoir se "réapproprier sa forêt".
SeNSIBILISer – autonomie & information
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous
permettant d'avoir une vision globale de la forêt : biodiversité, sylviculture,
filière bois, la forêt dans l'histoire.
déCouVrIr – Visite & sortie
Une sortie sur le terrain d’une demi-journée, encadrée par un éducateur,
vise à apporter les éléments fondamentaux pour une compréhension générale
de la forêt méditerranéenne.
Dans un souci de respect des valeurs environnementales et de limitation
des coûts de transport, les visites de forêts communales ou privées à proximité
de l'école seront privilégiées.
approfoNdIr – action & projet
Vous bénéficiez de 4 demi-journées d’intervention en classe avec un éducateur
environnement pour réaliser un projet pédagogique autour de la forêt méditerranéenne.
Des fiches d'activités (Biodiversité, sylviculture, filière bois, histoire) permettront d'approfondir
une ou plusieurs thématiques et d'enrichir votre projet. Des rencontres avec les propriétaires
et les autres acteurs de la forêt pourront être intégrées dans votre projet, en fonction de la
proximité de la forêt.
Cette option comprend d’office l'option "Découvrir"..
4
Énergie
Face au changement climatique, il s'agit de développer
avec les élèves une démarche de consommation
raisonnée des énergies à l’école.
SeNSIBILISer – autonomie & information
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous permettant
d’aborder : les différentes formes et sources d’énergie, les sources de la consommation
d’énergie, les impacts d’une consommation irrationnelle de l’énergie
sur l’environnement, la santé et le cadre de vie.
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Vous bénéficiez de 5 demi-journées d’intervention en classe avec un
éducateur environnement pour réaliser un projet pédagogique autour
de la consommation d’énergie à l’école :
1 séance sera consacrée à l'apprentissage des éléments fondamentaux
relatifs à l'énergie et le changement climatique;
4 séances (observations, enquêtes sur le gaspillage énergétique,
élaboration d’une charte, préparation au “challenge collectif”
sur les économies d’énergie en fin d’année scolaire).
Air
Sensibiliser à la qualité de l’air, rechercher les causes et les
conséquences de sa pollution, aider à développer avec les élèves
un projet de classe construit autour de la préservation de la
qualité de l’air par l’adoption d’écogestes.
SeNSIBILISer – autonomie & information
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous permettant
d’aborder : la composition de l’air, le fonctionnement de nos voies respiratoires, les origines
de la pollution, les conséquences sur la vie et l’environnement, les solutions possibles…
L’itinér’aIr
Contenu dans le guide de l’enseignant, il permet de mettre en place un parcours
à proximité de l’école pour faire vivre aux élèves une expérience de découverte
des phénomènes de pollution de l’air rencontrés quotidiennement.
approfoNdIr – action & projet
Vous bénéficiez de 4 demi-journées d’intervention d’un éducateur
environnement pour réaliser un projet pédagogique autour de la qualité de l’air,
de la pollution atmosphérique et des solutions possibles pour préserver
l’environnement. La réalisation de l’itinér’AIR peut être intégrée dans
l’animation de l’éducateur.
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descripTiF des Thèmes
eau
Développer avec les élèves un projet citoyen construit
autour de la consommation de l’eau afin de les motiver
à l’économiser.
SeNSIBILISer – autonomie & information
La BIBLI’eau : ensemble de documents pour une approche globale du thème de l’eau.
La Cart’eau du pays d’aix : une carte géographique répertoriant, pour chaque commune, les
intérêts particuliers liés à l’eau : usage, traitement, milieu naturel, patrimoine, acteurs.
Les fiches thématiques “enseignant” : accompagnant la lecture de la cart’eau.
Elles donnent des informations générales sur le thème traité et proposent des
activités et des sorties.
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approfoNdIr – action & projet
Vous bénéficiez de 4 demi-journées d’intervention d’un éducateur
environnement pour réaliser un projet pédagogique autour de la consommation
d’eau à l’école. Les thèmes abordés sont : l’eau à la maison, l’eau à l’école,
dans notre classe, cons’eau malin, un plan d’action écogestes pour tous !
Ce travail s’appuie sur un kit pédagogique composé de cahiers de l’élève
et d’un guide de l’enseignant.
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compostage
Sensibiliser à l’apprentissage du tri et du compostage et
développer chez les élèves un comportement écocitoyen en modifiant
leurs modes de consommation, à l’école comme à la maison.
SeNSIBILISer – autonomie & information
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous permettant de
découvrir l’univers du compostage : le contenu de nos poubelles, la nature des déchets
(recyclables, non recyclables), la transformation de la matière organique, les agents du
compost, les composants du compost, le chemin pour obtenir un compost de qualité.
L’information générale
Cette séance d’une heure d’intervention permet une approche ludique du compostage par des
démonstrations et expériences interactives assurées par un éducateur.
COLLECTE &
VALORISATION
DES DÉCHETS
MÉNAGERS
approfoNdIr – action & projet
Communauté du Pays d'Aix
LE COMPOST
Vous bénéficiez de 4 demi-journées d’intervention d’un éducateur
environnement pour réaliser un travail incitant les élèves à réfléchir
à la nécessité de recycler les déchets ménagers et de composter.
FAIT ÉCOLE
LE CAHIER
DE
L’ÉLÈVE
Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
École . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
déCouVrIr – Visite & sortie
Cette sortie d’une demi-journée dans un jardin pédagogique est l’occasion
pour la classe de vivre une séance de sensibilisation pratique : regarder et
observer, toucher et manipuler, tester et sentir pour s’initier au compostage.
6
déchets
Sensibiliser à la collecte sélective et à la nécessité du tri pour faire
évoluer les élèves vers un comportement écocitoyen en modifiant
leurs habitudes de vie, à l’école comme à la maison.
SeNSIBILISer – autonomie & information
COLLECTE &
VALORISATION
DES DÉCHETS
MÉNAGERS
Communauté du Pays d'Aix
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L’information générale
Cette séance d’une heure d’intervention permet une approche ludique de la
collecte sélective et du recyclage par des démonstrations et expériences
interactives assurées par un éducateur.
un
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous
permettant de découvrir la nature des déchets (recyclables, non recyclables),
les emballages, la collecte sélective, le recyclage.
Sur la trace des
DÉCHETS MÉNAGERS
......................
UÊTE !
Ouvre l’œil !
A toi de mener L’ENQ UÊTE
approfoNdIr – action & projet
L’atelier : une demi-journée d’animation pédagogique sur l’un des trois thèmes de la collecte
sélective : le tri, le recyclage, les emballages et la consommation.
au
ix
L’animation
: 2 demi-journées d’animation pédagogique sur les déchets et la consommation
cho
à partir du programme “Rouletaboule” (ateliers mettant en évidence les rôles et les
responsabilités de chacun face aux déchets et aux habitudes de consommation).
déCouVrIr – Visite & sortie
La sortie d’une demi-journée à l’Installation de Stockage des Déchets Non Dangereux de
l’Arbois est l’occasion pour la classe de découvrir et de mieux comprendre où vont les déchets
ménagers en pays d’Aix.
Bruit
Sensibiliser aux problèmes de santé et d’environnement
liés au bruit, prendre conscience des conséquences
du bruit et apprendre le respect envers autrui.
SeNSIBILISer – autonomie & information
Le kit pédagogique
Vous recevez un cahier pour chaque élève et un guide de l’enseignant vous permettant
d’aborder l’univers du bruit et des sons (historique, sources et origines, transmission, mesure,
perception, système auditif, méfaits des nuisances sonores et solutions possibles).
Contenu dans le guide de l’enseignant, une méthodologie – Sur les traces
des bruits de notre école – vous aide dans la mise en place d’une
carte des bruits. Cette activité complémentaire permet d’amener la classe
à vivre sur le terrain une expérience de découverte et de prise de conscience
des nuisances sonores.
approfoNdIr – action & projet
Vous bénéficiez de 4 demi-journées d’intervention d’un éducateur
environnement pour réaliser un projet pédagogique autour des nuisances
sonores, notamment présentes au sein de l’école. La réalisation de la carte
des bruits peut être intégrée dans l’animation de l’éducateur.
7
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Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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École . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LeS aCteurS
Chaque année, vous êtes près
de 1 000 enseignants des écoles
primaires du Pays d’Aix
à inscrire vos classes au programme
pédagogique d’Éducation
au Développement Durable
“Apprendre pour Agir”.
Ce document vous présente
l’ensemble des thèmes proposés
pour l’année scolaire 2013-2014.
Conception & réalisation : CPIE du Pays d’Aix – www.cpie-paysdaix.com
Conception graphique : AZOE – www.azoe.fr – Août 2013
Imprimerie AUDRy (papier PEFC)
unis autour du programme
appreNdre pour agIr
Les partenaires pédagogiques
et techniques
Agence De l’Environnement et
de la Maîtrise de l’Énergie (ADEME) PACA
AIRPACA
Communauté du Pays d’Aix (CPA)
Communes de la CPA
Centre Permanent d’Initiatives pour
l’Environnement (CPIE) du Pays d’Aix
Eco-emballages
Éducation Nationale
Institut pour la Forêt Méditerranéenne
Région Provence-Alpes-Côte d’Azur
Les associations d’éducation
à l’environnement
ALEP (Association Loisirs Environnement
Provence)
AOREADE (Association Occitane de
Recherche et d’Éducation
à l’Environnement)
Chemin Faisan
CPIE des Alpes de Provence
CPIFP Le Loubatas (Centre Permanent
d’Initiation à la Forêt Provençale)
Ecopolénergie
Foyers ruraux 13
Horizon Randonnée
Humeur Vagabonde
La Virado