Download Descriptifs des cours 2013-2014 - Espace Ecole

RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2012-2013
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10003
* Titre
Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur
Sous-titre
Apprivoiser les Technologies de l'Information et de la
Communication (TIC)
* Modalité
Périodique
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Cours de base TIC
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (EP/CO/PO)
* Prérequis
Aucun
- Se familiariser avec l'utilisation d'un ordinateur Mac ou PC;
- découvrir, par la pratique, l'environnement informatique;
* Objectifs d’apprentissage
- développer certaines compétences de base permettant d'utiliser
cet outil en toute confiance;
- devenir progressivement autonome quant à l'utilisation des TIC.
- S'approprier son environnement de travail : organiser et
personnaliser son bureau de travail – gestion du système
Windows ou OS X (bureau, icones, fenêtre, dossiers, etc...);
- qu'est-ce qu'un fichier ? Organiser, sauvegarder des données –
structurer et gérer ses fichiers – être capable, constamment, de
retrouver ses données – assurer une sauvegarde d'un fichier sur
une clé USB, dans un dossier, etc...;
- réaliser des documents simples (CV, lettres) en utilisant un
traitement de texte : sauvegarde – impression des documents;
* Contenu
- maîtriser les bases d'un traitement de texte : taper du texte –
formater, mettre en page un document;
- rechercher des informations sur Internet : transférer du texte,
des images dans un document ;
- utiliser une messagerie : recevoir – envoyer des messages –
envoyer une pièce jointe;
- utiliser quelques outils de numérisation d'images : numérisation
d'images (scanner) – acquisition d'images d'un appareil photo
numérique;
- présenter un document : sensibilisation aux principes de la
communication visuelle.
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
* Durée
3.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
CO Cayla
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
Les participant-e-s travailleront selon leur choix sur PC ou Mac.
Informations complémentaires
Le contenu du cours constitue un canevas de base et pourra être
modifié en fonction du rythme et des besoins des participant-e-s.
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(1) Nota Bene : Niveau :
2. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
3. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10101
* Titre
Mieux maîtriser l’environnement MAC2 OS X
Sous-titre
Découvrir les possibilités du Mac sous OSX 10.7 et 10.8
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être familiarisé-e avec l’utilisation d’un ordinateur (compétences
équivalentes au cours SEM-20003 « Connaissances de base sur
l’utilisation d’un ordinateur ». Le cours s'adresse tant aux
utilisateurs novices sur Mac qu'aux utilisateurs aguerris mais qui
désirent se mettre à jour avec Mac OS X 10.7 ou 10.8
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
- découvrir les différentes facettes de ce système d'exploitation;
- permettre aux participant-e-s d'être à l'aise dans l'environnement
Mac OS X;
- apprendre à gérer et à classer ses documents;
- apprendre à personnaliser son environnement de travail;
- découvrir quelques logiciels pour les fonctions les plus courantes.
- l'environnement Mac OS X : - l’interface : le bureau, les menus,
les fenêtres, le dock - les préférences système - les applications et
utilitaires fournies avec le système - le compte utilisateur;
- la gestion des documents : - enregistrement de ses documents au
bon endroit - organisation de son espace de travail - copie,
déplacement, suppression des fichiers - recherche de fichiers;
- tour d’horizon d’une trousse à outils intégrant aussi des logiciels
libres;
- cas pratiques (comment faire... ?) proposés par les animateurs ou
les participants;
- présentation de solutions aux problèmes qui pourraient survenir
- la configuration des écoles.
Mardi-mercredi une semaine après les vacances d'automne
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Yves Kaiser ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Remarques : dans les écoles, les postes sont installés en 10.6
(Snow Leopard) et les plus récents en 10.8 (Mountain Lion). Les
personnes ne connaissant pas du tout le Mac sont les bienvenues !
Une suite logique de ce cours est le SEM 105 (Contrôler les postes
et les activités des élèves dans les ateliers MAC).
Cours proposé par
Christian Oïhenart
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(4) Nota Bene : Niveau :
5. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
6. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation
10105
* Titre
Contrôler les ordinateurs et les activites des élèves dans les
ateliers MAC
Sous-titre
Utilisation d’ARD (Apple Remote Desktop) sur le poste maître pour
avoir un œil sur les postes élèves, mais aussi pour leur envoyer
des documents
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Etre familiarisé-e avec l’utilisation d’un ordinateur (compétences
équivalentes au cours SEM-20003 « Connaissances de base sur
l’utilisation d’un ordinateur ».
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Deux volets seront traités:
- explorer les possibilités offertes par le logiciel ARD et apprendre à
les maîtriser afin de pouvoir contrôler les postes des élèves pour
gérer sa classe;
- découvrir quelques activités possibles avec les élèves.
Premier volet
- verrouillage et déverrouillage de postes;
- surveillance de postes;
- prise de contrôle partiel ou complet d’un poste;
- blocage internet;
- visionnement (partage) d’un écran sur les autres postes;
- extinction, mise en veille, redémarrage des postes;
- transmission de documents depuis le poste maître;
- lancement d’applications sur les postes élèves;
- discussion écrite entre poste maître et élève;
…
Deuxième volet
- exemples d’activités à réaliser avec les élèves (surf avec mise à
disposition de liens, chat en allemand, anglais entre le maître et un
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
élève, démarrage simultané d’une activité, tel le visionnement
d’une séquence vidéo).
Date
Novembre 2013. Doit avoir lieu APRES le cours SEM-20101
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM Formation
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Yves Kaiser ([email protected]
Yvan Rogg ([email protected]
Délai d’inscription
Ne pas remplir
Informations complémentaires
Apple Remote Desktop est un logiciel très puissant pour contrôler
les différents postes d’un atelier de type Mac. Il est disponible sur
le poste maître de chaque atelier. Le cours se veut être une entrée
en douceur dans la gestion de l’atelier. Pendant que les uns se
familiariseront au contrôle des postes, les autres participant-e-s
auront l’occasion de pratiquer diverses activités et prendre
connaissance de certains logiciels propices à une utilisation
pédagogique pour créer des supports de cours, mais aussi à
utiliser avec des élèves.
Ce cours est une suite logique au cours « Mieux maîtriser
l’environnement MacOSX » (SEM-20101).
Cours proposé par
Christian Oïhénart, préparé et donné par Yves Kaiser.
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(7) Nota Bene : Niveau :
8. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
9. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10109
* Titre
Mieux maîtriser Open-Sankore – niveau 1
Sous-titre
Découvrir les possibilités d'Open-Sankore
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO), priorité aux écoles
utilisant Open-Sankore
* Prérequis
Être familiarisé-e avec l’utilisation d’un ordinateur (compétences
équivalentes au cours SEM-20003 « Connaissances de base sur
l’utilisation d’un ordinateur »).
* Objectifs d’apprentissage
- découvrir les différentes possibilités d'Open-Sankore;
- apprendre à préparer ses documents pour Open-Sankore;
- open-Sankore au domicile.
* Contenu
L’environnement Open-Sankore :
- le mode tableau,
- la gestion des documents,
- les bibliothèques,
- le compte utilisateur,
- le mode internet,
- la gestion poste maître / poste élève.
La préparation de documents :
- quelle taille pour les images ?
- comment créer des pdf ?
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- comment organiser ses documents ?
- Open-Sankore au domicile;
- quelques astuces pour aller plus loin.
Date
Le plus tôt possible dans l'année scolaire, si possible avant les
vacances d'automne.
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alessandro Conti ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Le logiciel Uniboard a été acheté par l'Etat français et placé en
open-source sous le nom d'e Sankore puis d'Open-Sankoré.
Cours proposé par
Christian Oïhenart
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(10) Nota Bene : Niveau :
11. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
12. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10004
* Titre
Connaissances de base pour l’utilisation des salles
multimédias ou nouveaux laboratoires de langues
(Multilab3)*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Apprivoiser les Technologies de l'Information et de la
Communication (TIC)
* Modalité
Périodique
* Niveau (1)
1
* Domaine
Cours de base TIC
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Tous les enseignants de langues
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
- Acquérir et développer certaines compétences de base
permettant d'utiliser les salles multimédias;
- devenir autonome quant à l'utilisation des TIC
- s'approprier son environnement de travail;
- créer un document de travail interactif (PDF avec rubriques à
compléter);
- maîtriser les bases d'un traitement de texte : taper du texte
formater, mettre en page un document;
- rechercher des informations sur Internet : transférer du texte,
des images dans un document;
- audacity : apprendre à utiliser le logiciel, créer des exercices avec
des blancs;
- extraire des pistes audio d'un CD;
- maîtriser les différents formats de fichier (mp3-mp4-jpeg...)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
Délai d’inscription
Les participant-e-s travailleront selon leur choix sur PC ou Mac.
Informations complémentaires
Le contenu du cours constitue un canevas de base et pourra être
modifié en fonction du rythme et des besoins des participant-e-s
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(13) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image.
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation (si
reconduction)
10110
* Titre
Sankoré – niveau 2
Sous-titre
Usages avancés pour le tableau numérique interactif
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et
des médias et leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être formé à l'utilisation de Sankore – en disposer dans son école
* Objectifs d’apprentissage
- Découvrir le potientiel et cerner les limites techniques actuelles de
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
l'outil pour mieux l'exploiter;
- apprendre à préparer ses cours et gérer ses documents;
- découvrir des fonctions spéciales de d'Uniboard et des exemples
usages pédagogiques particuliers (Podcast, intégration de vidéo,
son, widget);
- mettre en place un scénario pédagogique adapté à son
enseignement avec Uniboard. Acquérir des tours de main pour
préparer et diffuser des documents numériques de divers formats
(texte, audio et vidéo).
–
Intégration des TNI dans l'enseignement, avantages et
inconvénients;
–
chercher et préparer ses ressources (son, image, widget) pour
qu'elles soient prêtes à être utilisées dans Sankore;
–
ébauche de scénario intégrant Sankoré « autrement »;
–
utilisation de Sankoré par les élèves.
* Contenu
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 18
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM Formation
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alessandro Conti ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alessandro Conti
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(14) Nota Bene : Niveau :
15. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
16. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, d’ici au 31 janvier 2012, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10111
* Titre
Enseigner avec une tablette numérique (PaD) – niveau 1
Sous-titre
* Modalité
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
–Tout-e enseignant-e qui ne possède pas encore de tablette
numérique et qui souhaite se familiariser avec son utilisation en
classe.
–Tout-e enseignant-e qui possède déjà une tablette numérique et
qui ne se sent pas encore très à l'aise avec son utilisation.
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
15-01-2010
Aucun
Familiarisation avec l'utilisation de la tablette numérique et de son
environnement.
Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation
–Dans un premier temps, nous présenterons l'univers de la tablette
numérique pour que les participant-e-s puissent se familiariser
avec quelques manipulations de bases, dont notamment :
synchroniser sa tablette avec son ordinateur, partager et
transférer des fichiers, vidéos et enregistrements sonores,
synchroniser son courrier et son agenda, choisir les réglages de
base, etc.
–Puis, dans un deuxième temps, nous apprendrons à utiliser
quelques applications (logiciels) qui peuvent se révéler très utiles
en classe.
–Enfin, nous présenterons rapidement un éventail d'applications
qui peuvent être utilisées en classe liées à des séquences
pédagogiques.
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Eric Vanoncini ([email protected]) ;
Thierry Bovey ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Eric Vanoncini ; Thierry Bovey
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(17) Nota Bene : Niveau :
18. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
19. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10112
* Titre
Enseigner avec une tablette numérique (PaD) – niveau 2
Sous-titre
* Modalité
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Environnement infomatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Tout-e enseignant-e qui souhaite approfondir ses connaissances
de la tablette numérique.
* Prérequis
- Être déjà familier avec l'utilisation d'une tablette numérique ou
avoir suivi le cours niveau 1.
- Posséder une tablette numérique
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- Approfondir ses connaissances de la tablette numérique.
- Apprendre à mieux maîtriser son utilisation en classe.
- Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation.
–Dans un premier temps, nous présenterons quelques
manipulations et réglages qui peuvent rendre l'utilisation de la
tablette numérique plus ergonomique et adaptée.
–Dans un deuxième temps, nous réfléchirons à différents scénarios
pédagogiques en lien avec l'utilisation de la tablette numérique
–Les enseignant-e-s présent-e-s auront la possibilité de demander
une formation plus ciblée sur la/les branche-s qu'ils enseignent et
de découvrir des applications adaptées à leur quotidien.
–Enfin, les enseignant-e-s créeront un scénario pédagogique en
utilisant leur tablette numérique.
Date
* Durée
15-01-2010
1 jour
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Thierry Bovey ([email protected]),
Eric Vanoncini ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Eric Vanoncini et Thierry Bovey
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(20) Nota Bene : Niveau :
21. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
22. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10113
* Titre
Enseigner avec une tablette numérique (Pad) – niveau 3
*NOUVEAU COURS
Sous-titre
* Modalité
* Niveau (1 ou 2)
Niveau 2
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Tout-e enseignant-e qui souhaite approfondir ses connaissances
de la tablette numérique.
- Avoir une excellente utilisation de la tablette numérique ou avoir
suivi les cours 1 et 2.
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
- Maîtriser l'importation et la modification de documents, la lecture
de tout type de fichier (texte, vidéo, audio), être à l'aise avec les
réglages de base ainsi qu'avec la plupart des manipulations, savoir
utiliser sa tablette avec son ordinateur ainsi qu'avec un serveur en
ligne (cloud).
- Posséder une tablette numérique
- Acquérir une autonomie complète avec la tablette numérique
- Découvrir de nouvelles pistes didactiques liées à son utilisation.
- Partager ses propres pratiques avec le reste du groupe
–Nous nous baserons sur diverses compétences liées à la tablette
numérique pour construire des scénarios pédagogiques innovants
et élaborés.
–Une partie du contenu du cours sera adaptée en fonction des
souhaits des participant-e-s (tout en étant cependant différent des
niveaux 1 et 2)
–Nous présenterons les dernières tendances liées à l'utilisation de
la tablette en classe et réfléchirons à différentes façons de les
adapter à notre quotidien.
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Thierry Bovey ([email protected])
Eric Vanoncini ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Eric Vanoncini ; Thierry Bovey
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(23) Nota Bene : Niveau :
24. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
25. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10114
* Titre
Enseigner avec son ordinateur portable (MAC/PC)*NOUVEAU
COURS
Sous-titre
Rendre ses cours plus vivants et interactifs en intégrant de
nouveaux logiciels
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Tout-e enseignant-e qui souhaite utiliser son ordinateur en cours
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Utiliser et explorer toutes les possibilités qu'offre un ordinateur
portable en cours
- Installation et présentation du logiciel Sankoré
- Présentation de séquences réalisées en classe
- Téléchargement d'applications compatibles
- Recherches de ressources sur Internet
Date
* Durée
15-01-2010
1 jour
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Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(26) Nota Bene : Niveau :
27. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
28. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10115
* Titre
Passer de Windows à Linux*NOUVEAU COURS
Sous-titre
De l'initiation au système à la configuration détaillée.
Production de documents pédagogiques (fiches, pdf, web, …)
Approfondissements à la demande...
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1 et 2
* Domaine
Environnement informatique
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Corps enseignant du CO et PO et personnel administratif
* Prérequis
Néant
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
- démarrer/arrêter un ordinateur avec Linux;
- découvrir et configurer les bureaux;
- utilisation de logiciels courants de bureautique et production de
documents;
- les licences dans le domaine informatique.
- distribution d'une clé bootable avec Linux;
- découverte/apprentissage/configuration du système Linux;
- produire avec les applications courantes (texte, tableaux, web);
- les différents formats (odt, pdf, doc, xls, …);
- les licences (les droits et interdictions);
- les médias de stockage (copier, formater, ...).
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* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Eric Haldi ([email protected])
Bernard Hausler ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Éric Haldi et Bernard Hausler
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(29) Nota Bene : Niveau :
30. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
31. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-20134
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10116
* Titre
Découvrir la planète Android (système d'exploitation open
source pour tablette) *NOUVEAU COURS
Sous-titre
Utiliser, exploiter le Monde Android
Présentation de 10 applications et 10 utilitaires sur Android
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant
* Prérequis
Avoir une tablette Android
* Objectifs d’apprentissage
Améliorer l'utilisation d'une tablette en cours
* Contenu
Les versions, manipulations de base, configuration de base et mise
à jour sur Kies, lire, copier, supprimer et stocker ses documents
habituels
10 applications et 10 utilitaires permettant de visionner, d'exploiter
des ressources pédagogiques
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(32) Nota Bene : Niveau :
33. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
34. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10117
* Titre
Portables, tablettes, smartphones... tous des
ordinateurs*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Existe-t-il donc une autre approche pour l'acquisition des
connaissances de base que celle du bon vieil ordinateur ?
* Modalité
La formation est répartie sur 3 jorunées complètes de formation
séparées de quelques jours
* Niveau (1)
1
* Domaine
Environnement informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- assurer, à tous les élèves et dans n'importe quel contexte
d'apprentissage, les connaissances de base d'un système
informatique;
- se focaliser sur des connaissances et des savoir-faire pérennes;
- construire des séquences d'apprentissage et des exercices en
rapport direct avec ces savoirs et savoif-faire
Il s'agira d'abord d'identifier les constantes des différents dispositifs
: environnements graphiques, interfaces, systèmes d'exploitation,
fonctionnement global.
Ensuite, sur la base de cette identification, nous construirons
ensemble un scénario d'apprentissage faisant sens, motivant et
tenant compte du public.
Date
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
IUFE
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Lydia Curtet ([email protected])
Etienne Vandeput ([email protected])
Délai d’inscription
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Cette formation s'inscrit entièrement dans le cadre d'une formation
continue qui s'intéresse directement à la manière d'enseigner des
contenus qui sont mal identifiés. Elle vise à fournir aux enseignante-s, les résultats des dernières réflexions menées en formation
initiale à ce sujet tout en tenant compte de leur vécu en classe.
Cours proposé par
Lydia Curtet et Etienne Vandeput
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(35) Nota Bene : Niveau :
36. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
37. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10202
* Titre
Importer ses documents Microsoft Office dans la suite
LibreOffice
Sous-titre
Passer de Word / Excel / Powerpoint / Access à OpenOffice
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de document
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Journées de transferts de document sur OpenOffice
- les pièges des transferts logiciel;
* Contenu
- la préparation des documents;
- le transfert
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira ANDREASSON ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(38) Nota Bene : Niveau :
39. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
40. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse: [email protected]
15-01-2010
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Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10212
* Titre
Photographie et image numérique : de la capture à la
publication
Sous-titre
Acquérir, optimiser, gérer et intégrer des photographies et des
images dans des documents multimédias et pour la diffusion sur
Internet.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de document
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communication médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucuns
* Objectifs d’apprentissage
- Apprendre les bases de la photographie numérique et de la
numérisation d'images;
- Maitriser et comprendre les principes de la prise de vues et de la
numérisation;
- Savoir retoucher et optimiser des photographies et des images.
* Contenu
Acquisition d'images fixes :
- découverte de la photographie numérique : les appareils photo,
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
les cartes mémoire et les accessoires
- les bases de la prise de vue : le cadrage, la lumière, les
avantages et les limites de la photographie numérique
- la numérisation de documents avec un scanner.
Traitements des images :
- l'archivage des images : présentation de logiciels de catalogages
et d'archivages.
- l'optimisation et la retouche de photographies : le recadrage,
l'exposition, la correction des couleurs, … Utilisation des
fonctions photographiques des logiciels Gimp et Photoshop.
- la prise de vue et le montage de photos panoramiques.
La publication des images :
- la présentation des images : sur le web, en diaporama, dans des
documents multimédias
- la réalisation d'impressions : les différents types de papier
photographique et les spécificités des imprimantes.
- la diffusion des images : éthique et droits d'auteur.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur-s et formatrice-s
pressenti-e-s
Bernard Hausler ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Plateformes : Mac, PC, Linux - logiciels : Gimp, Photoshop, Picasa
Cours proposé par
Bernard Hausler et Yvan Rogg
Les propositions de cours sont à envoyer à : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10220
* Titre
Concevoir des exercices interactifs et attrayants sans
programmation ni connaissance du langage HTML
Sous-titre
Construire et mettre en ligne des exercices intégrant ou non des
éléments multimédias (13 types différents de questions) grâce à
Nezquiz Pro
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Réalisation de documents
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être à l’aise avec les fonctions de base d’un ordinateur, utiliser
Internet
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Créer en quelques clics des exercices interactifs contenant divers
médias (sons, images, vidéos)
Créer une banque de questions permettant ensuite de créer des
exercices en quelques clics
Créer des exercices et des tests et les mettre en ligne sur Internet
ou Intranet
Date
* Durée
1,5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
15-01-2010
SEM Formation/Prospective
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Stéphane Métral ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Netquiz Pro est un logiciel gratuit (Mac et Windows) permettant de
construire des exercices complexes au look attrayant et moderne
dans Internet sans programmation ni connaissance du langage
HTML.
Après la première journée, les participant-e-s pourront l’installer
chez eux et créer quelques exercices. La dernière ½ journée
(environ 15 jours plus tard) sera consacrée à la résolution des
problèmes rencontrés par les participant-e-s et à la présentation de
quelques fonctions avancées (Intégration dans Moodle, par
exemple).
Cours proposé par
Stéphane Métral
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(41) Nota Bene : Niveau :
42. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
43. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10225
* Titre
LibreOffice Traitement de texte – niveau 2
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Réaliser une épreuve de géographie ou histoire en 2 heures.
* Contenu
- Présentation de l’application ;
- les colonnes et sections;
- gestion de question avec case à cocher;
- mise en page et astuces;
- impression.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
DSI-SEM / Secteur Formation
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
pressenti-e(s)
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(44) Nota Bene : Niveau :
45. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
46. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10226
* Titre
Réaliser un document type Epreuve avec LibreOffice – niveau
1
Sous-titre
Faire un document simple en 1 heure !
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Créer un document simple de A à Z en 1 heure avec les outils de
base.
* Contenu
- Présentation de l’application ;
- taper et mettre en page un texte simple;
- ajouter quelques images avec Internet;
- imprimer.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
DSI-SEM / Secteur Formation
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
pressenti-e(s)
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(47) Nota Bene : Niveau :
48. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
49. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10227
* Titre
Faire ses moyennes avec un tableur - niveau 1
Sous-titre
Faire ses moyennes et ses listes de classes
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses
* Contenu
- Présentation de l’application ;
- ouverture et modifications d'un document brut;
- mise en forme des tableaux, tests et modifications.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
DSI-SEM / Secteur Formation
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(50) Nota Bene : Niveau :
51. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
52. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10228
* Titre
Maîtriser un tableur - niveau 2
Sous-titre
Faire ses moyennes et ses listes de classes
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses
* Contenu
- Présentation de l’application ;
- ouverture et modifications d'un document brut;
- mise en forme des tableaux, tests et modifications.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
DSI-SEM / Secteur Formation
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(53) Nota Bene : Niveau :
54. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
55. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10231
* Titre
Réaliser simplement des supports de cours ou des
présentations
Sous-titre
* Modalité
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
A la fin de la formation les participants seront capables de réaliser
des supports de cours originaux, utilisable dans le temps et
l'espace de la classe mais également à distance et de façon
asynchrone.
Ils auront également identifié les champs et les pratiques
pédagogiques corrélées avec l'usage de tel ou tel outil.
Présentation et discussion critique de différentes approches et
designs des présentations digitales
Présentation et prise en main de méthodes de préparation de
supports de cours
Présentation et prise en main de différents outils de présentation
synchrone et asynchrone
Trucs et astuces pour une présentation dynamique
Date
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
1 jour
7
*Nombre de participant-e-s max. 21
Lieu
SEM Formation/Propsective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Paul Oberson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cette formation a également été délivrée dans le cadre du Réseau
Romand de Conseil, Formation et Evaluation (RCFE) Universitaire.
Cours proposé par
Paul Oberson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(56) Nota Bene : Niveau :
57. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
58. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10232
* Titre
Paramétrer mon navigateur internet Mozilla*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Mozilla sous toutes ses facettes
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows
* Objectifs d’apprentissage
Raccourcis, sécurité, modules spéciaux tout pour exploiter Mozilla
* Contenu
- paramétrer;
- modules;
- raccourcis;
- sécurités;
- installation et sauvegarde/partage des favoris.
Date
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
0.5 jour
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(59) Nota Bene : Niveau :
60. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
61. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10233
* Titre
Exploiter Google Earth dans mon cours * NOUVEAU COURS
Sous-titre
Un outils pour plusieurs branches pour étudier notre Terre
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Découvrir les nouvelles méthodes de travail en géographie,
histoire, français pour découvrir notre Terre au travers du contenu
de GoogleEarth
- préparer un cours pour un-e enseignant-e ou observations pour
un-e élève;
- répondre directement sur le logiciel;
- insérer sur le logiciel un suivi imposé;
- exemple : Géothermie et propriétés thermiques de la Terre;
Il existe près de 20 activités déjà créés !
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(62) Nota Bene : Niveau :
63. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
64. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10234
* Titre
Thème «les documents de base de l'enseignant-e» cours 1 :
quelques exemples de documents destinés à l'impression
crées de façon efficace*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Concevoir quelques-uns des documents de base de l'enseignant-e
destinés à être imprimés en mettant l'accent sur les bonnes
pratiques.
* Modalité
Il s'agit d'un cours qui s'effectue essentiellement à distance.
•Les participant-e-s se rencontrent le vendredi 1er novembre 2013
– de 10h00 à 12h00 - pour faire connaissance et organiser le
travail à distance avec les formateurs.
•Ils reçoivent ensuite 6 fois durant l'année un courriel les invitant à
explorer quelques ressources en ligne (vidéo, texte, lien). La
charge de travail est estimée à environ 2-3h de travail à chaque
fois.
•Des questions et demandes particulières peuvent être postées en
ligne.
•Le vendredi 9 mai 2014 – de 8h30 à 12h00 -, une rencontre d'un
demi-journée clôt la formation avec échange d'expériences et
questions/réponses avec les formateurs.
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
•Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
•Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s du secondaire
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
•Produire efficacement des documents pour son enseignement
•Améliorer ses usages bureautiques
* Contenu
•Produire un texte intégrant des images
•Produire une épreuve avec numérotations automatiques
•Produire un texte avec lignes numérotées
•Produire un texte à trous avec correctif associé
•...
Date
Septembre 2013 à mai 2014
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
15-01-2010
10
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
À distance essentiellement
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Pierre-Marie Charrière ([email protected])
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(65) Nota Bene : Niveau :
66. 1 : cours ne nécessitant aucun prérequis
67. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, d’ici au 31 janvier 2012, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10235
* Titre
Thème «les documents de base de l'enseignant-e»
cours 2 : gérer les notes de mes élèves*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Gérer les notes et calculer les moyennes des élèves, mettre en
forme les résultats, exporter en fiches individuelles
* Modalité
Il s'agit d'un cours qui s'effectue essentiellement à distance.
•Les participant-e-s se rencontrent le vendredi 1er novembre 2013
– de 10h00 à 12h00 - pour faire connaissance et organiser le
travail à distance avec les formateurs.
•Ils reçoivent ensuite 6 fois durant l'année un courriel les invitant à
explorer quelques ressources en ligne (vidéo, texte, lien). La
charge de travail est estimée à environ 2-3h de travail à chaque
fois.
•Des questions et demandes particulières peuvent être postées en
ligne.
•Le vendredi 16 mai 2014 – de 8h30 à 12h00 -, une rencontre d'un
demi-journée clôt la formation avec échange d'expériences et
questions/réponses avec les formateurs.
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Réalisation de documents
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
•Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
•Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s du secondaire (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
•Gérer facilement les notes des élèves
•Améliorer ses usages bureautiques
* Contenu
•Créer un document pour recueillir les notes des élèves
•Le mettre en forme
•Calculer les moyennes
•Travailler sur plusieurs périodes
•Mise en forme plus avancée
•Exporter les résultats sous forme de fiches individuelles
•...
Date
Septembre 2013 à mai 2014
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 20
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Lieu
À distance essentiellement
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Pierre-Marie Charrière ([email protected])
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Pierre-Marie Charriere et Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(68) Nota Bene : Niveau :
69. 1 : cours ne nécessitant aucun prérequis
70. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, d’ici au 31 janvier 2012, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10307
* Titre
Réaliser rapidement un site web simple
Sous-titre
Apprendre les bases pour la création d'un site web.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Internet
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
15-01-2010
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
- connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur;
- savoir utiliser un traitement de texte;
- maîtriser la navigation sur le web
- produire des pages simples au format HTML;
- acquérir quelques principes de la publication sur le web;
- gérer et maintenir un site web de taille modeste;
- maîtriser un logiciel simple de création de pages web pouvant
être utilisé avec des élèves.
Ces deux jours alterneront théorie et travaux pratiques.
Ces derniers auront lieu sur des documents fournis par les
animateurs.
- présentation brève du HTML;
* Contenu
- réalisation, avec un logiciel simple d'utilisation, des pages web
contenant du texte mis en forme, des images, des tableaux, des
animations, etc.;
- gestion des hyperliens;
- mise en forme des documents et optimisation des images;
- transfert sur un serveur.
Date
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 18
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Bernard Hausler ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Ce séminaire permet de découvrir les arcanes de la création de
pages web. Les logiciels disponibles dans les écoles ou des
programmes gratuits seront utilisés, du type de Kompozer, éditeur
en mode visuel (WYSIWYG), qui permet de réaliser aisément un
site personnel ou de classe. Ce sont donc des outils que les élèves
peuvent s’approprier facilement et de manière valorisante.
Cours proposé par
Yvan Rogg et Bernard Hausler
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(71) Nota Bene : Niveau :
72. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
73. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoye à : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10314
* Titre
Enseignement et mobilité : enseigner, collaborer et
sauvegarder son travail sur Internet
Sous-titre
Utiliser les ressources d’Internet (WEB 2) pour collaborer, créer
des ressources, sauvegarder son travail, disposer de ses
documents partout, gagner du temps
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Internet
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être à l’aise avec les fonctions de base du traitement de texte et de
la navigation sur Internet
* Objectifs d’apprentissage
Découvrir, choisir et apprendre à utiliser des services web gratuits
permettant de travailler plus efficacement pour soi, avec ses
collègues pour ou avec ses élèves, que l’on soit à l'école ou chez
soi.
* Contenu
15-01-2010
Découvrir de nombreuses applications permettant de répondre aux
besoins des enseignants-es qu’il s’agisse d’effectuer leur travail
personnel, de collaborer avec des collègues ou de travailler avec
leurs élèves :
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- production, modification, partage, sauvegarde en ligne de
documents texte, de feuilles de calculs, de présentations, de
signets (bookmarks), d’images, de cartes heuristiques (mindmap),
de notes, …
- utilisation d’outils de communication, d’organisation (agendas)
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected]) 7
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Stéphane Métral ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Web 2.0, cloud computing, derrière ces termes se cachent de
nombreux services web gratuits permettant de collaborer et
travailler en ligne simplement et efficacement tout en étant mobile.
Cours proposé par
Stéphane Métral
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(74) Nota Bene : Niveau :
75. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
76. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10317
* Titre
Utiliser efficacement mon site d'ecole (plone niveau 1)
Sous-titre
De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme
web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration
que pour l'information et la communication (voir par exemple http://
collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-geneve-dip) Il s'agit de
découvrir l'énorme potentiel de ces outils et d'apprendre à les
utiliser efficacement.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Internet
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
- Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- Analyser
- Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Tout-e enseignant-e souhaitant utiliser l'atout web pour étoffer sa
palette d'outils pédagogiques
* Prérequis
Utilisation de base d'un ordinateur multimédia relié à internet et au
web.
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
•utiliser mon site d'école de la façon la plus pertinente possible
Analyser
•identifier les bénéfices et les coûts de l'intégration des MITIC
dans mes pratiques
Produire, exploiter et communiquer
•à partir d'exemples, identifier ce qui correspond à mes besoins et
produire des ressources pour enseigner et apprendre
•présentation d'intentions pédagogiques possibles dans le
contexte de l'utilisation des MITIC dans les écoles
•discussion des coûts-bénéfices potentiels
•environnement de travail et interface graphique de base
•fonctionnalités et logique de fonctionnement (intranet, extranet,
web, droits et contexte)
•pour l'utilisateur (professeur, élève) :
◦rechercher, consulter des contenus
◦ajouter, modifier des contenus et types de contenus
possibles
•pour l'information, la communication
•pour le professeur
•pour l'élève
•partager des contenus avec des classes
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
•
•
Date
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Plone est un système très performant de publication et de gestion
de contenus sur le web.Totalement libre et gratuit, Plone offre une
plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse
(personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins
pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce
domaine sur laquelle s'appuye de nombreux sites
d'établissements, en particulier au post-obligatoire.
Cours proposé par
Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(77) Nota Bene : Niveau :
78. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
79. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10318
* Titre
Gestion d'un site pédagogique interactif et collaboratif, dans
une école, pour un projet (plone niveau 2)
Sous-titre
De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme
web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration
que pour l'information et la communication (voir par exemple http://
collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-geneve-dip) Il s'agit de
découvrir l'énorme potentiel de ces outils et d'apprendre à les
utiliser efficacement.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Internet
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
- Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- Analyser
- Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Administrateurs de sites Plone
Utilisation de base d'un ordinateur multimédia relié à internet et au
web. Avoir déjà pratiqué un site web interactif et collaboratif
Mettre en place, personnaliser et gérer un portail pédagogique de
type Plone prêt à l'emploi.
•Présentation d'un site Plone de base : environnement et interface,
fonctionnalités et logique ((intranet, extranet, web, droits et
contexte)
•Plone pour l'administrateur (professeur): B.A.-BA
•configuration de base
•produits installables, produits à installer (adapter les
fonctionnalités)
•types d'objet et de contenus, classement (propriétés), partage
•flux de travail: circulation et état des contenus
•rôles, droits, groupes et sécurité – gestion des membres
•graphisme et ergonomie
•sécurité, droits et flux de travail (adapter la sécurité)
•possibilités de personnalisation avancée
Date
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Plone est un système très performant de publication et de gestion
de contenus sur le web.Totalement libre et gratuit, Plone offre une
plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse
(personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins
pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce
domaine sur laquelle s'appuye de nombreux sites
d'établissements, en particulier au post-obligatoire.
Cours proposé par
Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(80) Nota Bene : Niveau :
81. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
82. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10319
* Titre
Développement d'un site pédagogique interactif et
collaboratif, dans une école, pour un projet (plone niveau 3)
Sous-titre
De nombreux projets et écoles et projets utilisent une plate-forme
web collaborative aussi bien pour la pédagogie et l'administration
que pour l'information et la communication (voir par exemple http://
collegedesaussure.ch, ou http://icp.ge.ch/sem/plonedip/presentation-de-plone-au-dip/sites-geneve-dip) Il s'agit de
découvrir l'énorme potentiel de ces outils et d'apprendre à les
utiliser efficacement.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Internet
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
Analyser
Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Administrateurs de sites Plone
* Prérequis
Administrer un site d'école ou de ressources Plone
* Objectifs d’apprentissage
Mieux maîtriser les outils techniques de base de l'architecture d'un
site Plone: python, tal/metal, css, javascript
* Contenu
Présentation et travail avec les outils de base Zope/PLone :
•éléments du langage Python
•TAL et METAL
•css / kss
•javascript
•flux de travail (adapter la sécurité)
Date
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
2 jours
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Plone est un système très performant de publication et de gestion
de contenus sur le web.Totalement libre et gratuit, Plone offre une
plate-forme idéale pour le travail collaboratif, dont la souplesse
(personnalisation) permet une adaptation très poussée aux besoins
pédagogiques. Une communauté active existe à Genève dans ce
domaine sur laquelle s'appuye de nombreux sites
d'établissements, en particulier au post-obligatoire.
Cours proposé par
Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(83) Nota Bene : Niveau :
84. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
85. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10331
* Titre
Rédacteur Drupal - Maitrisez la publication web sous Drupal –
niveau 1
Sous-titre
Publiez vos contenus sous Drupal, un système de gestion de
contenu en production sur l'Infrastructure de communication pour la
pédagogie (ICP) du DIP
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
Niveau 1
* Domaine
Internet
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Rédacteur débutant administratif ou pédagogique
* Prérequis
Être à l'aise dans l'utilisation d'un ordinateur et internet
* Objectifs d’apprentissage
Être capable de créer, éditer et organiser du contenu sur un site
web Drupal et gérer les utilisateur-trice-s et leurs droits d'accès sur
un modèle d'instance Drupal pré-configuré sur ICP
* Contenu
Présentation des différents sujets suivie d'exercices pratiques :
•Introduction à Drupal et présentation de son interface
•Présentation des types de contenu : article, photo, vidéo,
webform, etc.
•Présentation des types de menu : menu principal et navigation
•Création de pages et contenus
•Édition de textes formatés avec un éditeur *WYSIWYG
•Insertion de fichiers image, audio et vidéo
•Insertion de vidéos Youtube, Vimeo, Dailymotion, etc.
•Insertion de fichiers à télécharger PDF, ODT, etc.
•Création d'un formulaire
•Dépôt de vidéos et vidéos Youtube dans une galerie
•Organisation du contenu avec la taxonomie
•Gestion d'un forum et modération des commentaires
•Gestion de l'accès au contenu
•Gestion des utilisateurs
•Ressources et documentations utiles
*WYSIWYG: what you see is what you get - ce que vous voyez est
ce que vous obtiendrez
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 9
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Jean-Daniel Gavillet ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Drupal est un logiciel Open Source (GNU/GPL) qui permet de
publier facilement, de gérer et d'organiser du contenu sur un site
web. Drupal permet également de développer et créer des sites
web avancés (CMF, Content Management Framework).
Exploitation de Drupal sous Linux, Mac et Windows
Cours proposé par
Jean-Daniel Gavillet
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(86) Nota Bene : Niveau :
87. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
88. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10332
* Titre
Administrateur Drupal - Maitrisez les bases de l'administration
d'un site web Drupal – niveau 2
Sous-titre
Administrez votre site web Drupal, un système de gestion de
contenu en production sur l'Infrastructure de communication pour la
pédagogie (ICP) du DIP
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Internet
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Administrateur débutant administratif ou pédagogique
* Prérequis
Connaissances équivalentes à la formation SEM-10331 Rédacteur
Drupal - Maitrisez la publication web sous Drupal – niveau 1
* Objectifs d’apprentissage
Être capable d'administrer un modèle d'instance Drupal préconfiguré sur ICP
* Contenu
Présentation des différents sujets suivie d'exercices pratiques :
•Présentation de la structure de Drupal
•Gestion des utilisateurs et des rôles
•Administration du thème de base
•Configuration d'un éditeur *WYSIWYG
•Création de types de contenu
•Gestion des droits d'accès
•Création et organisation des menus
•Création d'un menu qui exploite la taxonomie
•Création de blocs
•Présentation de vues
•Création d’une vue galerie, agenda, etc.
•Tri et classement du contenu avec la taxonomie
•Création d’un workflow simple
•Exploitation des modules les plus courants
•Ressources et documentations utiles
*WYSIWYG: what you see is what you get - ce que vous voyez est
ce que vous obtiendrez
Date
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 9
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Jean-Daniel Gavillet ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Drupal est un logiciel Open Source (GNU/GPL) qui permet de
publier facilement, de gérer et d'organiser du contenu sur un site
web. Drupal permet également de développer et créer des sites
internet avancés (CMF, Content Management Framework).
Exploitation de Drupal sous Linux, Mac et Windows
Cours proposé par
Monsieur Jean-Daniel Gavillet
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(89) Nota Bene : Niveau :
90. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
91. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10337
* Titre
Les réseaux sociaux, Facebook et la pédagogie
Sous-titre
Quelle utilité, quelle limite à l'utilisation des réseaux sociaux dans
l'école genevoise
* Modalité
Une journée
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Internet
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
15-01-2010
Ensemble du corps enseignant (EP, CO + PO)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Prérequis
Aucun
- Intégrer les réseaux sociaux dans son processus de veille et
d'expérimentation personnel et dans la recherche de ressources
pertinentes
* Objectifs d’apprentissage
- Connaître les principaux réseau sociaux et les bases de leur
uilisation
- Questionner l'utilisation de réseaux sociaux dans une relation
pédagogique dans et hors du temps et de l'espace de la classe
- Présentation des réseaux sociaux les plus connus et première
prise en main (facebook – twitter – foursquare...)
* Contenu
- Présentation des réseau sociaux les plus pertinents pour le travail
de l'enseignant (diigo, delicius, prezi, blekko,...)
- Discussion autour de scénarios intégrant ces outils
- Enjeux juridiques
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Paul Oberson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Paul Oberson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(92) Nota Bene : Niveau :
93. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
94. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10338
* Titre
Créer des enquêtes, questionnaires et sondages avec le
logiciel en ligne LimeSurvey
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Internet
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Toute personne désirant créer des enquêtes, questionnaires et/ou
sondages en ligne pour recevoir des réponses d'élèves, parents
d'élèves, collègues, population, etc.
* Prérequis
Utilisation de base d'un ordinateur et Maîtrise d'un navigateur Web.
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
15-01-2010
Maîtriser la création et mise en œuvre d'enquêtes, questionnaires
et/ou sondages.
Le cours alterne théorie et pratique selon les thèmes :
- Composantes d'un questionnaire (enquête, sondage);
- maîtrise des concepts et de l'interface graphique de LimeSurvey :
Panneaux Administration, Questionnaire, Groupe et Question;
- gestion des droits, de la présentation du questionnaire, de la
sécurité du questionnaire, de la base de données de sujets, des
résultats;
- création du questionnaire, les 27 types de questions, questions
élémentaires, simples à réponses, simples à étiquettes,
composées, conditions, conditions multiples, multilinguisme;
- gestion des invitations;
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- diffusion par Internet (création adresse internet), Invitations;
- résultat : Accès aux réponses, Filtrage et analyse en ligne, Export
(Récupération) des données;
- importation/exportation de questionnaires.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 10
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Olivier Brisson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Limesurvey est un logiciel libre (GNU General Public License)
permettant de gérer des questionnaires en ligne de manière simple
et efficace. Il permet de définir très finement les types de réponses,
leur enchaînement. Il propose également des statistiques de
réponses par question, éventuellement sous forme de graphique.
Les résultats peuvent être récupérés en différents format, pour un
traitement ultérieur. Limesurvey permet d'envoyer un courriel à la
population des sondés pour les inviter à répondre à une enquête
ou encore pour leur rappeler de répondre (le rappel n'est envoyé
qu'aux personnes qui n'ont pas déjà rempli l'enquête). Il peut
également importer des questions et exporter des sondages, ou
servir à préparer des enquêtes papiers.
Cours proposé par
Olivier Brisson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(95) Nota Bene : Niveau :
96. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
97. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10400
* Titre
P r ép ar e r u n d i ap o ra ma o u u n e p r és e n t a t i o n en 1 5
mi n u t es p o u r il lu st re r se s co u rs . (M a c)
- r et o uc he r de s im age s et des p h ot ogr a ph i es po u r f air e
un di a po r am a o u un e pr é s e nt a t io n;
Sous-titre
- r éa l is er u n d iap o r am a ou un e pr és ent at i o n po u r
i ll u s tr e r s es c our s .
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Technique médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communication médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux
différents médias
* Destinataires
15-01-2010
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Prérequis
Aucuns
- objectifs de la formation;
* Objectifs d’apprentissage
- former les enseignant-e-s aux bases de la présentation et à la
réalisation de présentations sur la plateforme Mac OSX.
Créer un diaporama composé d'images et de photos :
- préparation de photos et d'images pour une présentation;
- retouche de photos : exposition, cadrage, ...;
Concevoir et réaliser une présentation :
- les notions de base de la présentation avec un ordinateur;
* Contenu
- la conception et la réalisation de séquence pour l'enseignement.
Travaux pratiques : réalisation de documents à partir de projet
amené par les participant-e-s.
La diffusion des images : éthique et droits d'auteur.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur-s et formatrice-s
pressenti-e-s
Yves Kaiser ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Plateforme : Mac OS X
Cours proposé par
Yves Kaiser et Yvan Rogg
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(98) Nota Bene : Niveau :
99. 1 : cours ne nécessitant aucun prérequis
100.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10403
* Titre
Découvrir et pratiquer GIMP pour traiter des images
Sous-titre
Une alternative à Photoshop efficace, libre et gratuite, pour traiter
des images
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2 (connaissances élémentaires)
* Domaine
Techniques Médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
15-01-2010
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Connaissances de base sur l'utilisation d'un ordinateur
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- apprendre le traitement des images avec le logiciel Gimp;
- Apprendre à utiliser ses fonctionnalités principales :
traitement d'images et retouche photographique.
- découverte de Gimp, un éditeur d’image « libre »;
- installation du logiciel et prise en main de son interface;
- manipulation des images avec les outils de base;
- initiation au travail avec les calques, les masques, les filtres, ...;
- retouche et correction des photos;
- publication des documents pour l'impression ou le Web.
Date
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Bernard Hausler ([email protected] )
Yvan Rogg ([email protected] )
Délai d’inscription
Informations complémentaires
The Gimp (GNU Image Manipulation Program) est un des
programmes phares du monde des logiciels libres : c’est un outil
qui a fait ses preuves, puisqu’il est souvent comparé à Photoshop.
Extrêmement puissant et totalement gratuit, sa prise en main
nécessite cependant un apprentissage élémentaire, pour mieux
profiter de ses nombreuses fonctionnalités.
Les participant-e-s pourront partir avec les ressources proposées
et les logiciels présentés ; ils auront ensuite accès à un forum pour
poser des questions suite au cours et ils pourront librement utiliser
un espace d’échanges collaboratifs.
Cours proposé par
Yvan Rogg et Bernard Hausler
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(101)Nota Bene : Niveau :
102.1 : cours nécessitant aucun prérequis
103.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10405
* Titre
Tourner en video hd
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Technique médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
15-01-2010
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Prérequis
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Aucun
-apprendre à utiliser une caméra HD;
-savoir quels sont les réglages utiles;
-acquérir des connaissances de base en technique de tournage;
-transférer et stocker sur ordinateur.
-la caméra, quelques indications techniques;
-HD et formats vidéo;
-plans et cadrage: théorie, exemples et pratique;
-mouvements de caméra, lumière et profondeur de champ;
-les accessoires utiles;
-pré et post-production : planification du tournage et transfert sur
ordinateur en vue du montage;
-visionnement des rushes et critique.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Laurence Calderon ([email protected])
Dominique Hari ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Si vous disposez de votre caméra, amenez-la
Cours proposé par
Dominique Hari
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(104)Nota Bene : Niveau :
105.1 : cours nécessitant aucun prérequis
106.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10407
* Titre
Premier montage vidéo numérique avec iMovie'11 (Mac)
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Techniques médias
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être familiarisé-e avec l’utilisation d’un Macintosh
- Se sensibiliser au langage du montage par le visionnement
d'extraits de films
- Connaître les étapes de montage utiles à la construction de sens
au cinéma
* Objectifs d’apprentissage
- Découvrir la simplicité technologique actuelle pour importer ses
images vidéo sur un ordinateur afin de réaliser un montage
- Etre capable de réaliser un montage vidéo et un montage audio
sans difficultés
* Contenu
Introduction à la notion de montage au cinéma (extraits de films)
Prise en main du logiciel et découverte de son interface
- bibliothèques et navigateurs de projets et d'évènements
- les outils d'iMovie et le navigateur multimédia
- gestion des réglages et des préférences du logiciel
Montage vidéo
- Sélection et montage des plans
- l'élagueur de plans et les commandes de réglages
- l'inspecteur de plan
- l’éditeur de précision
- effet de zoom et recadrage des images
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Les effets et les transitions vidéo
Création du générique et titrage
Montage audio
- ajouts de musique et de bruitages
- enregistrement d’un commentaire
- filtres audio et réglages du volume
Introduction à la composition musicale avec Garage Band pour
sonoriser son montage et synchronisation du son avec l'image.
Acquisition de vidéo depuis le caméscope
Partage du film
Date
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Laurence Calderon ([email protected])
Blaise Rosselet ([email protected])
Délai d’inscription
iMovie est un logiciel très convivial et facile d’accès, tournant
uniquement sur Macintosh et mettant le montage vidéo numérique
à la portée de chacun, des maîtres comme des élèves.
Informations complémentaires
Une introduction à la composition musicale sur Garage Band
permettra une sonorisation personnalisée du film.
Des rushes prêts à être montés seront mis à la disposition des
participants.
Cours proposé par
15-01-2010
Laurence Calderon
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10412
* Titre
Réaliser facilement et rapidement de nombreux exercices pour
enseigner le vocabulaire
Sous-titre
Créer de nombreux exercices en ligne simplement et rapidement
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Technique médias
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Enseignant-e-s de langue
* Prérequis
Être à l’aise avec les fonctions de base d’un ordinateur, utiliser
Internet
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Créer des exercices interactifs ou à imprimer pour ses élèves ; les
mettre à disposition sur Internet ou intranet ;
Produire des fichiers textes pouvant être utilisés pour créer très
rapidement des exercices différents
Produire des fichiers textes pouvant ensuite être utilisés pour créer
des exercices différents (mots croisés, mots cachés, fiches de
vocabulaire, flashcards) avec des logiciels ou services en ligne
gratuits
Créer des flashcards (apprentissage du vocabulaire) avec son et
images en quelques clics
Mettre les exercices réalisés en ligne
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 16
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Stéphane Métral ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Le séminaire proposera soit des logiciels libres ou gratuits ou des
services en ligne librement utilisables par chacun.
Venir avec une clef USB pour amener ses propres fichiers
(vocabulaire, liste de mots, textes) et/ou emporter ses productions.
Cours proposé par
Stéphane Métral
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(107)Nota Bene : Niveau :
108.1 : cours nécessisant aucun prérequis
109.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10424
* Titre
Montage vidéo avec des logiciels libres
Sous-titre
Les bases du montage vidéo avec les logiciels Kino et OpenShot,
disponible avec la distribution Ubuntu installée sur les postes
pédagogiques des écoles.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Technique médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques, hypermédias et
d'aider à développer cette capacité chez les apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme phénomènes
sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique sur leur relation
aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communication médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- S'initier au montage vidéo avec les logiciels Kino et OpenShot
- Concevoir et réaliser une séquence filmique.
- Présentation des logiciels de montage sous Ubuntu
- Élaboration d’un mini scénario et d’un story-board
- Définir les besoins matériel et technique pour les prises de vues
et de son
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- Prise en main du matériel (caméra, micro, casque, pieds)
- Réalisation de prises de vue et de prises de son directes
- Derushage et importation d’images et de sons dans les logiciels
- Montage des plans vidéo (chronologie, effets, transitions)
- Insertion de titres et de génériques
- Mixage de l'audio
- Exportation en différents formats
- La diffusion des images : éthique et droits d'auteur.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
SEM Formation
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur-s et formatrice-s
pressenti-e-s
Brigitte Fischer ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Logiciels de montage disponible avec la distribution Ubuntu installé
sur les postes pédagogiques du CO et du PO.
Cours proposé par
Brigitte Fischer et Yvan Rogg
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(110)Nota Bene : Niveau :
111.1 : cours nécessisant aucun prérequis
112.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10427
* Titre
Gérer la musique, les photos et les PDF sur MAC
Sous-titre
… avec iTunes, iPhoto et Aperçu
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Techniques médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées.
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
- Lorsqu'on insère un CD audio, le logiciel iTunes se lance
automatiquement;
- Lorsqu'on branche un appareil (photo, Ipod, carte SD, etc.),
iPhoto se lance automatiquement;
- Lorsqu'on double-clique sur un fichier PDF, Aperçu se lance
automatiquement.
* Objectifs d’apprentissage
A partir de ce constat l'objectif est de se sentir à l'aise dans
l'environnement de ces trois logiciels, d'en connaître les principales
fonctionnalités et de savoir les exploiter, seul ou avec des élèves
pour la gestion de médias audio, images et films.
Une fois les bases acquises, l'idée est aussi de faire quelques pas
de plus avec d'autres pistes intéressantes pour les enseignants
proposées par ces logiciels.
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
ITunes
- importer des fichiers audio (CD-Audio, iPod, etc. ou fichiers) et
faire une compilation pour graver un CD Audio à utiliser en classe;
- créer et gérer des listes de lecture;
- convertir dans un autre format audio;
- ressources accessibles par iTunes (Podcast).
* Contenu
iPhoto
- importer des photos (du web, d'un iPod, etc. ou fichier);
- créer et gérer des albums de photos;
- corriger les yeux rouges;
- pivoter, redresser, rogner, retoucher des photos;
- créer, régler et exporter un diaporama avec musique.
Aperçu
- créer un document PDF à diffuser;
- déplacer, effacer, assembler des pages PDF;
- annoter un PDF;
- quelques opérations pratiques et rapides avec des images.
Date
Début février 2014
* Durée
1,5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Yves Kaiser ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
ITunes et iPhoto sont des musts de la configuration Mac.
Par leur interface accessible, leur facilité d'utilisation, n'importe
quel utilisateur trouvera rapidement ses marques pour travailler
efficacement avec de la musique et des images.
Quant à Aperçu, il cache bien son jeu, mais il est étonnant dans le
domaine de la gestion des PDF, mais pas seulement...
Cours proposé par
Yves Kaiser
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(113)Nota Bene : Niveau :
114.1 : cours nécessitant aucun prérequis
115.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10429
* Titre
Création de morceaux de musique avec le logiciel
GarageBand
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Technique médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communication médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étiques propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
- s'initier à la réalisation de montage sonore et de morceaux de
musique avec le logiciel GarageBand;
- concevoir et réaliser des morceaux de musique et des montages
sonores avec ses élèves.
- présentation du logiciel GarageBand et de ses outils pour
l'élaboration de bases musicales;
- définir les besoins matériel et technique pour les prises de son;
* Contenu
- enregistrements sonores externes : micros et instruments;
- sonorisation de films et de clips vidéos;
- exportation Audio en différents formats;
- les droits d'auteur liés à la musique.
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur-s et formatrice-s
pressenti-e-s
Thierry Jaquier ([email protected])
Yvan Rogg ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Logiciel disponible que sur la plateforme Mac OS X
Cours proposé par
Thierry Jaquier et Yvan Rogg
Les propositions de cours sont à envoyer à : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10433
* Titre
PDF interactif en 2 heures – niveau 1
Sous-titre
Créer un document pdf interactif pour mes élèves
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Techniques médias
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Créer plusieurs tableaux de moyenne et des listes diverses
* Contenu
- présentation de l’application ;
- le pdf simple;
- gestion de outils d'interactivité sur LibreOffice;
- mise en page et astuces;
- impression
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(116)Nota Bene : Niveau :
117.1 : cours nécessisant aucun prérequis
118.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse: [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10437
* Titre
Mon PDF interactif - niveau 2*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Créer un document pdf interactif pour mes élèves
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Techniques médias
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Créer et améliorer les exercices interactifs
* Contenu
Rappel de l’application ;
Le pdf simple et évolués
Gestion de outils d'interactivité sur LibreOffice
Mise en page et autres astuces
Impression
Date
* Durée
0.5 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
Délai d’inscription
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(119)Nota Bene : Niveau :
120.1 : cours nécessisant aucun prérequis
121.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse: [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
* Titre
10438
Draw pour aborder le mode de dessin technique en 2D et
3D*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Draw et les manipulations vectorielles
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Techniques médias
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Découvertes des outils, applications pédagogiques
* Contenu
Présentation interface, outils, exercices pratiques, modifications et
réalisations de croquis
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(122)Nota Bene : Niveau :
123.1 : cours nécessisant aucun prérequis
124.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
* Titre
10439
Draw pour manipuler les images et les PDF*NOUVEAU
COURS
Sous-titre
Draw et ses astuces pour les pdf et les images
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Techniques médias
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant
* Prérequis
Maîtrise du système d'exploitation Windows XP, MacOS ou Linux
* Objectifs d’apprentissage
Découvertes des outils, applications pédagogiques
* Contenu
Présentation interface, outils, exercices pratiques, modifications de
pdf, création d'effets spéciaux sur les images
Date
Jeudi après-midi en février
* Durée
0.5 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 12
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alexandre Schlaefli ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Alexandre Schlaefli
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(125)Nota Bene : Niveau :
126.1 : cours nécessisant aucun prérequis
127.2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10503
* Titre
Colloque Pratic : Enseigner avec des tablettes tactiles (PaD)
Sous-titre
SEM, TECFA et IUFE (FAPSE)
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Pédagogie et médias
* Destinataires
Enseignement du corps enseignant
* Prérequis
Aucun
–
–
* Objectifs d’apprentissage
–
Expérimenter des usages pédagogiques des tablettes tactiles;
Echanger autour des apports, des enjeux et des obstacles de
l'utilisation des tablettes dans le temps et l'espace de la classe;
Découvrir des stratégies et des pratiques innovantes pour les
enseignant-e-s.
* Contenu
Ateliers et conférences organisés conjointement par les acteurs du
SEM et de l'Université de Genève (TECFA et IUFE) chargés des
formations MITIC pour les 3 ordres d'enseignement
Date
12 février 2014
* Durée
0.5 jour
Nombre de participant-e-s min.
30
*Nombre de participant-e-s max. 120
Lieu
Uni-Mail
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Intervenants du SEM, de l'IUFE, de TECFA et intervenant-e-s
externes
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Paul Oberson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(128)Nota Bene : Niveau :
129.1 : cours nécessitant aucun prérequis
130.2 : cours avancé
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10524
* Titre
Écrire un article pour mieux comprendre Wikipédia
Sous-titre
Projet en cours depuis 2006 avec les élèves de 7ème (9ème
HARMOS)
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Pédagogie Médias
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
(plusieurs réponses possibles)
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
Déontologie
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
15-01-2010
- Comprendre le fonctionnement de l'encyclopédie en ligne
wikipédia ;
- créer soi-même un article wikipédia ;
- acquérir quelques notions de droit d'auteur et de propriété
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
intellectuelle ;
- découvrir comment exploiter la richesse de cette encyclopédie
avec les élèves ;
- réfléchir à comment utiliser cette encyclopédie en tant qu'outil
pédagogique pour aborder les enjeux liés au partage des
informations sur le net.
* Contenu
- Les wikis et leur fonctionnement (les wiki d'Educanet2) ;
- la présentation de Wikipédia ;
- les pages de discussion Wikipédia et l'historique ;
- la modification d'un article ;
- l'utilisateur inscrit et utilisateur IP ;
- les critères d'admissibilité d'un article ;
- le travail inédit et source vérifiable ;
- la suppression d'un article ;
- la présentation d'une méthode de travail utilisée avec des élèves
de 9ème Harmos (anciennement 7ème).
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Gabriel Thullen ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
http://fr.wikipedia.org/wiki/Projet:Collège_des_Colombières
Cours proposé par
Gabriel Thullen
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(131)Nota Bene : Niveau :
132.1 : cours nécessisant aucun prérequis
133.2 : cours avancé
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10605
* Titre
L'image et la représentation du réel dans le cinéma
documentaire aujourd'hui
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Culture, Médias et Société
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s (CO / PO) de cinéma en priorité / Ensemble des
maîtres
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Initiation et/ou perfectionnement dans la maîtrise de l'analyse
filmique, rapportée au champs du cinéma documentaire
Dans le cadre du festival de Nyon, « Vision du Réel » :
- visionnement de films sélectionnés pour notre travail de réflexion;
- rencontres spécifiquement organisées pour les enseignant-e-s,
en fonction de leur questionnement sur la représentation du réel
aujourd'hui;
- participation aux ateliers du festival;
- rencontres, dans le cadre du Forum quotidien, de cinéastes,
journalistes, etc...
Date
A définir – dates du festive
* Durée
3 jours
Nombre de participant-e-s min.
20
*Nombre de participant-e-s max. 65
Lieu
Nyon
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Serge Brusorio ([email protected])
Pierre-Yves Jetzer ([email protected])
Michel Pomatto ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
15-01-2010
Le séminaire est tributaire des horaires du festival; il est donc
demandé aux participant-e-s d'être disponibles jusqu'à 19h00, afin
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
de permettre une programmation plus riche et d'organiser plus
facilement des rencontres avec les réalisateurs et les réalisatrices.
Cours proposé par
Serge Brusorio, Pierre-Yves Jetzer et Michel Pomatto
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(1) Nota Bene : Niveau :
2. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
3. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10606
* Titre
Animatou : un panorama international de la création
cinématographique animée*NOUVEAU COURS
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, Médias et Société
* Destinataires
Enseignant-e-s EP / CO / PO – Ensemble des maîtres
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Découvrir des styles, des formes et des pratiques narratives et
visuelles innovantes dans le domaine du cinéma d’animation.
S'initier ou se perfectionner à l'analyse filmique en vue de l'exploiter
avec ses élèves.
Acquérir des connaissances théoriques afin d’induire et d’enrichir la
réalisation de films d’animation en classe.
Dans le cadre du Festival international du film d’animation
« Animatou » :
- visionnement d’une sélection de films choisis dans les
programmes de courts métrages en compétition.
- rencontres avec des réalisateurs ou des réalisatrices organisées
en fonction des possibilités;
- participation à une Master Class, avec un réalisateur ou une
réalisatrice, organisé par le Festival « Animatou » en collaboration
avec la HEAD de Genève;
Date
Jeudi 10 et vendredi 11 octobre 2013 (sous réserve)
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
20
*Nombre de participant-e-s max. 40
Lieu
Différents lieux à Genève
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Laurence Calderon ([email protected])
Michel Pomatto ([email protected])
Délai d’inscription
Information à prévoir en juin pour l’inscription
Informations complémentaires
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Cours proposé par
15-01-2010
Laurence Calderon et Michel Pomatto
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
* Titre
Sous-titre
10607
Black Movie : un cinéma novateur et décomplexé*NOUVEAU
COURS
Découvrez une programmation de talents émergents et de
cinéastes confirmés dont les films restent souvent inédits en
Suisse !
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, Médias et Société
* Destinataires
Enseignant-e-s EP / CO / PO – Ensemble des maîtres
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
Découvrir des écritures cinématographiques, des structures
narratives inhabituelles, très riches et provenant du monde entier.
Initiation à certains genres de films (film de genre asiatique, film
contemplatif, docu-fiction, …) à travers une sélection de films issue
du programme 2014.
Dans le cadre du festival de film Black Movie :
•
•
•
* Contenu
•
visionnement d’une sélection de films très variés
dans le genre et le contenu ;
rencontres avec les cinéastes présents à l’issue de la
projection ;
participation à une conférence ou Master Class (sous
réserve) ;
discussion avec la Direction du festival afin de
comprendre les rouages et stratégies de la
programmation (distribution d’un film, choix de
l’exploitant, etc).
Date
jeudi 23 janvier et vendredi 24 janvier 2014
* Durée
2 jours
Nombre de participant-e-s min.
20
*Nombre de participant-e-s max. 40
Lieu
Différents lieux à Genève : Cinéma du Grütli, Cinéma Spoutnik,
Auditorium Arditi.
Répondant-e SEM
Michel Pomatto ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Laurence Calderon ([email protected])
Michel Pomatto ([email protected])
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
L’horaire reste à préciser car il dépend de la programmation du
festival. Il sera demandé aux participant-e-s d’être disponibles ou
de 12h à 21h ou de 10h à 19h.
Cours proposé par
Laurence Calderon, Michel Pomatto et Maria Watzlawick (Black
Movie)
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10608
* Titre
Le rôle des médias dans la démocratie*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Contexte et acteurs de l’information
* Modalité
Mise à contribution et valorisation des acquis des participant-e-s
par des entretiens didactiques en duo et plénière, en alternant
exposés, études de cas et discussion collective
Remise d’un support de cours et dossier documentaire
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et société
X Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles
mises en gras)
X Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et
des médias et leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
X Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'éthique propres aux
médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun, si ce n’est une curiosité intellectuelle
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
A l’issue du cours, les participant-e-s disposeront de notions
théoriques et d’exemples pratiques leur permettant de comprendre
le rôle de la sphère médiatique dans la formation de l’opinion
publique et partant dans le débat démocratique, notamment en
distinguant réalité et reflets subjectifs de la réalité
– c’est quoi, une information? – Glossaire et concepts;
– l’espace public et l’espace public oppositionnel – De Habermas à
Negt;
– les divers médias dans l’espace public (presse, radio, TV, Net);
– médias d’information et médias de consommation;
– net-démocratie? Vraiment pour tous?
– le modèle économique de la presse – Qui paie la gratuité? – Le
rôle économique de la publicité;
– des gens (très) ordinaires: économie, sociologie et psychologie
des journalistes;
– la posture déontologique des journalistes – Réalité ou reflets de
la réalité.
Date
Hiver 2013-2014
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Michel Schweri, journaliste reconverti à la formation d’adultes
Délai d’inscription
Descriptif du cours: Ce cours, d’approche principalement
philosophique et déontologique basée sur des exemples concrets,
s’appuie sur une longue expérience journalistique ainsi qu’une
réflexion critique du fonctionnement de la sphère médiatique et de
ses informateurs privilégiés. Son contenu a été développé à de
multiples reprises sous forme de conférences lors de colloques, de
congrès ou d’«universités d’été».
Informations complémentaires
Reformaté pour animer un petit groupe d’apprenant-e-s, il vise à
développer une compétence sociale de réflexion critique des
enseignant-e-s face aux postures des médias dans la vie publique
en conformité à l’article 4/d de la LIP.
Il développe ainsi les compétences d’analyse et de positionnement
déontologique décrites dans le référentiel MITIC et s’inscrit dans le
cadre des formations analytiques explicité dans les Dispositifs
MITIC de formation.
Cours proposé par
Michel Schweri – InFormAction
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(4) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10610
* Titre
La fabrication de l’information*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Pourquoi il ne faut pas croire tout ce qui est écrit dans les journaux
* Modalité
Alternance d’entretiens didactiques en duo et plénière basés sur
les acquis des participant-e-s, d’exposés, des travaux de groupes
et d’atelier de collage
Remise d’un support de cours et dossier documentaire
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et société
X Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles
mises en gras)
X Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et
des médias et leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
X Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'éthique propres aux
médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun, si ce n’est de survoler épisodiquement la presse, TV-radio
* Objectifs d’apprentissage
A l’issue du cours, les participant-e-s disposeront des clés
d’analyse permettant
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Contenu
- de «mettre en doute» les informations reçues en distinguant
réalité et vérité, objectivité et honnêteté dans l’information;
- de séparer faits pertinents et informations légères ou enjolivures
stylistiques;
- de lire entre les lignes pour repérer l’information manquante.
– c’est quoi, une information? – Glossaire et concepts;
– information et affirmation;
– la malinfo – Information futile, inutile, escamotée;
– la posture déontologique du journaliste à la recherche de la
vérité;
– à qui profite la fuite? – Le scoop utile;
– médias immédiats – Avec les gratuits, on en a pour son argent!;
– la place des femmes dans l’information.
Date
Hiver 2013-2014
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Michel Schweri, journaliste reconverti à la formation d’adultes
Délai d’inscription
Descriptif du cours : ce cours, à connotation principalement
réflexive avec quelques activités pratiques d’atelier, s’appuie sur
une longue expérience journalistique ainsi qu’une réflexion
professionnelle et éthique sur la sphère médiatique.
Informations complémentaires
Il vise à développer une compétence sociale critique des
enseignant-e-s face aux contenus des médias en conformité à
l’article 4/d de la LIP.
Il développe ainsi les compétences d’analyse et de positionnement
déontologique décrites dans le référentiel MITIC et s’inscrit dans le
cadre des formations analytiques explicité dans les Dispositifs
MITIC de formation.
Cours proposé par
Michel Schweri – InFormAction
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(5) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10614
* Titre
« Manipub » : Tabac, alcool & CO
Sous-titre
Décoder images et clips de publicités récentes et anciennes pour
mieux comprendre l’influence des messages visuels sur nos
attitudes et habitudes de consommation.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et sociétés
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
- se familiariser avec les promesses de la publicité d’hier et
d’aujourd’hui pour aider l’élève à prendre une perspective critique;
- mieux comprendre les stratégies directes et indirectes de la
publicité tabac, alcool et boissons "énergie";
* Objectifs d’apprentissage
- intégrer l’émotionnel dans le processus d’analyse des images
fixes et des clips vidéos;
- sensibiliser les participant-e-s aux manières d'aborder la
consommation des élèves.
Sur la base de publicités tabac et alcool récentes et anciennes,
nous voyons les constantes et évolutions des promesses, ainsi que
les clichés du masculin, du féminin et du bonheur. Nous abordons
aussi les boissons dites énergisantes.
* Contenu
Images fixes et clips vidéos nous permettent de pratiquer l’analyse
selon une grille qui inclut la réponse émotionnelle.
Nous réfléchissons à l’impact de cette imagerie sur nos élèves ou
enfants comme sur nous et aux moyens d’affirmer sa différence
malgré la pression du groupe.
Nous esquissons ensemble des scénarios de classe pour
différentes branches, afin de sensibiliser des élèves d’âges variés.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Eva Saro, responsable de projet et consultante en images,
Fondation images et société
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Un matériel pour aborder la « manipub » tabac et alcool existe.En
tout temps, des bases de scénarios pour le travail en classe
peuvent être élaborées en coopération avec Eva Saro.
Cours proposé par
Eva Saro
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(6) Nota Bene : Niveau :
7. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
8. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, à l’adresse : [email protected]
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10619
* Titre
Images et santé – quels modèles et quelle estime de soi?
*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Mieux comprendre les clichés et les modèles des médias en
fabriquant soi-même son portrait retouché selon les codes actuels
pour aborder des questions de santé et d’estime de soi.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et sociétés
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
- mieux comprendre les stéréotypes dans notre quotidien, ainsi que
leurs caractéristiques et fonctionnements dans l’imagerie courante
(pub, mode, people, actualité et sport);
- faire des liens avec l’art d’hier et l’imagerie d’autres cultures;
* Objectifs d’apprentissage
- explorer la retouche simple des images (avec Lightroom), le sens
et les implications des différents codes de représentation (masculin
et féminin en particulier);
- aborder des questions d’estime de soi et de santé avec ses
élèves par le biais des portraits retouchés créés en classe.
L’exploration de diverses collections thématiques (pub, mode,
actualité, profession, sport, art et images d’autres cultures) nous
permet un nouveau regard sur les modèles que nous intégrons
profondément, sans même nous en rendre compte.
La retouche investiguée sous différents angles nous éclaire sur les
tendances récurrentes. Nous les mettons en lien avec la tradition
pictoriale et nous réfléchissons ensemble à l’impact de cette
imagerie sur nos élèves ou enfants comme sur nous.
* Contenu
Sur la base de cette grille de stéréotypes, nous passons à une
séance de photo portraits selon différents modes de
représentation.
La retouche simple (usage de Lightroom) d’une sélection de
portraits est l’occasion d’interroger nos modèles de beauté et
d’attitude.
Les scénarios de classe comprennent diverses activités et
approches pour aborder avec les élèves d’âges différents les
questions d’estime de soi, de santé et de bien-être.
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Eva Saro, responsable de projet et consultante en images,
Fondation images et société
Délai d’inscription
Informations complémentaires
L’exposition « Les images mises à nu » est un matériel « prêt à
l’emploi » qui peut être emprunté par les écoles pour aborder les
questions identité, sexisme/racisme, relation à soi et rapports
garçons-filles. En tous temps, des bases de scénarios pour le
travail en classe peuvent être élaborées en coopération avec Eva
Saro.
Cours proposé par
Eva Saro
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(9) Nota Bene : Niveau :
10. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
11. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10622
* Titre
Vous avez des droits !*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Les enjeux juridiques dans l'utilisation des MITIC
Présentation interactive ½ journée
* Modalité
Cas pratiques et discussion 1/ journée
* Niveau (1)
Niveau 1
* Domaine
Culture, médias et société
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
l'usage des MITIC dans la société et dans l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et des médias et
leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux sociologiques,
économiques, juridiques, éthiques et historiques liés à l'usage des MITIC dans la
société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées
d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
Usages MITIC transversaux
* Contenu
Droit d'auteur, données personnelles, droit de l'image,
responsabilité, plagiat.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
Patrick Johner ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
pressenti-e(s)
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Patrick Johner
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(12) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10631
* Titre
Enseigner avec le cinéma
Sous-titre
Le cinéma comme ressource pédagogique
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
B
* Domaine
Culture, médias et société
* Destinataires
Enseignants du CO et du PO
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d'apprentissage
* Contenu
➢Acquérir des éléments de théorie et de méthode renforçant la
pertinence de l'utilisation du cinéma dans son enseignement.
➢S'initier ou se perfectionner à l'analyse filmique en vue de
l'exploiter avec ses élèves.
➢Mieux connaître les possibilités pour lier ses cours à l'offre
cinématographique locale (ressources Sem-CRDP, offre interne au
DIP, lieux culturels, festivals, etc).
➢Outre la journée du 31 octobre, cette formation proposera une
dizaine de films, soirées thématiques et/ou festivals que les
enseignants seront libres d'intégrer à leur programme de cours.
Les films auront été choisis pour leur valeur esthétique, artistique
et culturelle, ainsi que pour leur potentiel à renforcer les
compétences requises par les plans d'études de plusieurs
disciplines d'enseignement (langues, histoire, géographie, droit,
économie, arts, etc). Des échanges avec le public et/ou du matériel
pédagogique accompagneront le plus souvent les projections. Des
spécialistes seront parfois conviés. Les enseignant-e-s inscrit-e-s
seront invité-e-s par e-mail aux projections des films programmés
de novembre 2013 à mai 2014.
➢Exploration de moyens et d' avantages d'ordre pédagogique pour
l'utilisation du cinéma dans l'enseignement (extraits d'ouvrages de
référence).
➢Présentation d'une approche pédagogique expérimentée dans le
cadre d'un cours d'histoire (rapport au réel).
➢Visionnage et exercice d'analyse d'extraits de films en lien avec
divers enseignements.
➢Introduction au programme des projections scolaires proposées
de novembre 2013 à mai 2014.
➢Remise d'un dossier comportant diverses ressources, références
biblio/filmographiques. Indications pédagogiques et pratiques.
Date
* Durée
15-01-2010
Jeudi 31 octobre 2013 + plusieurs projections (facultatives) en
salle de cinéma avec ses élèves de novembre 2013 à mai 2014
(en soirée)
Horaire de la journée : 8h30-12h00/13h30-17h00
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 25
Lieu
SEM Formation/Prospective et salle du Grütli
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Marc Houvet ([email protected])
Céline Zosso ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Chaque projection du programme des dix films qui suivra sera
tarifée 5 Frs par élève. Gratuite pour les accompagnants.
Cours proposé par
Marc Houvet
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(13) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image.
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10632
* Titre
Découvrir les notions de base du langage cinématographique
à travers des centaines d'extraits de films
Usages pédagogiques de 3 didacticiels qui proposent une
approche multimédia et interactive du langage cinématographique :
Sous-titre
Silence ! On tourne I : le montage et l'archéologie du cinéma
Silence ! On tourne II : le son au cinéma
Silence ! On tourne III : l'image au cinéma
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Culture, médias et société
Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux
différents médias
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
15-01-2010
- apprendre à reconnaître et à maîtriser les notions fondamentales
du langage cinématographique;
- être capable de transférer ses connaissances sur le cinéma dans
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
le cadre de son enseignement;
– intégrer le cinéma dans ses cours comme moyen pédagogique
inédit et créatif, avec des exemples concrets à l'appui.
–introduire dans ses cours des notions propres au langage
cinématographique comem la composition de l'image, la place de
la caméra et donc celle du spectateur, etc
Les trois didacticiels multimédias et interactifs « Silence ! On
tourne I, II et III » seront utilisés dans cette formation.
De nombreux extraits de films de fictions et de documentaires
appartenant à l'histoire du cinéma dans sa diversité seront
visionnés sous un angle comparatif afin d'aborder les notions
de base du langage cinématographique
Après une présentation des DVD-ROM, les participant-es
seront invités à consulter librement ces didacticiels interactifs
pour s'approprier leur contenu.
* Contenu
Les participant-e-s recevront les 3 DVD-Rom à l'issue de la
formation
Exemples de séquences d'enseignement intégrant des extraits
de films :
Visionnement et analyse de séquences de films (entre autres :
Dracula de Francis Ford Coppola, Vertigo d'Alfred Hitchcock, M. le
Maudit de Fritz Lang, etc) qui font l'objet de questionnaires à
l'intention des élèves et leurs corrigés à l'intention des enseignante-s. Ces questionnaires seront à disposition des enseignant-e-s
afin de reproduire ces séquences pédagogiques dans leurs classe.
Discussion et échange autour de projets personnels des
participant-e-s,
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurence Calderon ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Laurence Calderon ([email protected])
Charles-André Gilli ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Ce séminaire s'adresse tant aux néophytes qu'aux cinéphiles
passionnés qui souhaitent introduire le cinéma dans leur
enseignement.
Cours proposé par
Laurence Calderon et Charles-André Gilli
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(14) Nota Bene : Niveau :
15. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
16. 2 : cours avancé
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10633
* Titre
Didactique et poésie dans le cinéma du réel*NOUVEAU
COURS
Sous-titre
Evolution de l''utilisation de la voix off et on dans le cinéma
documentaire
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et société
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Comprendre le rôle essentiel de la voix off et on dans les
documentaires et son lien avec l'historiographie et la vision du
monde.
S'initier à l'histoire du cinéma documentaire.
Percevoir l'impact rhétorique de procédés techniques.
Affiner sa culture documentaire et développer de nouveaux liens
avec la pratique pédagogique.
Visionnement d'extraits de films et/ou de films clef – analyse et
discussion – présentation d'un corpus analytique conceptuel.
Date
10 avril 2013
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
SEM Formation
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Luciano Barisone, directeur du festival vision du réel
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
15-01-2010
Paul oberson
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(17) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10634
* Titre
Former, informer, déformer*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Du documentaire de création au reportage d’information, de l’art au
journalisme : savoir ce qu’on regarde et pourquoi on le regarde.
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et société
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
X Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
X Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et
des médias et leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux
différents médias
(choisissez)
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Destinataires
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
Donner les outils de compréhension des différents modes de
narration qui, de manière souvent réductrice et simpliste, se
cachent derrière la bannière « documentaire ».
Face à la confusion des genres, trouver son chemin dans le
foisonnement des propositions audio-visuelles et savoir regarder un
film en fonction de son propre « cahier des charges ».
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Visionnement de séquences de films suivi de discussion.
-Analyse de différents modes de narration que sont :
- les documentaires de création
- les documentaires de télévision
- les reportages
- les magazines d’information
- les sujets de news
* Contenu
Analyse comparative de leur cahier des charges et objectifs
respectifs, très différents les uns des autres, tels que :
- Donner à voir, à ressentir ou à penser à partir d’un regard
personnel et subjectif.
-informer de manière exhaustive et détaillée.
- tenir le spectateur en haleine devant son poste sous prétexte de
l’informer, tout en jouant sur les émotions et les peurs.
Donner les outils de « reconnaissance » nécessaire et, par
conséquent savoir ce que l’on est en droit d’attendre de tel ou
tel support de narration.
Donner des clés de jugement appropriées selon les images
(ou films) que l’on regarde.
Dégager des grilles de lecture appropriées.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 30
Lieu
SEM Formation
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Nicolas Wadimoff est réalisateur de documentaires et de fiction et
producteur. Son dernier film, « Libertad », a été sélectionné à la
quinzaine des réalisateurs à Cannes. Depuis 2012, il donne aussi
des cours et ateliers à la HEAD et l’ECAL dans le cadre du Master
de Cinéma.
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Nicolas Wadimoff, cinéaste. Auteur de nombreux documentaires et
de reportages pour le cinéma et la télévision.
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(18) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10635
* Titre
Le conflit israélo-palestinien en images
Sous-titre
Le conflit israélo-palestinien en images. Objectivité/subjectivité ?
Decryptage à partir d’exemples concrets.
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Culture, médias et société
(X)Analyser
- être capable d'analyser des documents iconiques, filmiques,
hypermédias et d'aider à développer cette capacité chez les
apprenant-e-s
- être capable d'analyser les médias et usages des TIC comme
phénomènes sociaux et économiques
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
(X) Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques,
éthiques relatifs à l'usage des MITIC dans la société et dans
l'enseignement
- connaître les faits marquants de l'histoire de la communication et
des médias et leur impact sur la société
- être capable de thématiser, avec les élèves, les enjeux
sociologiques, économiques, juridiques, éthiques et historiques liés
à l'usage des MITIC dans la société
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
aucun
* Objectifs d’apprentissage
A partir de films documentaires ou de fictions, dont les auteurs sont
partie prenante du conflit ou extérieur à celui-ci, questionner la
notion d’objectivité ou d’impartialité du propos.
Et oser une nouvelle approche en posant la question suivante :
plutôt qu’un enseignement à partir d’ œuvres traversées par un
prétendu et, souvent, auto-proclamé regard « objectif », ne vaut-il
pas mieux trouver une « vérité » entre les points de vue affirmés de
chacune des parties ?
* Contenu
15-01-2010
En quoi l’objectivité prétendue d’un réalisateur ou journaliste suisse
vaut-elle plus que celle d’un palestinien ou d’un israélien ?
En quoi sa vérité est plus « vraie » ?
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
En quoi le regard d’un auteur français ou américain sera-t-il
différent de celui d’un auteur suisse ?
De quelle manière notre origine, détermine-t-elle le regard que l’on
est amené à porter sur cette réalité en tant qu’auteur ?
Dans quelle mesure notre origine ou appartenance conditionne-telle notre lecture d’un film ?
L’objectivité de l’un ne sera jamais celle de l’autre, par conséquent,
ne faut-il pas mieux élaborer une vérité historique qui puisse tenir
compte de plusieurs perceptions et lectures du conflit ?
En d’autres termes, entre Nakba et Shoah, quelle voie emprunter
lorsque l’on veut parler du conflit ?
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 30
Lieu
SEM Formation
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Nicolas Wadimoff est réalisateur de documentaires et de fiction et
producteur. Son dernier film, « Libertad », a été sélectionné à la
quinzaine des réalisateurs à Cannes. Depuis 2012, il donne aussi
des cours et ateliers à la HEAD et l’ECAL dans le cadre du Master
de Cinéma.
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Nicolas Wadimoff, cinéaste. Auteur de nombreux documentaires et
de reportages pour le cinéma et la télévision.
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(19) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation (si
reconduction)
10702
* Titre
Multilab 3 – niveau 1 (prise en main)
Sous-titre
Initiation aux logiciels Multilab et Vocalab 3
* Modalité
Périodique
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / Langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Tout-e enseignant-e désirant donner un cours de langue dans une
salle informatique et utiliser les salles marguerite comme des labos
de langue multimédia.
* Prérequis
Savoir utiliser un ordinateur sous Windows
Etre capable de gérer un cours dans une salle informatique.
L'enseignant-e pourra ainsi surveiller ou intervenir sur les postes
élèves, envoyer des documents écrits, visuels (DVD, VHS) ou du
son, projeter des images sur écran avec une caméra, etc;
* Objectifs d’apprentissage
Utiliser des documents multimédias et les transformer en indexant
des questions, par exemple :
- Créer des dossiers par classe afin de gérer son travail et celui
des élèves;
- créer, à partir de documents analogiques, tels que cassettes
vidéo VHS ou cassettes audio, des documents numériques.
- Utilisation du logiciel Multilab;
- travaux de groupe en mode pairing ou en mode conférence;
* Contenu
- enregistrement et export des bandes élèves;
- import et export des leçons;
- exercices pratiques.
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
CEC André-Chavanne
Répondant-e SEM Formation
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Vocalab
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(20) Nota Bene : Niveau :
21. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
22. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation (si
reconduction)
10703
* Titre
Multilab 3 – niveau 2 – Créer des séquences pédagogique en
salle multimédia
Sous-titre
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / Langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s de langue
* Prérequis
Connaissances du logiciel Vocalab, avoir suivi Vocalab 1
- Pouvoir créer des activités simples et variées;
* Objectifs d’apprentissage
- acquérir de nouvelles compétences dans l'enseignement des
langues étrangères;
- développer une réflexion dans le domaine didactique (élaboration
de séquences avec Vocalab).
- Numérisation de documents vidéos;
* Contenu
- élaboration de séquences pédagogiques.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
CEC André-Chavanne
Répondant-e SEM Formation
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Vocalab
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(23) Nota Bene : Niveau :
24. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
25. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation (si
reconduction)
10704
* Titre
Donner une nouvelle dimension à la lecture en langue
étrangère en utilisant Multilab 3
Sous-titre
Ce cours s'adresse aux enseignant-e-s qui doivent effecuter des
lectures en langues étrangères dans des classes peu scolaires.
Basé sur une approche interactive, ce cours vous permettra
d'intégrer intelligemment des séquences vidéos et de son à la
lecture.
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / Langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s de langue
* Prérequis
Connaissances du logiciel Multilab
- Acquisition de nouvelles compétences dans l'enseignement des
langues étrangères;
* Objectifs d’apprentissage
- développer dans le domaine didactique (élaboration de
séquences avec Vocalab 3);
- pouvoir aborder une lecture en classe différemment.
- Numérisation de documents vidéos;
* Contenu
- élaboration de séquences pédagogiques.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
CEC André-Chavanne
Répondant-e SEM Formation
Kira Andreasson ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Kira Andreasson ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Vocalab
Cours proposé par
Kira Andreasson
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(26) Nota Bene : Niveau :
27. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
28. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10705
* Titre
Utilisation du Multilab3 dans les cours d´allemand
Sous-titre
Activités au Multilab
* Modalité
Savoir se servir d´un PC et d´internet
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Enseignant-e-s d´allemand
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
Se servir du Multilab dans les cours d´allemand
* Contenu
Activités au Multilab pour les 9e, 10e et 11e
Date
* Durée
0.5 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 9
Lieu
Collège des Grandes-Communes
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Audrey Espuche ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Cours proposé par
Audrey Espuche
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(29) Nota Bene : Niveau :
30. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
31. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10706
* Titre
Écouter, s´écouter, dire et créer avec Multilab3
Sous-titre
Comment permettre aux élèves de développer leur écoute et
d’améliorer leur capacité à s’exprimer en allemand ?
* Modalité
Savoir se servir d´un PC et d´internet
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Enseignant-e-s d´allemand
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissages
* Contenu
Utiliser les ressources du Multilab et d´internet pour créer de
nouveaux supports audios et permettre aux élèves de s´approprier
une langue.
Cet atelier proposera d’explorer les pistes de travail possibles
grâce à l’enregistreur numérique, en tant que « passeur de parole
», ainsi que les possibilités offertes par l’ordinateur( salle Multilab)
afin de mener efficacement les élèves vers les exigences de
compréhension et d’expression orales au niveau A2/B1 du cadre
européen commun de référence pour les langues
Date
* Durée
0.5 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 9
Lieu
Collège des Grandes-Communes
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
Audrey Espuche ([email protected])
15-01-2010
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Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
pressenti-e(s)
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Audrey Espuche
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(32) Nota Bene : Niveau :
33. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
34. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation
10707
* Titre
Provoc : une maniere rapide et efficace pour créer et
apprendre du vocabulaire
Sous-titre
... et le tester sous forme textuelle, imagée, sonorisée et/ou filmée
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Disciplines / langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- savoir utiliser les vocabulaires disponibles dans la configuration;
- savoir créer soi-même un vocabulaire pour ou avec les élèves;
- savoir créer et intégrer des médias dans le logiciel;
- savoir faire les réglages sur les types de tests possibles.
- découverte de l'interface;
- utiliser un vocabulaire déjà réalisé (+ modifications + tests);
- créer un vocabulaire avec du texte seul;
- créer des catégories à tester + réglage des tests;
- créer un vocabulaire avec d'autres médias (images, sons, films)
+ réglage des tests;
- préparer et exporter les tests pour un navigateur web;
- gérer ProVoc avec les élèves et suivi du travail de l'élève.
Date
Décembre 2013
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM Formation
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
15-01-2010
M. Yves Kaiser ([email protected]
Mme Claudeline Magni ([email protected])
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Délai d’inscription
Ne pas remplir
Informations complémentaires
ProVoc est un logiciel gratuit et il est installé dans la configuration
edu du CO et du PO.
Le logiciel est d'une utilisation très conviviale, surtout aussi dans
l'optique de faire créer le vocabulaire par les élèves.
ProVoc permet de faire le suivi des tests des élèves à court, moyen
et long terme, à l'aide d'un historique détaillé.
Il permet aussi d'imprimer des fiches de vocabulaire recto-verso ou
encore d'exporter le vocabulaire pour le web. Des passerelles vers
iPod ou application iPhone sont aussi possibles.
Même si ProVoc est particulièrement adapté aux langues, on peut
tout aussi bien imaginer des applications de type « apprentissage
de termes techniques ou de nomenclatures » en sciences.
Pour le séminaire, prenez du matériel (manuels, images à illustrer,
et.), afin de créer votre premier vocabulaire avec du matériel
concret.
Cours proposé par
Yves Kaiser
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(35) Nota Bene : Niveau :
36. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
37. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2012-2013
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10711
* Titre
Enseigner les langues avec des vidéos (théâtre, chansons,
émissions de télévision) grâce à Internet
Sous-titre
Récupérer textes, chansons, poèmes, émissions de télévision et
vidéos pour les intégrer à son enseignement
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline / langues
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Être à l’aise avec les fonctions de base d’un ordinateur, utiliser
Internet
Trouver et récupérer sur le net, textes, fichiers audio ou vidéos
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Elaborer des idées de scénarios pour intégrer ce matériel à sa
pratique
Comment trouver et récupérer facilement, textes, fichiers mp3 et
vidéos sur le net, technique de recherche et astuces techniques
pour se simplifier la tâche
Création d'exercices (papier) ou interactifs
Mise en ligne de ses propres réalisations
Idées, suggestions d’utilisation en classe
La question du droit d’auteur
Date
* Durée
15-01-2010
1 jour
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Stéphane Métral ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Les recherches et les exemples porteront principalement sur la
chanson et le théâtre mais les astuces techniques et les idées de
scénario peuvent tout à fait être appliquées au théâtre, au cinéma,
à la publicité, au téléjournal.
Venir au séminaire avec sa clef USB, des textes de chansons, des
mp3, des vidéos…
Cours proposé par
Stéphane Métral
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(38) Nota Bene : Niveau :
39. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
40. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10724
* Titre
Le Portail Langues : ressources MITIC pour l’enseignement de l'allemand
au CO et au PO
Sous-titre
Ressources et propositions pour l'allemand
* Modalité
Ponctuel, séminaire animé par deux formateurs.
* Niveau (1)
B (connaissances élémentaires)
* Domaine
Discipline / Langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s d'allemand au CO et au PO
* Prérequis
Connaissances de base d’Internet
- S’orienter sur la plateforme pédagogique « Portail Langues »;
* Objectifs d’apprentissage
- Cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins d’enseignement
grâce à la connaissance de la structure du site, sa terminologie, sa
classification;
- Planifier et réaliser un cours de langue en labo multimédia en tenant compte
des objectifs du plan d’étude et du CECR.
- Présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et de ses
différentes modalités d’utilisation;
- Exemples de séquences déposées sur le Portail;
* Contenu
- Enseigner en salle multimédia, avec et sans laboratoire virtuel (Vocalab,
Multilab), utiliser les outils informatiques pour diffuser, enregistrer, récupérer;
- Pédagogie de l'enseignement en salle multimédia: organiser son cours,
assurer le suivi des élèves, gérer les pannes et les pièges.
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
15-01-2010
CEC Nicolas-Bouvier
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Répondant-e SEM
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Florian Schemel ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Formation nécessitant une salle multimédia équipée de Vocalab/Multilab
Cours proposé par
Le groupe Portail Langues
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(41) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image.
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation (si
reconduction)
* Titre
Sous-titre
10727
Le Portail Langues : ressources MITIC pour l’enseignement de
l’anglais au PO
Ressources et propositions pour l’anglais
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Disciplines / Langues
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Enseignant-e-s d’anglais du PO
* Prérequis
Connaissances de base d’Internet et traitement de texte
– savoir s’orienter sur la plateforme pédagogique « Portail
Langues »;
* Objectifs d’apprentissage
– savoir cibler la recherche de matériel selon ses propres besoins
d’enseignement grâce à la connaissance de la structure du site, sa
terminologie, sa classification ;
– planifier et réaliser un cours d’anglais en labo multimédia en
tenant compte des objectifs du plan d’étude et du CECR.
- présentation du Portail, de son fonctionnement, de sa structure et
de ses différentes modalités d’utilisation ;
- découverte des contenus en relation avec l’enseignement de
l'Anglais (exercices de travaux pratiques);
* Contenu
- démonstration de quelques exemples de séquences basées sur
le Portail;
- élaboration – par les participants - d’une brève séquence avec le
matériel à disposition sur le Portail d’après leurs besoins et
objectifs;
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- explications de base de l'outil de gestion de classe Multilab;
- lors de la 3ème demi-journée (en février) : mise en commun des
expériences / présentations de séquences testées en classe /
gestion des difficultés rencontrées
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 16
Lieu
Collège Sismondi
Répondant-e SEM Formation
Kira Andreasson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Sandra Baneira ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Formation nécessitant une salle multimédia
Cours proposé par
Sandra Baneira
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(42) Nota Bene : Niveau :
43. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
44. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
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Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10731
* Titre
Intégrer les TIC en cours de Français FLE
Sous-titre
Découvrir et apprendre à utiliser les ressources du Web et des
logiciels intégrés aux configurations du DIP pour l'enseignement du
français langue d'enseignement et langue seconde
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Disciplines / Français
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux différents médias
(choisissez)
* Destinataires
Enseignant-e-s de français FLE
* Prérequis
Être à l’aise avec les fonctions de base d’un ordinateur, utiliser
Internet
* Objectifs d’apprentissage
Savoir utiliser les ressources du Web et de la configuration DIP
pour préparer ses cours et/ou pour les utiliser en classe avec les
élèves
* Contenu
Présentation et suggestions d’utilisation de sites web consacrés à
l'enseignement du français FLE (séquences d'enseignement,
exercices en ligne, liste de liens, ressources vidéos ou
sonores, ...).
Présentation et utilisation de sites permettant de créer soi-même
facilement de petits exercices de langue ( sur papier ou à utiliser
en ligne)
Préparation d’un cours ou d’une séquence.
Date
8 novembre 2013
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Stéphane Métral ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Afin de mieux profiter du séminaire et d’ancrer les notions vues
dans la réalité de leurs classes, les participants-es sont invités-es à
venir avec des idées de cours ou des projets qu’il aimeraient
effectivement réaliser afin que nous puissions les aider à les
concrétiser.
Cours proposé par
Stéphane Métral
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(45) Nota Bene : Niveau :
46. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
47. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, d’ici au 20 février 2013, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si
reconduction)
10742
* Titre
Accompagner l'élève à distance dans la rédaction d'un rapport
scientifique – facile avec Moodle !
Sous-titre
Mise en place d'une activité d'écriture dans Moodle
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline
- Science - MSN
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à
disposition par le DIP et les établissements
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
* Domaine en lien avec le
référentiel de
compétences MITIC
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et
délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des technologies de
l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des
MITIC dans la société et dans l'enseignement
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications
pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation
des œuvres
* Destinataires
Enseignants en sciences du CO et du PO
* Prérequis
Aucun
* Objectifs
d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
–Savoir organiser une activité d'écriture mêlant des moments en présentiel
et des moments à distance
–Savoir choisir et configurer le(s) module(s) adapté(s) à l'activité d'écriture
sur Moodle (Forum, Wiki, Devoir en ligne, Glossaire)
–Savoir guider l'inscription des élèves dans Moodle et mener une courte
initiation.
–Savoir configurer une grille d'évaluation critériée dans Moodle
–Connaître quelques règles utiles de gestion et de guidage de ce type
activité
Au terme de cette journée, chaque participant aura mis en place une
activité d'écriture dans Moodle prêt à être lancée.
–Présentation de scénarios à partir d'exemples
–Choix et configuration des modules d'activités disponibles dans Moodle
–Inscription des élèves, gestion des droits et planification de son activité
–Guidage et évaluation : quelques exemples
–Construction d'une grille d'évaluation critériée personnelle
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1 jour
Nombre de participant-es min.
7
*Nombre de participante-s max.
15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et
formatrice(s) pressentie(s)
Alessandro Conti ([email protected])
Délai d’inscription
Informations
complémentaires
Les participants doivent au préalable ouvrir un cours sur Moodle et
apporter la liste des élèves correspondants.
Cours proposé par
Alessandro Conti
(48) Nota Bene : Niveau :
49. 1 : cours ne nécessitant aucun prérequis
50. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si
reconduction)
10743
* Titre
Organiser une activité d'écriture collaborative en Français – facile
avec Moodle !
Sous-titre
Mise en place d'une activité d'écriture dans Moodle
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline :
Français
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis à
disposition par le DIP et les établissements
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
* Domaine en lien avec le
référentiel de
compétences MITIC
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à distance
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses ressources et
délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des technologies de
l'information et de la communication
- connaître les enjeux sociologiques, économiques, juridiques, éthiques relatifs à l'usage des
MITIC dans la société et dans l'enseignement
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les idées d'applications
pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à l'utilisation
des œuvres
* Destinataires
Enseignants de français du CO et du PO
* Prérequis
Aucun
* Objectifs
d’apprentissage
* Contenu
–Savoir organiser une activité d'écriture mêlant des moments en présentiel
et des moments à distance
–Savoir choisir et configurer le(s) module(s) adapté(s) à l'activité d'écriture
sur Moodle (Forum, Wiki, Devoir en ligne)
–Savoir guider l'inscription des élèves dans Moodle et mener une courte
initiation.
–Savoir configurer une grille d'évaluation critériée dans Moodle
–Connaître quelques règles utiles de gestion et de guidage de ce type
activité
Au terme de cette journée, chaque participant aura mis en place une
activité d'écriture collaborative prête à être lancée.
–Présentation de scénarios à partir d'exemples
–Choix et configuration des modules d'activités disponibles dans Moodle
–Inscription des élèves, gestion des droits et planification de son activité
–Guidage et évaluation : quelques exemples
–Construction d'une grille d'évaluation critériée personnelle
Date
* Durée
15-01-2010
1 jour
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Nombre de participant-es min.
7
*Nombre de participante-s max.
15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et
formatrice(s) pressentie(s)
Alessandro Conti ([email protected])
Anne-Charlotte Raguideau ([email protected])
Délai d’inscription
Informations
complémentaires
Les participants doivent au préalable ouvrir un cours sur Moodle et
apporter la liste des élèves correspondants.
Cours proposé par
Alessandro Conti
(51) Nota Bene : Niveau :
52. 1 : cours ne nécessitant aucun prérequis
53. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM Formation
10744
* Titre
Créer facilement un document pédagogique avec photos et
textes, un roman-photo ou une BD avec des éleves
Sous-titre
Réaliser des documents intégrant des images avec Comic Life
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Disciplines / langues
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Ensemble du corps enseignant (CO/PO)
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- savoir intégrer images et textes pour produire des documents
pédagogiques;
- savoir organiser un parcours pour les élèves.
- découverte du logiciel et de ses différentes possibilités;
- présentations d'expériences menées avec des élèves;
- réflexion sur de telles pratiques pédagogiques et examen de
certaines pistes d'utilisations en classe.
Date
* Durée
1 jour
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 14
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM Formation
Laurent Graven ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
Yves Kaiser ([email protected]
Claudeline Magni ([email protected])
Délai d’inscription
Ne pas remplir
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Informations complémentaires
Le logiciel Comic Life fait partie de la configuration officielle
Macintosh du CO et PO. Il existe aussi une version WIN.
Cours proposé par
Claudeline Magni, préparé par Yves Kaiser.
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(54) Nota Bene : Niveau :
55. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
56. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10747
* Titre
Diagnostic automatique approfondi des compétences
algébriques
Sous-titre
Exposés et travaux pratiques sur ordinateur (internet)
* Modalité
* Niveau (1)
1
* Domaine
Discipline / Mathématiques
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens
didactiques mis à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents
supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents
équipements audiovisuels, multimédias et informatiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des
MITIC dans les différentes disciplines, pour un projet
interdisciplinaire ou transdisciplinaire pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
* Destinataires
Enseignant-e de mathématiques des 10ème à 12ème degrés
(Harmos)
* Prérequis
Expérience de l'enseignement de l'algèbre; pas de prérequis
informatique
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
Apprendre à exploiter pour la classe les résultats d'un outil de
diagnostic automatique des compétences algébriques des élèves
disponible sur intervet (via Labomep)
1ère ½ journée :
Initiation à Labomep et à l'utilisation de l'outil de diagnostic,
expérimentation pour soi
1 jour :
-p résentation des hypothèses didactiques qui fondent l'outil. Il
s'agit d'évaluer les compétences et connaissances des élèves en
algèbre suivant 3 axes : les compétences de calcul, les
compétences de traduction et les compétences pour résoudre des
problèmes;
- analyse des résultats;
- choix d'exercices différenciés en fonction des résultats.
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
IUFE ou SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Equipe LDAR (Paris 7)
Brigitte Grugeon-Allys et/ou
Julia Pilet
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Ruhal Floris (IUFE)
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(57) Nota Bene : La formation de base (A) dans les domaines MI et TIC est assurée par deux cours, respectivement :
Connaissance de base des outils TIC et Connaissance de base des médias et de l’image (gérés par le GPF).
Merci d'indiquer si votre cours est :
- niveau 1 : aucun prérequis
- niveau 2 : avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10748
* Titre
Ressources numériques pour l’enseignement des sciences
selon le PER*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Animations, vidéos, images ? Où les trouver, comment les utiliser
* Modalité
ponctuel
* Niveau (1)
1
* Domaine
Discipline / Science
Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
- connaître les différentes ressources pédagogiques et les moyens didactiques mis
à disposition par le DIP et les établissements
- savoir effectuer des recherches thématiques sur différents supports et Internet
- savoir exploiter de manière pédagogique les différents équipements audiovisuels,
multimédias et informatiques
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes de la
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de collaborer à
distance
- être capable de produire des documents liés à l'utilisation des MITIC dans les
différentes disciplines, pour un projet interdisciplinaire ou transdisciplinaire
pédagogique
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour gérer ses
ressources et délivrer une partie de son enseignement
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession enseignante quant à
l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la loi et de la vie
privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'éthique propres aux différents médias
* Destinataires
Tous enseignants de sciences du CO/PO
* Prérequis
aucun
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
- Découvrir les nouveaux lieux où l'on trouve des ressources utiles
pour l'enseignement des sciences.
- Etre capable d'adapter l'exploitation des ressources à trois
environnements différents : la salle de classe, la salle multimédia,
le domicile de l'élève.
- Etre capable de récupérer, transformer et intégrer des ressources
numériques dans une séquence pédagogique.
1.Passer du papier au numérique : avantages et contraintes.
2.Vous n'avez pas de beamer en classe ? Ce n'est pas si grave !
Trois environnements complémentaires à investir.
•la salle normale
•la salle multimédia
•le domicile des élèves (via leur clé USB)
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
3. Trouver de nouvelles ressources: I-Tunes U, chaines You
tube et Dailymotion, Podcast , Tablette numérique….
•Où et comment les récupérer ?
•Comment les intégrer sur du papier ? (QR tag)
4.Attention: une image n'enseigne pas !
•Sur la base de quelques propositions de scénario pédagogique,
création de son matériel
5. Un pas plus loin :
•offrir ses ressources en ligne ?
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Alessandro Conti ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Les ressources présentées sont en adéquation directe avec le
programme du PER 9 et 10ème en biologie.
Cours proposé par
Alessandro Conti (sur demande des RD de biologie)
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(58) Nota Bene : Niveau :
59. 1 : cours nécessitant aucun prérequis
60. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10749
* Titre
Thème « Mathemitics : Intégrer les MITIC dans les
enseignements et apprentissages de mathematiques » cours
1 : Produire des contenus *NOUVEAU COURS
Sous-titre
Utiliser de façon performante des outils MITIC pour préparer ses
documents d'enseignement de mathématiques
* Modalité
Il s'agit d'un cours qui s'effectue essentiellement à distance.
•Les participant-e-s se rencontrent le vendredi 1er novembre 2013
– de 13h30 à 15h00 - pour faire connaissance et organiser le
travail à distance avec les formateurs.
•Ils reçoivent ensuite 6 fois durant l'année un courriel les invitant à
explorer quelques ressources en ligne (vidéo, texte, lien). La
charge de travail est estimée à environ 2-3h de travail à chaque
fois.
•Des questions et demandes particulières peuvent être postées en
ligne.
•Le vendredi 9 mai 2014 – de 13h30 à 17h00, une rencontre d'un
demi-journée clôt la formation avec échange d'expériences et
questions/réponses avec les formateurs.
Les rencontres des vendredi 1er novembre 2013 et vendredi 9 mai
2014 se dérouleront au :
SEM Formation
rue des Gazomètres 3
1205 Genève
Salle n° 3 - rez-de-chaussée
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline : mathématiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
•Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
•Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s de mathématiques du secondaire
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
•Apprendre à utiliser efficacement les MITIC pour préparer ses
cours.
* Contenu
•quelques bonnes pratiques et trucs et astuces du traitement de
texte avec OpenOffice/LibreOffice
•gestion des formules avec OpenOffice/LibreOffice Math et
DMaths
•gestion des objects géométriques avec OpenOffice/LibreOffice
Math et Dmaths
•figures à intégrer avec GeoGebra
•sites mathématiques intéressants
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Date
Septembre 2013 - mai 2014
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
À distance essentiellement
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Pierre-Marie Charriere ([email protected])
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(61) Nota Bene : Niveau :
62. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
63. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10750
* Titre
Thème « mathemitics : intégrer les MITIC dans les
enseignements et apprentissages de mathématiques » cours
2 : utiliser durant les cours*NOUVEAU COURS
Sous-titre
Utiliser de façon performante des outils MITIC pendant le cours de
mathématiques
* Modalité
Il s'agit d'un cours qui s'effectue essentiellement à distance.
•Les participant-e-s se rencontrent le vendredi 1er novembre 2013
– de 13h30 à 15h00 - pour faire connaissance et organiser le
travail à distance avec les formateurs.
•Ils reçoivent ensuite 6 fois durant l'année un courriel les invitant à
explorer quelques ressources en ligne (vidéo, texte, lien). La
charge de travail est estimée à environ 2-3h de travail à chaque
fois.
•Des questions et demandes particulières peuvent être postées en
ligne.
•Le vendredi 16 mai 2014 – de 13h30 à 17h00, une rencontre d'un
demi-journée clôt la formation avec échange d'expériences et
questions/réponses avec les formateurs.
Les rencontres des vendredi 1er novembre 2013 et vendredi 16
mai 2014 se dérouleront au :
SEM Formation
rue des Gazomètres 3
1205 Genève
Salle n° 3 - rez-de-chaussée
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Discipline : mathématiques
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
•Connaître les ressources et leur mode d'utilisation
•Produire, exploiter et communiquer
(plusieurs réponses possibles)
* Destinataires
Enseignant-e-s de mathématiques du secondaire
* Prérequis
Aucun
* Objectifs d’apprentissage
•Apprendre à utiliser efficacement les MITIC pendant les cours de
mathématiques
* Contenu
•un espace personnel dans un site d'école (ou ailleurs) et du
matériel pour projeter ses contenus d'nseignement durant le cours
•Geogebra pour illustrer dynamiquement des notions
•LaboMEP pour des parcours individualisés
•sites mathématiques intéressants
Date
Septembre 2013 - mai 2014
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
Nombre de participant-e-s min.
10
*Nombre de participant-e-s max. 20
Lieu
À distance essentiellement
Répondant-e SEM
Paul Oberson ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Pierre-Marie Charrière ([email protected])
Jean-Marie Delley ([email protected])
Délai d’inscription
Informations complémentaires
Cours proposé par
Pierre-Marie Charrière et Jean-Marie Delley
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(64) Nota Bene : Niveau :
65. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
66. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer, d’ici au 31 janvier 2012, à l’adresse : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10802
* Titre
Apprendre la programmation de jeux avec GameMaker PC/Mac
– niveau 1
Sous-titre
Apprendre la programmation en créant des jeux
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Langages informatiques
Analyser
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux
différents médias
* Destinataires
Enseignant-e-s de MITIC et de OC informatique, cours facultatif de
programmation, tous.
* Prérequis
Être familiarisé-e avec l'utilisation d'un ordinateur
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
Date
15-01-2010
A l'issue de ce cours, les participant-e-s:
- auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré)
graphique ;
- auront été sensiblisé-e-s à des notions d’informatique telles que
variables, scripts/procédures et boucles ;
- auront programmé un jeu de complexité égale à ceux que l'on
trouve sur les sites de jeux gratuits (par exemple miniclip.com) ;
- auront réalisé très rapidement un mini-site web.
- Le logiciel Game Maker ;
- les types de données utilisées ;
- les pointeurs et ressources ;
- la programmation événementielle ;
- une approche orientée objet ;
- la création d'un mode d'emploi / page d'aide ;
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Gabriel Thullen ([email protected])
Délai d’inscription
GameMaker a été développé à l'université d'Utrecht pour
l'enseignement de la programmation. Il existe en versions gratuite
et payante, à la fois pour PC et pour Mac.
Informations complémentaires
Cours proposé par
Ce cours est destiné aux enseignants qui ont envie d'apprendre à
programmer en utilisant GameMaker. Le cours « utiliser
GameMaker avec les élèves » aborde son utilisation en classe.
Gabriel Thullen
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(67) Nota Bene : Niveau :
68. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
69. 2 : cours avancé
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2013-2014
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10803
* Titre
Enseigner la programmation de jeux avec GameMaker
(PC/Mac) – niveau 2
Sous-titre
Enseigner la programmation en créant des jeux
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
2
* Domaine
Langages informatiques
Analyser
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- savoir adapter les documents médiatiques à l'espace et au temps
scolaire
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
Déontologie
- connaître les droits spécifiques à l'exercice de la profession
enseignante quant à l'utilisation des œuvres
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux
différents médias
* Destinataires
Enseignant-e-s de MITIC et de OC informatique, cours facultatif de
programmation.
* Prérequis
Éléments de traitement de texte et être familiarisé-e avec
l'utilisation d'un ordinateur (compétences équivalentes au cours
SEM-10003)
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
15-01-2010
A l'issue de ce cours, les participant-e-s:
- auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré)
graphique ;
- auront été sensiblisé-e-s à la transmission de notions
d’informatique telles que variables, scripts/procédures et boucles ;
- auront vu comment aborder un plan d'études à l'aide d'activités
liés à la création de jeux ;
- auront programmé un jeu de complexité égale à ceux que l'on
trouve sur les sites de jeux gratuits (par exemple miniclip.com) ;
- auront réalisé très rapidement un mini-site web.
- Le logiciel Game Maker ;
- les types de données utilisées ;
- les pointeurs et ressources ;
- la programmation évènementielle ;
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- une approche orientée objet ;
- un document de description d'un projet de programmation ;
- la création d'une page d'aide ;
- la création d'un mode d'emploi ;
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max. 15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Gabriel Thullen ([email protected])
Délai d’inscription
GameMaker a été développé à l'université d'Utrecht pour
l'enseignement de la programmation. Il existe en versions gratuite
et payante, à la fois pour PC et pour Mac.
Informations complémentaires
Cours proposé par
Ce cours est destiné aux enseignants qui ont envie d'apprendre à
programmer en utilisant GameMaker. Le cours « utiliser
GameMaker avec les élèves » aborde son utilisation en classe.
Gabriel Thullen
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(70) Nota Bene : Niveau :
71. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
72. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer : [email protected]
15-01-2010
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
Préparation de l’offre de formation continue 2012-2013
Formulaire de saisie de propositions de cours MITIC
Numéro SEM (si reconduction)
10806
* Titre
Apprendre le java avec Greenfoot (PC / Mac)
Sous-titre
IDE graphique pour apprendre les bases du Java
* Modalité
Ponctuel
* Niveau (1 ou 2)
1
* Domaine
Langages informatiques
Analyser
- savoir développer chez les apprenant-e-s, une réflexion critique
sur leur relation aux médias et sur leurs usages de l'informatique
* Domaine en lien avec le
référentiel de compétences
MITIC
(plusieurs réponses possibles)
Produire, exploiter et communiquer
- savoir utiliser des moyens d'expression divers ainsi que les codes
de la communications médiatisée
- être en mesure de participer à une communauté virtuelle et de
collaborer à distance
- être capable d'utiliser les technologies les plus pertinentes pour
gérer ses ressources et délivrer une partie de son enseignement
Développer une culture des médias de l'image et des
technologies de l'information et de la communication
- connaître les usages et compétences médiatiques extra-scolaire
des élèves
- savoir intégrer les nouveautés technologiques pertinentes et les
idées d'applications pédagogiques qui leur sont liées
Déontologie
- apprendre aux élèves à exercer leurs droits dans le respect de la
loi et de la vie privée des autres
- connaître les règles de déontologie et d'étique propres aux
différents médias
* Destinataires
Enseignant-e-s de OC informatique, cours facultatif de
programmation.
* Prérequis
Éléments de traitement de texte et être familiarisé-e avec
l'utilisation d'un ordinateur (compétences équivalentes au cours
SEM-10003)
* Objectifs d’apprentissage
* Contenu
15-01-2010
A l'issue de ce cours, les participant-e-s:
- auront utilisé un IDE (environnement de développement intégré)
graphique ;
- auront passé en revue les notions essentielles de la
programmation Java ;
- auront découvert une communauté très active et en pleine
expansion d'enseignant-e-s utilisant Greenfoot;
- auront programmé des jeux simples qui peuvent être incorporés
dans une page web.
- Le langage Java ;
- opérateur et expression ;
RÉPUBLIQUE ET CANTON DE GENÈVE
Département de l’instruction publique, de la culture et du sport
Direction des systèmes d'information et service écoles-médias
- les objets ;
- écrire et enrichir des classes ;
- héritage ;
- styles d'écriture et conventions ;
- documentation et description d'un projet de programmation.
Date
* Durée
1.5 jours
Nombre de participant-e-s min.
7
*Nombre de participant-e-s max.
15
Lieu
SEM Formation/Prospective
Répondant-e SEM
Alessandro Conti ([email protected])
* Formateur(s) et formatrice(s)
pressenti-e(s)
Gabriel Thullen ([email protected])
Délai d’inscription
Greenfoot est développé et maintenu à l'Université du Kent et
l'Université de La Trobe, avec le soutien de Oracle.
Informations complémentaires
C'est un logiciel libre distribué sous la licence GPL. Greenfoot est
disponible pour Microsoft Windows, Mac OS X, Linux, Sun Solaris,
et n'importe quelle machine virtuelle Java récente.
Cours proposé par
Gabriel Thullen
* Rubriques qui doivent être obligatoirement remplies
(73) Nota Bene : Niveau :
74. 1 : cours nécessisant aucun prérequis
75. 2 : cours avancé
Les propositions de cours sont à envoyer à l’adresse : [email protected]
15-01-2010