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Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre Ana SIMAK De grands projets pour le Louvre – fiche p•dagogique Support audio Un extrait audio venant du Journal en fran€ais facile de la RFI. Il s’agit d’un document sonore d’une dur‚e de 1’36’’. Le document date du 05/02/2008 Objectifs p‚dagogiques Contexte p‚dagogique Public Mat‚riel Dur‚e Auteur o o o o o o Connaitre les grands mus€es mondiaux Se familiariser avec le Mus€e du Louvre Faire de la compr€hension €crite Travailler la compr€hension orale Exercer la production orale R€viser le mode actif et le mode passif La classe de FLE • l’universit€ du tourisme dans les pays non francophones Jeunes adultes, niveau interm€diaire (B1) o L’extrait sonore et lecteur CD/MP3 o Tableau blanc et feutres o Eventuellement, les d€pliants des mus€es parisiens pour ou les livres touristiques. o Photocopieuse et ciseaux 1h30 Ana Simak Le Journal en franƒais facile est une €mission qui passe quotidiennement sur la radio RFI • 9h30 en temps universel. Ce journal traite des th„mes de l’actualit€ dans le monde de faƒon simple et compr€hensible tout en donnant les informations actuelles. Le fait du jour qui est pr€sent€ dans cette fiche date du 5 f€vrier 2008 et concerne les projets pour le Louvre. Votre cours sera divis€ en quatre parties : 1) Sensibilisation : les grands mus€es du monde et le mus€e du Louvre 2) Compr€hension orale globale : connaissance avec l’extrait audio 3) Compr€hension orale d€taill€e : travail sur l’extrait sonore 4) Le point sur la grammaire : travail sur le mode actif et le mode passif Une transcription du document vous sera €galement propos€e • la fin de cette fiche. SENSIBILISATION (maximum 30 minutes) Objectifs : La sensibilisation compte trois exercices. Le premier va aider vos €l„ves • faire connaissance avec les neuf plus grands mus€es du monde. Le deuxi„me exercice sert • d€crire ces neuf mus€es en quelques phrases simples. Le troisi„me exercice est concentr€ sur le Mus€e du Louvre et il permettra de conna…tre quelques itin€raires touristiques que ce mus€e propose. N’h€sitez pas • ajouter des informations suppl€mentaires ou d’apporter des d€pliants ou des photos si vous en poss€dez. A la fin de la sensibilisation, vos €l„ves seront pr†ts pour €couter l’extrait mais €galement ils seront capables de : - Distinguer les 9 plus grands mus€es du monde - Savoir de quelle faƒon les pr€senter en franƒais - S’orienter dans l’espace en franƒais gr‡ce aux descriptions des parcours Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre PREMIER EXERCICE : Il s’agit d’un exercice simple. Pour les neuf grands mus•es du monde, il faut •crire la ville et le pays oƒ ils se situent. Cet exercice doit „tre un briefing. Nous vous proposons de le faire avec vos •l…ves en posant la question † Oƒ se trouve le mus•e MOMA ? ‡ et •crire la r•ponse directement. L’exercice ne doit pas d•passer deux ou trois minutes. Ana SIMAK Mus‚e Le Louvre British National Museum L’Ermitage Metropolitan Museum Le Vatican Ville Paris Londres Pays France Angleterre Saint Petersburg New York Vatican Russie Etats-Unis Vatican Les Offices MOMA Guggenheim Prado Florence New York Bilbao Madrid Italie Etats-Unis Espagne Espagne DEUXIEME EXERCICE : Divisez la classe en petits groupes puis d€coupez les descripteurs des mus€es. Remettez • chaque groupe une fiche de mus€e. Les €l„ves doivent trouver de quel des neuf mus€es cit€s dans le premier exercice s’agit-il. Les r€ponses sont ajout€es en bas de chaque carr€. A la fin, chaque groupe doit pr€senter son mus€e • l’oral. La dur€e de cet exercice est 15 minutes. Ce mus€e poss•de 11 lieux de visite dont 5 galeries et 1400 salles d’exposition. C’est un mus€e qui tient le record de nombre des salles d’exposition par rapport au nombre des habitants du pays qui l’abrite (ce nombre est 80). Parmi les 11 lieux de visite, le plus c€l•bre est l’endroit oƒ Michel-Ange a peint le plafond. LE VATICAN Cette galerie abrite les peintures des grands auteurs italiens. La galerie est cr€€e en 1580. Elle a deux €tages dont le deuxi•me €tait pr€vu † l’€poque pour les bureaux de la conduite de l’€tat. A l’ext€rieur, on peut admirer de nombreuses statues en hommages de grands hommes de Florence et de la Toscane. LES OFFICES Ce mus€e est l’un des plus anciens au monde. Il a ouvert ses portes en 1759 et ƒ l’€poque on y exposait des manuscrits et des livres. En 2003, ce mus€e abritait six millions d’articles dont la plupart n’est pas expos€ ƒ cause du manque de place. Depuis son ouverture et jusqu’ƒ nos jours, l’entr€e dans ce mus€e a €t€ gratuite. BRITISH NATIONAL Ce mus€e abrite plus de deux millions d’œuvres d’art provenant du monde entier. Il compte deux b…timents dont un est sp€cialement r€serv€ † l’art m€di€val. Le mus€e a ouvert ses portes en 1870. Les visiteurs de ce mus€e ont cr€€ une abr€viation qui maintenant peut ‡tre confondu avec le club du football de la m‡me ville – the Met’s. METROPOLITAN MUSEUM Ce mus€e compte 60 000 articles expos€s, pourtant c’est un des plus grands mus€es du monde. Cet honneur lui parvient de plus de trois millions d’articles qui sont conserv€s en r€serve. Il compte 1000 salles d’exposition. Les b…timents abritant le mus€e sont class€s au patrimoine mondial de l’UNESCO. En original, son nom s’€crit en cyrillique. L’ERMITAGE Ceci est un mus€e d’art moderne et contemporain ouvert en 1997. Il devint rapidement un des b‚timents contemporains des plus connus et appr€ci€s au monde. En effet, le b‚timent a €t€ fait en titane par l’architecte Frank Gehry et ƒ l’aide d’un ordinateur. Son ext€rieur est encore plus €tonnant que celui de l’op€ra de Sidney. GUGGENHEIM Avant de devenir un mus€e, ce b…timent €tait un palais royal. Chaque roi y ajoutait un b…timent de son €poque, mais le plus €tonnant c’€tait quand un pr€sident a d€cid€ d’y ajouter une pyramide en verre qui sert d’accueil. Ce mus€e abrite des œuvres artistiques de l’antiquit€ † 1830 et notamment le portrait le plus c€l•bre du monde… LE LOUVRE Ici nous pouvons admirer des peintures de l’art moderne et contemporain. Le mus€e a €t€ inaugur€ en 1929 et sa construction a €t€ financ€e par Rockefeller. Mais † cette €poque, dans le pays oƒ ce mus€e se trouve, l’expression moderne a €t€ fortement attaqu€e par le gouvernement. Pour conserver les objets d’art, la direction de ce mus€e a du se mettre en collaboration avec la CIA… MOMA Ce mus€e est un des plus grands mus€es du monde destin€ uniquement † l’art pictural. Il abrite un grand nombre de peintures europ€ennes du 14e au 19e si•cle (du 12e au 19e si•cle pour les peintures espagnoles). Le b…timent servait comme quartier g€n€ral de la cavalerie et r€serve de poudre pendant l'occupation des troupes de Napol€on Bonaparte… PRADO Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre Ana SIMAK TROISIEME EXERCICE : Commencez l’exercice en posant quelques questions sur le mus•e du Louvre. Demandez vos •l…ves ce qu’ils en savent d•jˆ. Ajoutez quelques informations si vous estimez que cela est n•cessaire. Faites les photocopies des descripteurs des parcours de visite et distribuez les ˆ vos •l…ves. Ecrivez sur le tableau les noms des parcours comme indiqu• dans les corrig•s. Laissez les •l…ves travailler en groupes 5 minutes puis r•pondez ensemble de quel parcours il s’agit. La dur•e de l’exercice est 10 minutes maximum. CORRIGE : Rouge = Les peintres de la r€alit€ Vert = Du palais au mus€e - Huit si„cles d'histoire Violet = Les Chefs-d’œuvre du Louvre – Parcours Bleu = H€racl„s dans tous ses €tats - Une autre image du h€ros. Orange = Les palais assyriens accessible De la pyramide se diriger vers l’aile Richelieu et ˆ droite emprunter le grand escalator jusqu’au 2…me •tage. Apr…s les trois premi…res salles de l’•cole fran‰aise se diriger vers la droite. Tournez ˆ gauche dans la salle 6 et continuez tout droit, admirez le portrait de Fran‰ois Ier peint par Clouet, tournez ˆ droite dans la salle 10, entrez dans la salle 11 pour la premi…re •tape du parcours. Le tableau de Claude Vignon est expos• sur le mur de gauche. Depuis la pyramide, dirigez-vous vers Sully, et prenez ˆ droite les ascenseurs D ou E vers mezzanine. Entrez dans l'aile Sully et dirigez-vous vers le Louvre m•di•val : ˆ l'entr•e de celui-ci, tournez ˆ gauche et prenez l'ascenseur G pour vous rendre au 1er •tage. Tournez ˆ droite en sortant de l'ascenseur et traversez le palier pour entrer dans la salle des Bronzes. Continuez tout droit : vous entrez dans la salle 74. Tournez ˆ droite, l’ascenseur C se trouve sur votre droite en sortant de la salle. Prenez l’ascenseur direction Rez-de-chauss•e vers les Antiquit•s grecques. La premi…re œuvre du parcours, La V•nus de Milo, se trouve imm•diatement sur votre gauche dans la salle 7. Depuis la pyramide, prenez l'escalier m•canique, direction Sully et dirigez-vous vers le Louvre m•di•val. De part et d'autre d'une rotonde s'ouvrent les salles consacr•es ˆ l'histoire du Louvre. Ouvertes le samedi et le dimanche, elles regroupent maquettes, peintures, plans, documents. Dirigez vous tout droit vers les foss•s du Louvre, suivez le parcours du Louvre m•di•vale et tournez ˆ droite pour vous rendre ˆ la salle Saint Louis. Ce parcours vous guide ˆ travers le d•partement des Antiquit•s grecques, •trusques et romaines, en commen‰ant par la salle de la Gr…ce pr•classique et les salles ‹trusques et Romaines au premier •tage de l'aile Denon et jusqu'ˆ la galerie Charles-X, en passant par la salle des Caryatides et la salle des Bronzes, sans suivre un itin•raire strictement chronologique. Prenez l'escalator de l'aile Denon. Au premier palier vous tournez ˆ gauche et entrez dans la salle de la Gr…ce pr•classique. Au fond de la salle sur votre droite se trouve la premi…re œuvre de notre visite. Depuis la pyramide prenez l'aile Richelieu, entrez dans le d•partement des Antiquit•s orientales ˆ l'entresol. Tournez ˆ droite dans la salle 2 pour rejoindre la cour Khorsabad. Traversez cette cour pour acc•der ˆ la salle 6. Dirigez-vous vers l'espace principal de cette salle. PREMIERE ECOUTE (Compr€hension globale, dur€e 10 minutes) Objectifs : La premi„re €coute sera consacr€e • une compr€hension globale, une sorte de familiarisation avec le document. Les questions propos€es vont permettre • vos €l„ves de se situer dans le document et faciliter la compr€hension d€taill€e qui va suivre. Faites €couter le document pour une premi„re fois en entier, puis laissez du temps aux €l„ves de r€pondre aux questions. Faites r€€couter une deuxi„me fois si n€cessaire. Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre Ana SIMAK Les questions que vous allez poser • vos €l„ves peuvent †tre du type €num€ratif (par exemple ils peuvent €num€rer les œuvres d’art mentionn€es dans le document ou les endroits du mus€es qui seront r€organis€s, etc.), du type Š mettre en ordre ‹ ou encore du type Š comprendre l’information ‹. Voici quelques exemples exploitables pour ce document (les r€ponses correctes sont €crites entre les parenth„ses en rouge): 1. Combien de temps on pr€voit pour ce projet ? a) Treize ans b) Douze ans (correct) c) Dix ans d) Deux ans 2. Mettez les axes qu’annonce le pr€sentateur en bon ordre : - la mise en valeur des espaces (3) - l’am€lioration de l’accueil du public (1) - l’implantation des sites du mus€e en France et • l’€tranger (4) - une meilleure compr€hension des espaces, sorte de mode d’emploie du mus€e. (2) 3. Deux pavillons du Louvre ont €t€ €voqu€s. Lesquels ? _________________________________________(Pavillon de Flore, Pavillon Sully) 4. Quelle cour va †tre am€lior€e ? _________________________________________ (Cour du Sphinx) 5. OŒ sera ouvert un nouveau Louvre en 2010 ? a) • Abu-Dhabi b) • Calais c) • Lens (correct) d) • Sens Vous pouvez remplacer les questions • €crire avec les questions du type Š cochez la bonne r€ponse ‹ en donnant, par exemple, plusieurs r€ponses correctes. DEUXIEME ECOUTE (Compr€hension d€taill€e, dur€e 20 minutes) Objectifs : Apr„s avoir corrig€ ensemble la premi„re compr€hension, laissez du temps aux €l„ves de lire les questions de la compr€hension d€taill€e. Faites €couter le document au maximum trois fois. Si n€cessaire faites des pauses entre les parties. Ici, il s’agit de faire travailler vos €l„ves sur une compr€hension plus li€e • leur futur m€tier. Travaillez sur les expressions qui peuvent leur †tre utiles. Par exemple, faites citer toutes les expressions qui sont utilis€es pour d€crire le mus€e du Louvre oŒ bien tous les lieux cit€s dans le document. Vous pouvez €galement demander le nombre de touristes qui visitent ce mus€e chaque ann€e. L’objectif est de comprendre et de retenir toutes les expressions utilisables dans leur communication professionnelle. Vous pouvez encore travailler avec les exercices • cocher, • remplir, • €crire ou avec des tableaux. EXEMPLES (avec les r€ponses correctes entre les parenth„ses en rouge) : 1. Quels sont les deux expressions que les pr€sentateurs utilisent pour d€crire le Mus€e du Louvre ? Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre Ana SIMAK Les €l„ves peuvent soit relever les deux expressions tout seuls, soit on peut les citer et demander de cocher. Pour les niveaux plus avanc€s la premi„re solution est pr€f€rable. Pour les niveaux interm€diaires optez pour la deuxi„me solution en donnant par exemple un tableau oui/non : EXPRESSION La plus belle vitrine culturelle de la France Le mus€e le plus c€l„bre du monde La plus grande vitrine culturelle de la France Le mus€e le plus rayonnant de la France Le mus€e le plus visit€ au monde OUI NON x x x x x Dans le m†me esprit, vous pouvez poser la question suivante : Dans quel esprit paysagiste sera restructur€ le jardin des Tuileries ? 2. Pour €voquer les lieux qui sont cit€s dans le document, vous pouvez proposer €galement un tableau, mais cette fois-ci, faites remplir le tableau en indiquant €galement si le lieu se trouve • l’ext€rieur ou • l’int€rieur du Louvre. Donnez des indices pour faciliter la t‡che: CONSIGNE : Remplissez le tableau en ajoutant les €l€ments qui manquent pour obtenir le nom complet du lieu €voqu€ puis cochez si ce lieu se trouve • l’ext€rieur ou • l’int€rieur du mus€e. ENDROIT Salles pour (l’Islam) Pyramide (du Louvre) Pavillon (de Flore) (Pavillon) Sully (Salle) du mobilier du 18e si„cle (La cour) du Sphinx (Le jardin) des Tuileries EXTERIEUR INTERIEUR x x x x x x x 3. Faites travailler €galement la vari€t€ du lexique employ€ pour d€crire les changements qui se produiront au Louvre durant ces douze ans. Vous pouvez • cette fin, faire terminer des phrases par des expressions utilis€es, faire un exercice d’associations ou bien un exercice de rep€rage. Voici un exemple pour deux types : a) Terminez les phrases : 1. Le premier volet est ……………….. (destin€) 2. Le deuxi„me projet sera …………………. (consacr€) 3. Le troisi„me chantier ……………………… (a vocation) d’offrir… 4. Enfin, le quatri„me axe ………………….. (s’inscrit)… b) Relevez tous les participes pass‚s qui ‚voquent les actions du projet de changement du Louvre. L’entr•e sera _______________ (repens•e) Les pavillons seront _______________ (r•am•nag•s) La salle du mobilier du 18e si„cle sera _______________ (restaur€e) La cour du Sphinx _______________ (r€nov€e) Le jardin des Tuileries sera _______________ (restructur€) Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre Ana SIMAK LE POINT SUR LA GRAMMAIRE (Dur€e 10 minutes) Ce document vous offre une possibilit€ de travailler sur l’actif et le passif. Commencez en faisant r€viser vos €l„ves ce point de grammaire. Faites €couter l’extrait de nouveau, puis demandez vos €l„ves quelles sont les formes verbales utilis€es. Ils devront rep€rer le pr€sent, le pass€ et le futur du passif, mais aussi le pr€sent et le plus-que-parfait de l’actif. Faites relever tous les exemples dans un tableau puis expliquez ensemble pourquoi cette forme a €t€ utilis€e : VERBE Abrite Avait re€u Ont ‚t‚ dessin‚s Est destin‚ Sera repens‚e Sera consacr‚ Seront r‚am‚nag‚s A Sera restaur‚e Sera r‚nov‚e Sera restructur‚ S’inscrit Aura Est A fait Va permettre ACTIF X X PASSIF X X X X X X X X X X X X X X TEMPS VERBAL Pr€sent Plus-que-parfait Pass€ compos€ Pr€sent Futur simple Futur simple Futur simple Pr€sent Futur simple Futur simple Futur simple Pr€sent Futur simple Pr€sent Pass€ compos€ Futur proche INFINITIF Abriter Recevoir Dessiner Destiner Repenser Consacrer R€am€nager Avoir Restaurer R€nover Restructurer S’inscrire Avoir Etre Faire Permettre LA TRANSCRIPTION PRESENTATEURS : (lui) De nouveau pour le mus€e le plus visit€ au monde, c’est le Louvre • Paris. (elle) Oui, projet sur douze ans, un nouveau d€partement, donc de nouvelles salles pour l’Islam, un nouveau parcours pour les touristes et puis aussi du changement du cŽt€ de l’accueil du public. Il faut dire que l’ann€e derni„re, le c€l„bre mus€e de Paris qui abrite la Joconde ou encore la V€nus de Milo avait reƒu 8 300 000 visiteurs, Daniel Lieuse … : DANIEL LIEUSE : Quatre principaux axes ont €t€ dessin€s sur les douze ann€es • venir pour la plus belle vitrine culturelle de la France. Avec plus de 8 000 000 visiteurs le premier volet est destin€ • am€liorer l’accueil du public. Tout en conservant l’esprit architectural, l’entr€e principale du Louvre sous la pyramide sera enti„rement repens€e. Le deuxi„me projet sera consacr€ • un programme p€dagogique afin de donner des cl€s de compr€hension au grand public. Pour ce faire, le pavillon de Flore et le pavillon Sully seront r€am€nag€s sous la forme d’espace mus€ale sp€cifique, sorte de mode d’emploi du mus€e. Le troisi„me chantier a vocation d’offrir une meilleure mise en valeur des espaces. Ainsi, la salle du mobilier du 18e si„cle sera restaur€e, la cour du Sphinx r€nov€e, sans parler du jardin des Tuileries enti„rement restructur€ dans l’esprit des jardins • la franƒaise. Enfin, le dernier axe s’inscrit dans le rayonnement du Louvre au-del• de la capitale franƒaise. Fin 2010, la ville de Lens dans la r€gion Nord-Pas-de-Calais aura son Louvre. Le principal d€fi de cette d€localisation est bien s•r l’ouverture en 2013 du Louvre d’Abu-Dhabi dans les Emirats Arabes Unis, un projet qui a fait couler beaucoup d’encre mais qui va permettre de financer en partie les chantiers du Louvre parisien.