1
Download Démontage virtuel avec eDrawings ®
Transcript
12 e Rencontres de l’Orme ® 2007 École communicante ® Démontage virtuel avec ® eDrawings eDrawings réalisé par A. Lagand Présentation du collège Alphonse-Daudet (Istres) Animateur : F. Gunther (professeur de technologie) Accompagnateurs : F. Dehaspe (ATI) R. Rousseaux (professeur de technologie) •D is ci p li n e Te c h n o lo g ie •C o m p o sa n te •Thème LES TRANS POR ent m e n n o ti c n fo u d e E tu d n iq u e h c te t je b o n ’u d le s im p •Niveau 6e TS, TIC Déroulement de la séance • MOYENS UTILISéS • • • • • 1 ordinateur par élève 1 vidéo projecteur Des fichiers eDrawings d’objets étudiés en classe (vélo, voiture…), il existe sur Internet de nombreux fichiers différents, la complexité du fichier peut être adapter au niveau des élèves. La visionneuse eDrawings Viewer pour les fichiers .easm (les fichiers peuvent aussi être des exécutables) Une imprimante (optionnel) • • • A l’aide d’un vidéo projecteur présentation rapide de l’objet eDrawings. Balayage rapide des principales fonctionnalités par le professeur. But : intéresser l’élève, lui montrer la finalité de l’étude de l’objet technique. Durée : 5 mn. Manipulation du vélo eDrawings par l’élève. Indications données sur une fiche de travail : - Faire pivoter l’objet pour le voir sous différents angles - Lancer l’animation automatique en boucle - séparer tous les composants de l’objet ….. (au total 9 ou 10 opérations à effectuer) But : assimilation de la nomenclature des différents éléments. Repérage spatial du dessin. Compréhension des différentes liaisons. Durée : 15 mn L’élève rempli une fiche (QCM) et effectue un schéma du vélo. But : formaliser ce qui a été vu précédemment. Durée : 5 mn Au final personnalisation du fichier par l’élève (nomenclature, couleurs…) et impression. But : assimiler la nomenclature, obtenir un support pour le cahier. Durée : 5 mn. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES (issus du programme de technologie) Compétences : • Identifier les principaux éléments qui constituent l’objet • Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation • TICE : Entrer des informations, stocker des données Connaissances associées : • Fonction technique • Mode de description (schémas) •C on ta c t fa b ri ce .g un th e r@ la p o st e .n e t REMARQUES Avec cette séance l’élève doit améliorer sa représentation du vélo. Les liaisons roue-fourche, guidon-cadre etc. prennent une forme. Le dessin du vélo peut alors évoluer vers un schéma plus technique. Avantages du travail sur ordinateur : • Possibilité de travailler sur l’ensemble d’un objet (virtuel) par élève • Rythme de travail autonome (pas de problème de rangement, d’outils à utiliser…) • Contrainte horaire faible (un démontage réel est beaucoup plus contraignant) • Aucune appréhension de la part des élèves (pas de casse ou de problème physique pour le démontage) • La complexité de l’objet peut être adaptée au niveau des élèves Inconvénients : Pour s’affranchir de l’aspect virtuel il peut être utile de faire démonter un élément du vélo. Technologie en collèg e activité d’apprentissag e Intitulé : Démontage Collège : A. Daudet Istres Classe, groupes : 6e ofesseur L a f ic h e p r Durée de l’activité : 1h Objectifs de forma tion : Compétences : Identifier les principaux éléments qui constituent l’objet Associer l’objet réel et ses éléments à une représentation TICE : Entrer des informations, stocker des données Connaissances ass Fonction technique Mode de description virtuel d’un vélo Séance(s) N°: 2V ociées : Transports Technologie de l’inf ormation et de la communication Etude du fonction technique simple (schémas) nement d’un objet Activités d’appren tissage : LO DEMONTAGE DU VE Vous devez : velo.exe (cliquer 2 fois). ¾ Lancer le programme du vélo, le faire tourner. ¾ Modifier la position ons ¾ Repérer certaines liais (zoom): 9 roue avant / fourche 9 cadre / guidon 9 cadre / roue arrière boucle. ¾ Lancer l’animation en s éléments ¾ Démonter les différent du vélo. Puis tous les vélo (clic droit - cacher du ¾ Ne montrer que la selle autres) . selle ¾ Faire une coupe de la rents éléments. ¾ Repérer et marquer diffé ne, plateau …) guidon, roue arrière, chaî (selle, cadre, roue avant, Exemple de coupe de la selle ¾ Ajouter un titre. ier. ¾ Enregistrer votre fich ¾ Imprimer votre travail. Si vous êtes perdu cliquer sur la maison pour revenir au départ rimer : que vous pourrez imp Un exemple de résultat Lagand Edrawing réalisé par A. La fic he élè ve il La fi c h e d e tr a v a e t sa c o rr e c ti o n Q u e lq u e s re s s o u rc e s s u r in te rn e t
