Download SALONS d`ORIENTATION 2013

SALONS d’ORIENTATION 2
013
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Mûrir un projet
professionnel
prend des années.
© Jérôme Pallé / ONISEP
Aussi
vaut-il mieux
y réfléchir
dès que
possible…
POITOUCHARENTES
L’ORIENTATION
en quelques mots…
Le parcours de découverte des métiers et des formations
(PDMF) est l’outil incontournable et structurant de la
construction des choix d’orientation.
Généralisé depuis 2009, il concerne tous les élèves, de la
classe de cinquième jusqu’à la terminale. Ses actions sont
inscrites dans le projet d’établissement, soumises au conseil
d’administration, et font l’objet d’une évaluation.
Le calendrier
ème
de l’orientation en 3
des souhaits
• Janvier à mars : Formulation
on
ositi
prop
et
es,
d’orientation provisoir
se.
clas
de
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demandes
• Avril à mai : Formulation des
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tuellement,
• Juin : Décision d’orientation. Even
pel.
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ion
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com
entretien, recours,
ription dans
• Juillet : Affectation finale et insc
l’établissement.
Au collège
Dès la 5ème - “ Connaissance de soi”, “connaissance des formations, et des métiers”, et ouverture du livret personnel
de suivi, sous une forme numérique : c’est le Webclasseur.
En 4ème - Découverte des voies de formation, avec visite d’un lieu de formation (LP, CFA, LGT…).
En 3ème - U
ne séquence d’observation de 3 à 5 jours en milieu professionnel, participation à des salons et des forums,
et entretien personnalisé d’orientation. La 3ème est l’année du choix entre les voies générale et technologique,
ou professionnelle.
Au lycée général, technologique, professionnel
En seconde générale et technologique
Les enseignements d’exploration, pour explorer de nouvelles matières scolaires qui peuvent préparer au choix de la
série de bac. Accompagnement personnalisé (2h hebdomadaires). En fin de seconde, l’élève s’oriente vers la voie
générale ou la voie technologique.
En seconde professionnelle
La seconde prépare à un bac professionnel précis, choisi dès la fin de la 3ème. Accompagnement personnalisé,
entretien d’adaptation.
En première générale, technologique et professionnelle
La priorité est la découverte des formations de l’enseignement supérieur. Une journée dans un établissement de
l’enseignement supérieur (Cap Sup) pour chaque élève. Conseil en orientation anticipé et entretien personnalisé
d’orientation.
En terminale générale, technologique et professionnelle
L’orientation se centre sur la liaison avec l’enseignement supérieur. Entretien personnalisé d’orientation : accompagner
l’élève dans les procédures d’admission post-bac et de l’orientation active. Tutorat.
le portail unique apb
L’orientation active
www.admission-postbac.fr
ère
des élèves de 1 et de
L’orientation active s’adresse à
le).
nnel
essio
prof
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terminale (générale, technolo
é vise à apporter
Le conseil en orientation anticip
aux lycéens :
sur l’ensemble de
ne information claire et objective
>u
E, licences et
CPG
,
DUT
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BTS
l’offre de formation :
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n conseil sur les filières qu’ils
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choisir,
informations utiles
ne formation à la recherche des
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aux choix,
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ne sensibilisation à la procédu
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post-bac).
n
issio
(adm
APB
avec l’application
Dès le 3 décembre 2012,
le portail APB ouvre
son espace d’information. Il fonction
ne comme un moteur
de recherche, fournit des informa
tions sur les formations,
leurs contenus, les lieux de formatio
n.
Echelonnée du 20 janvier
au 20 mars, la
procédure APB permet de s’inscrire
simultanément dans
la plupart des formations de l’ens
eignement supérieur.
De janvier à mars, l’orientation
active permet d’obtenir
un conseil individualisé de la part
de l’Université. Pour
mieux choisir la spécialité de Lice
nce, ajouter ou retirer
un vœu, modifier l’ordre des vœu
x.
Une phase complémentaire perm
ettra aux élèves de
candidater sur les places vacantes
.
2
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les salons
d’orientation
un moment fort
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Les 4 principaux salons d’orientation de notre académie constituent un des temps forts de l’année scolaire pour
l’accompagnement des élèves dans leur parcours de formation et d’insertion. Au service des collégiens, lycéens et
parfois étudiants, en groupe-classe, seul ou en famille, ils sont l’occasion d’explorer, de confronter leurs projets à la
réalité, de parler métiers....
Ils nécessitent, dans tous les cas, une solide préparation en classe, un accompagnement durant la visite, une exploitation
pédagogique a posteriori pour enrichir les représentations des élèves en alimentant ainsi les actions du Parcours de
Découverte des Métiers : articuler connaissance des voies de formation et des métiers, réflexion personnelle sur les
goûts et les intérêts...
Ce moment de rencontres permet, notamment, de découvrir des lycées, des universités, des écoles ou des centres de
formation d’apprentis présents en un seul lieu mais également d’échanger avec des professionnels de tous les horizons
(formation-orientation-métiers) capables d’éclairer des choix d’orientation.
L’ORIENTATION, C’EST L’AFFAIRE DE TOUS
Professeur, conseiller d’orientation psychologue, membre de la communauté éducative... chacun d’entre nous peut
apporter à l’élève, selon son expertise, des suggestions et informations susceptibles de nourrir sa curiosité et de le
rendre plus fortement acteur de son projet.
Je souhaite que ce livret du professeur, première réalisation issue de la « Charte académique des salons » validée par
les partenaires régionaux, soit utile à chacun d’entre vous et vous souhaite une excellente visite !
Patrice HERZECKE,
Chef du service académique d’information, d’insertion et d’orientation
Délégué régional de l’Onisep Poitou-Charentes
Les fonctions
principal
du professeur
ntation psychologue
l et le conseiller d’orie
Le professeur principa nts principaux auprès de l’élève pour en
na
leurs compétences
(COP) sont les interve
tion et l’orientation, selon
assurer le suivi, l’informa
respectives.
entre l’élève et ses
un dialogue continus tions, ses résultats
Une obser vation et
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ngager sur ses
professeurs doivent s’e .
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et
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scolaires
professeur principal aid
Plus particulièrement, le à préparer son orientation. Il favorise le
et
son projet personnel
ève et ses parents. Il
eignants, le COP, l’él
dialogue entre les ens chacun de ses élèves.
synthétise la situation de
rsonnalisé d’orientation,
pal conduit l’entretien pe c l’élève et sa famille,
Le professeur princi
ère
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en 3ème et en 1 , po
prodiguer des encourag plexes.
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dénouer les situ
COP pour résoudre et
sommaire
Les missions du conseiller
d’orientation psycholo
gue
(COP) dans l’établissement
Il est conseiller technique du chef
d’établissement et
des équipes. A ce titre, il veille à
la
“information-orientation” du proj cohérence du volet
et d’établissement,
notamment avec la politique du CIO
.
Il conseille les élèves et les fam
illes, il effectue des
inter ventions en classe, et les entr
etiens individuels, plus
particulièrement pour les situation
s complexes.
Au lycée, à la demande de l’élè
ve, il mène l’entretien
approfondi d’orientation.
Préparer les salons...............................................................................................................................................p.4 & 5
Les actions du professeur
Les ressources
La prise en main des outils par les élèves................................................................................... p.6
Le livret du collégien
Les pages Web du lycéen
Des ressources tout au long de l’année........................................................................................ p.7
FILLES et GARCONS, les mêmes choix sont possibles...................................................... p.8
3
s
preparer s
les salon
les actions du professeu
r
Une préparation en classe en amont, et une restitution en classe a posteriori sont des leviers pédagogiques efficaces, que
les élèves se déplacent sur le salon d’orientation avec leur établissement, seuls, ou en famille.
Avant le salon
>E
xploiter le site internet du salon en repérant : temps de voyage, localisation, horaires d’ouverture, organisation de
l’espace du salon, types d’exposants et de services proposés : établissements, écoles spécialisées, vie étudiante, forums,
conférences, expositions…
> Donner aux élèves des points de repère sur les différentes voies de formation, les secteurs professionnels, par une
recherche au CDI.
> Anticiper les rencontres et préparer les questions à poser aux professionnels.
> Organiser une séance en salle d’informatique d’utilisation de l’application MON SALON EN LIGNE, pour permettre à
l’élève de préparer un parcours personnel de visite du salon.
> Mandater les élèves, seuls ou par groupe, pour organiser la collecte thématique des ressources papier offertes aux
visiteurs sur les stands des exposants.
Pendant la visite en groupe classe
>S
’assurer de la préparation et de l’organisation prévue par chaque élève (gestion du temps, démarche active,…).
> Présenter ou rappeler l’organisation physique du salon : pôles par thèmes ou types d’études, salles de conférences,
présence de l’espace information-orientation.
> Encourager les élèves incertains dans leurs démarches, proposer un échange avec un conseiller d’orientation psychologue
sur le stand du Centre d’Information et d’Orientation.
Après le salon
>D
emander aux élèves d’organiser les ressources collectées : rassembler les documents en classe, les classer, exploiter
en classe ces ressources.
> Favoriser la restitution orale de groupe, et la restitution par élève : ce qu’ils ont vécu, ce qu’ils veulent partager avec les
autres.
> Accompagner chaque élève dans la poursuite de ses recherches : proposer le calendrier des portes ouvertes des
universités, des établissements scolaires, des CFA.
> Conseiller les élèves sur les choix d’orientation et les démarches en lien avec le COP, en particulier lors des entretiens
personnalisés d’orientation.
Les 10,11 et 12 janvier 2013
Les 18 et 19 ja
nvier 2013
à angouleme
(Charente)
FOFE
e)
à LA ROCHELLE (Charente-Maritim
Passerelle
le salon des mé
tiers, de la form
ation, et de
l’orientation
Parc des Expositio
ns
Vendredi 18 et sa du GrandAngoulême
medi
19 janvier 2013
, 9h-18h
s
le forum des lycéens et des étudiant
Espace Encan
Jeudi 10 janvier, 13h-17h
10h-17h
Vendredi 11 et samedi 12 janvier,
www.salon-passerelle.fr
www.fofe.fr
e son parcours
S’orienter après le bac, construir
essionnels, des
prof
professionnel, rencontrer des
s.
iant
étud
enseignants, des
les en grande
Un éventail de formations disponib
passant par
en
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Nan
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région, de la Roch
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Angoulême, Niort et Poitiers…
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Des tables rond
réalité des métiers.
nts
Organisé par La Rochelle Evéneme
“Avoir le choix.
.. pour faire
son choix”. Le
F.O
temps fort... dans .F.E. est un
un
d’orientation activ e démarche
e. Informer un
élève, un jeune,
un lycéen. Le
rendre acteur de
son orientation.
4
Organisé par la
Ligue
de l’Enseignement
de
co-organisé par les la Charente,
Ce
d’Information et d’O ntres
rientation d’Angou
Cognac et Confo
lens, et Pôle emplo lême,
i Charente
preparer
les salons
les ressources
Avant le salon
>
>
>
>
>
Le livret du collégien : distribué au collège, téléchargeable sur www.onisep.fr/poitiers.
Les pages Web du lycéen : accessibles sur www.onisep.fr/poitiers.
Les sites web des différents salons.
L’application MON SALON EN LIGNE, spécifique à chaque salon, accessible via leur site.
L’affiche Onisep régionale “En terminale, finaliser son parcours de découverte des métiers et des formations”, distribuée
en lycée, téléchargeable sur www.onisep.fr/poitiers.
> .Le guide régional rentrée 2013 “Après le BAC, choisir ses études supérieures” distribué en décembre à tous les élèves
de terminale (également disponible sur le stand Onisep du salon).
Pendant la visite
> Le plan du salon et son livret d’accueil, disponibles à l’entrée.
> Les listes de stands spécifiques à chaque élève obtenues par MON SALON EN LIGNE.
> Tous les exposants : établissements scolaires, écoles spécialisées, les universités, certaines fédérations professionnelles,
l’armée, la police, les mutuelles étudiantes, le CROUS, l’espace régional d’information avec la Région, le CRIJ, les
services de transport urbain ou d’agglomération… Les conférences, forums, interviews…
> Les stands des CIO, le stand de l’Onisep.
> .L’exposition “FILLES &GARCONS : tous les métiers sont possibles !” produite par la mission à l’égalité des genres du
SAIIO.
D’un salon à l’autre, la présence de professionnels est plus ou moins développée.
Après le salon
>
>
>
>
Les portes ouvertes 2013 des universités : 2 février à Poitiers, 9 février à La Rochelle
Le calendrier des journées portes ouvertes des établissements scolaires, sur www.onisep.fr/poitiers
Le portail www.admission-postbac.fr
Le Webclasseur Orientation.
Vous trouverez dans chaque salon :
> L’espace Accueil-Information-Orientation, avec la documentation régionale, les CIO, le CRIJ,
l’Onisep.
> Les lycées (publics, privés, et de l’enseignement agricole) avec leurs séries de bac, leurs enseignements
d’exploration, et leur enseignement supérieur : BTS et classes prépa.
> Les CFA (Centres de formation des apprentis)
> Les MFR (Maisons familiales rurales)
> L’enseignement supérieur des Universités (La Rochelle, Poitiers) : IUT, L1, parcours renforcés, PACES.
> L’enseignement supérieur des écoles spécialisées : informatique, santé social, écoles d’ingénieurs, arts
appliqués, Sciences Po.
Pour la vie pratique étudiante : CROUS, Mutuelles de santé…
Le 26 janvier 2013
Les 8 et 9 févr
ier 2013
à poitiers (Vie
nne)
SALON des ly
céens
et des étudia
nts de Poitie
Parc des expositio
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à bressuire (Deux-Sèvres)
ns Les Arènes
Vendredi 8 févrie
r, 9 h-17h
Samedi 9 février,
9h-18h
cofem
le Carrefour Orientation
Formation Emploi Métiers
Samedi 26 janvier, 9h-17h
www.letudia
nt.fr
www.cofem.fr
Le rendez-vous de
s établissements
d’enseignement
supé
tou-Charentes, po rieur en Poiur vous guider
dans votre orienta
tio
à bâtir vos projets n et vous aider
.
conférences sur les De nombreuses
filières et modes
d’études, et sur les
métiers.
Vous êtes collégien, lycéen,
la
à
d’emploi,
demandeurs
ou
loi
emp
vel
nou
d’un
e
recherch
d’une nouvelle orientation. Pour
vous, 250 exposants et intervenants
pour l’orientation, la formation, les
métiers, les emplois.
Organisé par la Maison de l’Emploi
du Bocage Bressuirais
Retrouvez aussi l’application
MON SALON EN LIGNE,
sur chaque site web de salon,
pour préparer votre visite !
Organisé par L’E
tudiant
5
la prise en main des outils pa
r vos eleves
Ces outils sont les mêmes pour tous les élèves de l’académie, utilisables
quels que soit le salon visité : un outil papier pour les collégiens, et un outil
électronique interactif pour les lycéens, conçus pour prendre en compte les
diverses dimensions du PDMF.
La présentation
des salons
aux collégiens et lycéens
Les trois dimensions
du PDMF
acité
Pour développer chez l’élève la cap
:
er
ient
à s’or
- la connaissance de soi et
l’autoévaluation,
- la découverte des métiers,
ation.
- la connaissance des voies de form
Les quatre salons d’orientation de l’académie sont présentés sur une même page, avec leurs dates,
horaires, adresses, et spécificités.
Il est toujours possible de visiter plusieurs salons, puisqu’ils n’ont pas lieu
en même temps !
Le livret du collégien
Pages 4 et 5 : pour une démarche personnelle
d’autoévaluation.
Repérer ses qualités et compétences personnelles, déjà bien affirmées
ou en devenir, formuler ses aspirations, s’interroger sur ses préférences
scolaires, amène l’élève vers des choix possibles, parmi une liste de centres
d’intérêts.
Pages 6 et 7 : pour transporter l’élève dans la réalité
du salon, et préparer sa visite.
Un mode d’emploi de l’application MON SALON EN LIGNE lui permet
d’élaborer une ou plusieurs listes de stands à visiter.
La préparation de questions sur les métiers, et sur les formations pour anticiper
les rencontres qu’il fera sur le salon (et ailleurs) soit de formateurs, soit de
professionnels, et faciliter le dialogue.
L’espace pour résumer ses recherches propose les mêmes rubriques sur le papier
que celles qu’il peut retrouver dans son espace personnel du Webclasseur, où
il pourra les reporter.
La page 8 : pour nourrir l’échange sur les notions de mixité des métiers,
de stéréotype de genre, et d’élargissement des choix professionnels
au-delà des idées toutes faites.
Une nouveauté sur les salons en 2013,
l’exposition “FILLES & GARCONS : tous les métiers sont possibles !”
Le Plan individuel
des formations
post-bac
Les pages Web du lycéen
Pour une utilisation interactive dynamique :
Le 1er volet : “Mieux me connaître” Pour une démarche personnelle de
connaissance de soi. L’élève peut cocher les termes choisis, remplir les rubriques.
Après l’avoir validé, il obtient un fichier en pdf, imprimable ou stockable dans un
espace personnel, par exemple sur le Webclasseur.
Le 2ème volet : la présentation des salons. Pour accéder aux sites web, pour
y préparer sa visite, notamment via l’application MON SALON EN LIGNE.
Le 3ème volet : le Plan individuel des formations post-bac.
6
des ressources
tout au long de l’annee
les collections
de l’onisep
Les collections de l’Onisep
> Pour vous
• Les collections Onisep pour les équipes éducatives : Activités de classe, Système éducatif, Monde professionnel,
Réadaptation, Diplômes.
• L es DVD Conférences Numériques de l’Onisep Poitou-Charentes : Réussir son entrée dans l’enseignement supérieur,
Entrer dans la vie étudiante, Économie Gestion Commerce et Lettres Langues Philosophie. Ces DVD sont distribués
aux CIO ainsi qu’aux chefs d’établissement des collèges et lycées de l’académie.
> Des collections pour les élèves
• PARCOURS - collégiens-lycéens – Secteur par secteur, un panorama des métiers, de leur environnement professionnel
et des formations qui y conduisent.
• VOIE PRO - collégiens - Les métiers phares d’un secteur et leurs formations, du CAP au BTS.
• DOSSIERS - collégiens-lycéens-étudiants – Pour faire le point sur les grandes filières d’études, les formations ou les
métiers.
• ZOOM SUR LES METIERS - collégiens-lycéens-étudiants – Réalisés en partenariat, un focus sur des métiers et des
formations de secteurs porteurs (L’aérien ; la sécurité sociale ; les industries alimentaires…).
• INFOSUP - lycéens-étudiants – Tout sur les différentes filières d’études et leurs débouchés.
Les services en ligne et les sites de l’Onisep
•M
ON ORIENTATION EN LIGNE, PAR MAIL, CHAT ET
TELEPHONE
• WEBCLASSEUR ORIENTATION, Dossier-Kit du professeur
principal
• LIBRAIRIE, toutes les publications de l’Onisep
• MON COACH apb, un “serious game” qui prépare aux
enjeux de l’inscription dans l’enseignement supérieur.
3 niveaux de jeu, avec tutoriel en option.
• MON STAGE EN LIGNE, pour trouver ou poster des offres
de stage, pour lycéens et étudiants
•M
A VOIE PRO, du CAP au bac pro, voie scolaire et
apprentissage, poursuites d’études.
•M
A VOIE SCIENTIFIQUE, l’actu des sciences et
technologies, les métiers de l’innovation technologique.
•V
OCASCIENCES, parcours universitaires et carrières
scientifiques
•M
A VOIE LITTERAIRE, la diversité des débouchés littéraires,
la banque d’épreuves littéraires (BEL)
•O
nisep TV, 600 films courts pour le grand public.
• F LASH métiers, un plateau de jeu interactif et coloré.
•S
UR LE CHEMIN DE LA MIXITE, des chiffres, des portraits,
des sites web et des vidéos
s, pour
Les conférences numérique
nseignement supérieur
l’e
ns
da
e
Réussir son entré
erique.onisep-poitiers.fr
http://www.conferencenum
nt supérieur de Poitoucipaux partenaires de l’enseigneme
Réalisées par l’Onisep et les prin
BTS et des CPGE.
des
IUT,
des
aux
rése
et
et La Rochelle,
Charentes : Universités de Poitiers
eignement supérieur,
de professeurs et d’étudiants de l’ens le de se poser, sur
Elles rassemblent des témoignages
eptib
susc
est
n
lycée
tout
que
aux questions
une forme vivante pour répondre
commerce – Entrer dans la
philosophie – Economie, gestion,
différents sujets (Lettres, langues,
vie étudiante – L’alternance…)
ments d’information
clips vidéo, des podcasts, des docu
au cours des chats
Sur le site : pour les lycéens, des
s
ngée
écha
s
n des questions/réponse
téléchargeables, et la retranscriptio
organisés par l’Onisep.
esseurs et conseillers
rassemblés à l’intention des prof
ns.
En DVD-vidéo, ces mêmes éléments
lycée
séquences d’information auprès des
d’orientation, comme supports de
sion en établissement,
rubrique Espace pédagogique>Diffu
Sur www.onisep.fr/poitiers,
ication
publ
de
13
2-20
201
retrouvez le calendrier prévisionnel
lissements et des CIO.
étab
des
tion
direc
en
isep
l’On
de
et de diffusion des documents
7
s
F LLES &
GARÇ NS
les mêmes choix sont possib
les !
Aujourd’hui, dans notre société, tout le monde est à peu près d’accord pour dire :
“Les femmes et les hommes sont égaux”
“Une fille vaut bien un garçon”
Et à l’école, au collège, au lycée, où les classes sont mixtes (les filles et les garçons sont mélangés), la très grande
majorité des élèves peut dire aussi :
“Oui, de nos jours, les filles peuvent exercer les mêmes métiers que les garçons !”
“Oui, tous les métiers sont mixtes !”
Et pourtant, dans les lycées ou dans les CFA (où on se
forme par l’apprentissage), on trouve beaucoup de filières
de formation qui comptent très peu de filles, ou très peu de
garçons. Par exemple :
Cette grande différence qui existe entre les choix
d’orientation des élèves, selon qu’ils sont filles ou
garçons, ne peut pas s’expliquer uniquement par les goûts
personnels.
Les choix sont encore très souvent guidés par des idées
toutes faites, sur ce qui convient aux filles, et ce qui est fait
pour les garçons ! On parle de stéréotypes. Et lorsqu’on
a des goûts qui ne collent pas avec les stéréotypes, par
exemple une fille qui veut conduire un engin de chantier,
ou un garçon qui choisit le secrétariat, le chemin est
parfois plus compliqué !
QUESTION
Combien de filles
dans ces filières ?
Première STI2D (Sciences et technologies
de l’industrie et du développement durable)
Première ST2S
(Sciences et technologies de la santé et du social)
Bac pro
Secrétariat, bureautique
Bac pro
Moteurs et mécanique auto
REPONSE
% de filles
6,7 %
91,4 %
c’est dans le dico !!
93,6 %
STEREOTYPE
Nom masculin. Idée toute faite et sans originalité, partagée par le plus
grand nombre, et qui ne correspond pas à la réalité.
Synonymes : banalité, cliché.
On connaît les stéréotypes de sexe : les filles sont sensibles, intuitives… les
garçons ne pleurent pas, ont le sens des responsabilités, de l’autorité…
2,7 %
Résultats pour la France, en 2011-2012, in : Repères et références statistiques – édition 2012.
TEMOIGNAGE DE GARçON
TEMOIGNAGE DE fille
direction
Bruno, 36 ans, assistant de
Morgane, 19 ans, peintre en
carrosserie
former dans
ème
Après la 3 , je voulais me
de garçons,
up
uco
bea
l’administratif. Alors comme
après les
is
Ma
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ité”
abil
mpt
j’avais choisi “Co
, c’était plutôt le
stages, j’ai réalisé que ma voie
préparé le bac
secrétariat pur. Alors ensuite, j’ai
seul garçon,
le
is
j’éta
pro Secrétariat. Au lycée,
dans ma classe !
aient pas :“Tu es
Certains de mes amis ne compren
mécano, mais
un mec, alors tu es soit maçon, soit
i ?”. Petit à
quo
ou
,
ade
pas secrétaire ! Tu es mal
ma voie,
vé
trou
j’ai
,
’hui
ourd
petit, j’ai réussi. Auj
et j’assume !
Ce que j’aime, dans ce métier, c’es
t de voir arriver
un véhicule en mauvais état, de
le voir repartir
comme neuf ! J’aime les voitures
et le contact avec
les clients.
A 14 ans, je regardais mon pap
a restaurer une
vieille voiture. J’ai appris en
le regardant, je
l’ai aidé. Aujourd’hui, je termine
mon CAP en
apprentissage.
Il ya des clients qui refusaient de
me laisser leur
voiture : “la place d’une femme, c’es
t de rester chez
elle !” Depuis, certains sont revenus
pour s’excuser.
Cela m’a fait sourire.
Vous pouvez retrouver l’intégralité de ces témoignages
en vous rendant sur le site www.mixite17.fr,
et même contacter Bruno ou Morgane par mail.
Salons de l’Orientation – Directeur de publication : Jean-Pascal Charvet, directeur de l’Onisep – 12 mail Barthélémy Thimonnier – Lognes – 77437 Marne la Vallée cedex 2. Responsable de la rédaction : Patrice Herzècke, chef
du service académique d’information, d’insertion et d’orientation SAIIO – 22 rue Guillaume VII le Troubadour BP 625 – 86022 Poitiers Cedex. Rédaction : Louise Fromard (Onisep), avec le soutien bienveillant de Florence Merour
(Proviseure-adjointe, lycée Aliénor d’Aquitaine, Poitiers) et Jean-Marc Saimpont (COP, SAIIO) Mise en page : PAO.NAT. Impression : Imprimerie Mégatop – Tout droits de reproduction réservés. Décembre 2012. Dépôt légal à parution.
8