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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
A paraître (in press)
Année Psychologique (Note méthodologique)
EMOTAIX : Un scénario de Tropes pour l’identification automatisée du lexique
émotionnel et affectif
Annie Piolat & Rachid Bannour
[email protected]
[email protected]
tél : 04 42 95 37 30
Centre de recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l’Émotion
(EA 3273)
Aix-Marseille Université, 29 avenue Robert Schumann, F-13621 Aix en Provence Cedex 1
RÉSUMÉ : EMOTAIX est un dictionnaire organisé comportant 2014 référents. Il est piloté par
le logiciel Tropes (version 7) et permet d’identifier, de catégoriser et de comptabiliser
automatiquement le lexique de l’émotion contenu dans des textes produits par oral ou par écrit,
quels que soient leur longueur et leur nombre de mots. Ce lexique (sens propre et aussi sens
figuré) concerne les états psychologiques suivants : émotions, sentiments, humeurs, affects,
personnalité émotionnelle, tempéraments. Il est organisé en 2 x 28 catégories sémantiques de
base (par exemple, Dégoût versus Désir ; Bouleversement versus Apaisement ; Terreur versus
Audace) opposées (valence positive et valence négative) auxquelles sont ajoutées 3 autres
catégories de base : Émotions non spécifiées, Surprise et Impassibilité. L’organisation des deux
ensembles de catégories de base est hiérarchique : 9 supercatégories, elles-mêmes regroupées en
3 supra-catégories (Malveillance, Mal-être, Anxiété versus Bienveillance, Bien-être, Sang-froid).
La façon dont la collection de référents a été réalisée ainsi que les choix qui ont présidé à son
organisation sont explicités. EMOTAIX et son mode d’emploi sont gratuitement téléchargeables.
EMOTAIX: A Scenario using Tropes for automatized identification of emotional and
affective lexicon
ABSTRACT: EMOTAIX is an organized dictionary comprising 2014 radicals driven by the
software Tropes (version 7). It allows identification, categorization and automatic counting of the
emotional lexicon contained in oral or written productions, whatever their length and words'
number. This lexicon (literal and figurative meaning) refers to the following psychological
states: emotions, feelings, mood, emotional personality, temperament. The dictionary comprises
2 x 28 semantic basic categories which are opposed (positive and negative valence), for example,
Disgust vs. Desire, Disruption vs. Appeasement, Terror vs. Bravery. Three categories without
valence are also associated to the basic categories: Surprise, Non specified emotions,
Impassiveness. The organization of the two sub-samples of basic categories is hierarchical and
further comprises 9 super-categories, which are themselves grouped into 3 supra-categories
(Malevolence, Ill-being, Anxiety vs. Benevolence, Well-being, Composure). The approach used
to collect the radicals, as well as the choices made for organizing them are described. EMOTAIX
and its user guide are freely available on the web.
Introduction
La nécessité de disposer d’un outil comme celui que nous présentons dans cette note
méthodologique a pour origine l’intérêt de travaux entrepris par Pennebaker, Francis et Booth
(2001). Ces auteurs ont mis au point un outil automatique de détection et de comptabilisation des
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
mots (radical) dans les textes, outil appelé LIWC (Linguistic Inquiry and Word Count). Leur pari
méthodologique est que, face à la complexité des procédés linguistiques qui favorisent
l’expression des émotions, l’analyse du seul lexique exprimé ainsi que le décompte des certaines
catégories grammaticales (comme les pronoms personnels) offrent une démarche, certes
incomplète, mais efficace. En regroupant leur différents résultats expérimentaux, Pennebaker,
Mehl et Niederhoffer (2003) ont souligné l’efficacité d’un tel logiciel pour mettre en évidence la
nature des relations entre différents configurations fréquentielles du langage produites par des
individus et certaines de leurs caractéristiques comme l’âge, le genre, la santé mentale. Ils
montrent ainsi que la diversité des usages des unités lexicales reflète les caractéristiques sociales,
cognitives et de personnalité émotionnelle des individus. Le succès et la portée de leurs travaux
ont été accompagnés par la traduction du LIWC en espagnol (Ramirez-Esparza, Pennebaker,
Garcia, & Suria, 2007) et en allemand (Wolf, Horn, Mehl, Pennebaker, & Kordy, 2008). Nous
aurions pu tenter d’en réaliser la version française. Trois raisons, nous ont incités à opter pour
une autre stratégie : (1) la grande capacité du logiciel Tropes (version 7 ; ACETIC) a opérer
certaines analyses de discours ; (2) l’absence d’une équivalence stricte entre le lexique de
l’émotion et de l’affect en langue française et en langue anglaise (Galati & Sini, 1998) et (3) la
faible ampleur de la collection du lexique émotionnel présente dans le LIWC.
Cependant, il s’avère indispensable de disposer d’un outil qui permette d’identifier
automatiquement le lexique français relatif aux émotions, humeurs, affects, sentiments. Avec son
exploitation, il s’agit de favoriser, dans différents domaines de la psychologie (travail, santé,
éducation) l’étude de l’expression verbale des émotions. Convaincus par les analyses réalisées
par le LIWC, nous avons opté pour le même type d’approche avec l’objectif de construire un
scénario piloté par Tropes et dédié au seul lexique émotionnel et affectif. Ainsi, dans cette note
méthodologique, nous présentons le scénario EMOTAIX (de EMOTion et AIX, lieu de notre
laboratoire) qui permet de réaliser une analyse automatisée des noms, verbes, adverbes, adjectifs
exprimant émotions et affects contenus dans un texte. Le contenu identifié, catégorisé et
comptabilisé avec EMOTAIX est limité. Toutefois, compte tenu des potentialités de Tropes (, et
si les objectifs de la recherche le requièrent, les utilisateurs d’EMOTAIX pourront statuer, par
exemple, sur les catégories de mots-outils employés, la nature des pronoms personnels, le genre,
la détection du contexte global de ce texte.
Ainsi, avec EMOTAIX, les utilisateurs pourront donc disposer pour chacun des corpus
analysés, de données catégorisées et quantifiées concernant les occurrences du lexique
émotionnel et affectif. Ces données pourront être exploitées de diverses manières, par exemple, à
titre de diagnostic pour qualifier l’état émotionnel d’une personne s’étant exprimée dans le cadre
d’un entretien ou dans un journal intime, ou encore à titre expérimental pour comparer, comme
l’ont fait Pennebaker, Chung, Ireland, Gonzales et Booth (2007), les états émotionnels de
groupes de personnes soumises à des contextes particuliers comme le thème rédactionnel ou
encore sous induction émotionnelle.
1. L’analyse automatisée du lexique émotionnel avec le LIWC : un rapide état des lieux
La démarche de Pennebaker et de son équipe mérite d’être rapportée pour comprendre les
choix techniques effectués pour mettre au point notre outil. L’idée initiale de cette équipe a été
d’identifier des groupes de mots appartenant aux émotions de base et aux dimensions cognitives
souvent étudiées en psychologie clinique, sociale et de la santé. Aussi, elle a regroupé le lexique
contenu dans différentes échelles d'évaluation de l’émotion comme le test PANAS (Watson,
Clark, & Tellegen, 1988) ainsi que les unités se référant à ces thématiques dans le Roget's
Thesaurus et dans des dictionnaires d’anglais standard (Pennebaker et Francis, 1996).
Pennebaker, Francis et Booth (2001) ont développé le LIWC, outil automatique de détection et
de comptabilisation des mots (leur radical). Plusieurs étapes ont été nécessaires pour mettre au
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
point le LIWC. La première version a été initialement développée pour explorer le langage de
confessions écrites concernant des événements négatifs de vie et déterminer quelles
caractéristiques langagières permettraient de prédire l’amélioration de la santé physique et
psychique (Pennebaker, 1993 ; Pennebaker, Mayne & Francis, 1997). Ensuite, cet outil a été
amélioré afin de pouvoir réaliser l’analyse de différentes productions du langage oral ou écrit :
littérature, essais personnels, conférences de presse, blogs, conversations de la vie quotidienne,
réponses à des questionnaires (Pennebaker & Graybeal, 2001). Les 2ème (LIWC2001) et 3ème
(LIWC2006) versions ont donc bénéficié d’un dictionnaire plus étendu et d’une interface
homme-machine plus performante. La dernière version (LIWC2007 ; Pennebaker, Chung,
Ireland, Gonzales & Booth, 2007) a subi une refonte complète de la structure du dictionnaire
(nombre de mots, hiérarchie des catégories, dictionnaires personnalisables). Les options
d’analyses (par exemple : segmentation du texte, critères d’analyses prédéfinis par l’utilisateur)
ont été améliorées.
Pour parvenir à cette dernière version LIWC2007 et à un dictionnaire composé d’environ
4500 racines de mots, ces auteurs ont exploité plusieurs milliers de textes cumulés à l’issue de
plus de quinze ans de recherche. De plus, constatant que les mots fonctionnels sont étroitement
liés à certains processus psychologiques (Chung & Pennebaker, 2007), plusieurs catégories
grammaticales ont été rajoutées (Conjonctions, Adverbes, Quantifieurs, Verbes et Verbes
auxiliaires, Pronoms impersonnels, etc.). D’autres catégories thématiques présentes dans le
LIWC2001 mais rarement utilisées ont été supprimées. Les informations disponibles lors de
l’analyse d’un texte par le LIWC2007 sont subdivisées en cinq catégories, elles-mêmes
subdivisées en sous-catégories : (1) « Processus linguistiques » qui incluent quatre catégories de
descripteurs généraux (nombre total de mots, nombre de mots par phrase, pourcentage de mots
capturés par le dictionnaire, pourcentage de mots de plus de six lettres), ainsi que vingt-deux
« Dimensions linguistiques standards » (par exemple : pourcentage de pronoms, de verbes,
d’articles) ; (2) « Processus psychologiques » répartis en trente deux catégories de mots (par
exemple : processus affectifs, cognitifs, biologiques) ; (3) « Préoccupations personnels »
subdivisées en sept dimensions (par exemple : travail, maison, loisirs) ; (4) « Langage oral »
divisé en trois dimensions (par exemple : phatiques) ; (5) « Ponctuation ». Parmi la collection de
radicaux introduits dans le LIWC2007, 915 radicaux sont relatifs aux émotions (émotions
positives = 406 et émotions négatives = 499). Ainsi, l’effectif de l’Anxiété est de 91 radicaux,
celui de la Colère de 184 et celui de la Tristesse de 101 unités.
En faisant un double bilan d’étape, Pennebaker, Mehl et Niederhoffer (2003) ont examiné
les forces et faiblesses de plusieurs programmes d’analyse automatique du langage.
Comparativement, ils soulignent l’intérêt de leur logiciel en mettant en évidence la nature des
relations entre différentes configurations fréquentielles du langage produites par des individus et
certaines de leurs caractéristiques personnelles. Convaincus, nous avons opté pour le même type
d’approche avec l’objectif limité d’identifier et d’organiser dans un scénario, les éléments de
lexique qui permettent d’exprimer émotions, humeurs, affects, sentiments.
2. La verbalisation des émotions et des affects dans différentes langues
Nous n’avons pas opté pour la traduction en langue française du LIWC afin d’éviter les
difficultés de correspondance inter-langues évoquées par des travaux interculturels. Ces
difficultés ne se résument pas à des simples questions de traduction. En tant qu’outil de
représentation et de communication, le langage permet de nommer émotions, sentiments, affects,
humeurs et d’exprimer la complexité des états subjectifs qui leur sont associés (Cowie &
Cornelius, 2003). C’est aussi le langage, qui en retour, les structure. D’ailleurs, Feldman Barrett
(2006) a réactivé vigoureusement l’hypothèse de la relativité linguistique interpersonnelle et
interculturelle à partir de résultats empiriques solides (Lindquist, Feldman Barrett, Bliss-Moreau
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
& Russel, 2006). Or depuis plus de 30 ans, le langage (essentiellement le lexique) a été
régulièrement utilisé pour étudier la nature et la structure des émotions. Aussi, de nombreux
travaux interculturels ont été consacrés à la recherche d’équivalents conceptuels, mais aussi
linguistiques des différents événements émotionnels (pour une revue, Altarriba, Basnight, &
Canary, 2003). Dans cette perspective, de vastes échantillons de lexique dans plusieurs langues
(rarement le français) ont été accumulés avec diverses méthodes : (a) sélection dans une liste par
des participants de termes considérés comme désignant une émotion (Ortony, Clore, & Foss,
1987) ; (b) production spontanée en quelques minutes de tous les mots qui renvoient à des
émotions (Frijda, Markam, Sato & Wiers, 1995) ; (c) témoignage sur les conditions de survenue
des émotions et de ce qu’elles provoquent comme sensations et actions (Scherer & Wallbott,
1994).
Dans sa revue de questions, Plutchik (2005) indique qu’il est difficile de statuer sur des
résultats parfois contradictoires concernant les termes considérés ou non par des informateurs
comme relevant du lexique émotionnel pour les raisons qui suivent : (1) mots présentés dans des
formes grammaticales différentes (Fâché, Joie, Attrister) ; (2) mots rares et peu connus ; mots
présentés hors contexte et de ce fait plus ambigus ; (3) connaissance par les juges trop disparate
de ce qu’est une émotion. Cet auteur insiste, aussi, sur des résultats surprenants. Par exemple,
Courageux et Optimiste désignent des émotions pour les informateurs et non pas Lâche et
Pessimiste. Enfin, sans donner de solution, Plutchik (2005) souligne plusieurs autres difficultés
dans l’établissement des frontières du lexique émotionnel : (a) signification multiple des termes
tel le mot Amour et dont les éléments de signification ont été mis en évidence expérimentalement
par Storm et Storm (1987) ; (b) relation entre les synonymes et les antonymes ; (c) usage
métaphorique et (d) langage familier.
A la lecture de ces travaux, nous savions ainsi que le label « état émotionnel » et « état
affectif » serait délicat à attribuer à de nombreux termes que nous souhaiterions introduire dans
notre collection. Cette difficulté devrait être d’autant plus importante que nous avions à notre
disposition des collections de termes majoritairement en langue anglaise. En langue française,
nous disposons de trois listes : (1) celle de 143 termes de Galati et Sini (1998) ; celle des 237
termes établie par Niedenthal, Auxiette, Nugier, Dalle, Bonin et Fayol (2004) et (3) celle de
Scherer (2005). Ce dernier et son équipe ont établi un tableau regroupant 130 adjectifs en cinq
langues
(Anglais,
Allemand,
Français,
Italien
et
Espagnol ;
téléchargeable
http://www.unige.ch/fapse/emotion/, retrouvé le 28 janvier 2008). Ce tableau de conversion
permet d’exploiter la liste anglaise de Scherer (2005) constituée de 36 catégories émotionnelles
regroupant au total 280 termes (ou radicaux). Cette liste de termes anglais cumule les termes
utilisés dans diverses recherches empiriques et employés spontanément par des personnes qui ont
fait état de leur expérience émotionnelle récente. Aussi, elle comprend les termes
traditionnellement évoqués pour désigner des émotions, mais aussi des termes plus populaires ou
utilisés de façon métaphorique. Comparativement aux deux précédentes listes, cette ouverture
nous paraît importante.
Il faut noter que dans biens des cas, les listes de termes en diverses langues ont été
constituées afin de mettre en évidence une organisation inhérente au lexique émotionnel (cf.
section 4). Nous rappelons le seul travail de Galati et Sini (1998) parce qu’il concerne 143
termes en langue française. Ces deux auteurs ont contesté l’usage consistant à considérer les
catégories linguistiques anglaises du lexique émotionnel comme des universaux aptes à saisir les
différents aspects de l'expérience affective. Ils reprochent ainsi aux recherches inter-langues de
Russell (1991) ou de Van Goozen et Frijda (1993) de ne pas avoir exploité un nombre suffisant
de termes et d’avoir utilisé comme matériel verbal les traductions des termes anglo-saxons.
Enfin, ils ont testé la pertinence de plusieurs méthodes permettant d’établir l’organisation du
lexique établie à partir des jugements de ressemblance sémantique (termes de référence
Irritation, Crainte et Gaîté) et traduits en degrés angulaires finalement situés sur une
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
circonférence (cf. en section 4, le modèle de Russell et Feldman Barrett, 1999, obtenus à l’aide
de ce type de méthode). Selon Galati et Sini (1998), l’organisation du lexique mental émotionnel
de plusieurs langues néo-latines présente des différences avec la langue anglaise. Sans détailler
leurs résultats, nous présentons, dans le Tableau I, la conversion du circomplexe en quatre listes
pour des raisons de lisibilité.
Tableau I. Les 143 termes du lexique émotionnel français d’après Galati et Sini (1998).
Table I. The 143 words of French emotional lexicon according to Galati and Sini (1998).
Colère
Contrariété
Chiffonnement
Mécontentement
Déplaisir
Crève-cœur
Chagrin
Mélancolie
Tristesse
Affliction
Désolation
Peine
Désespoir
Désenchantement
Démoralisation
Abattement
Dépression
Cafard
Insatisfaction
Souffrance
Douleur
Effondrement
Malaise
Désarroi
Tourment
Tension
Affres
Détresse
Angoisse
Anxiété
Peur
Inquiétude
Frayeur
Effroi
Trac
Appréhension
Terreur
Epouvante
Alarme
Panique
Horreur
Répulsion
Tremblement
Oppression
Gêne
Affolement
Embarras
Transe
Egarement
Prostration
Ennui
Spleen
Effarement
Hébètement
Accablement
Déchirement
Ahurissement
Stupeur
Découragement
Vertige
Arrachement
Anéantissement
Délire
Abasourdissement
Vague à l’âme
Stupéfaction
Lassitude
Eblouissement
Langueur
Consolation
Epatement
Attendrissement
Admiration
Délectation
Calme
Agacement
Exaspération
Courroux
Enervement
Nervosité
Rage
Déconvenue
Dépit
Fureur
Déception
Écœurement
Consternation
Furie
Hargne
Indignation
Surexcitation
Désappointement
Frustration
Déchainement
Dégout
Trouble agitation
Mépris
Aversion
Humiliation
Ebahissement
Etonnement
Excitation
Surprise
Ivresse
Dédain
Auto satisfaction
Emballement
Tranquillité
Soulagement
Aise
Émerveillement
Triomphe
Bien-être
Exultation
Euphorie
Honneur
Griserie
Joie
Allégresse
Liesse
Jubilation
Enthousiasme
Amusement
Engouement
Hilarité
Plaisir
Enchantement
Réjouissance
Extase
Détente
Exaltation
Sérénité
Contentement
Ravissement
Paix
Satisfaction
Quiétude
Béatitude
Apaisement
Comparativement aux 915 termes de la collection du lexique émotionnel en langue
anglaise de Pennebaker et son équipe, le résultat de la réunion des trois listes évoquées ci-avant
s’avère insuffisant. Il nous faudra, donc, établir des règles pour compléter la collection du
lexique français (cf. section 6) tout en établissant des principes pour la structurer (cf. sections 5
et 7).
3. Les potentialités du logiciel Tropes
Au lieu de tenter une délicate traduction du LIWC, nous avons préféré rechercher un
logiciel performant en analyse de discours en langue française. Pour réaliser une analyse du
contenu de textes en langue française, plusieurs logiciels sont disponibles (cf. le bilan réalisé
par Jenny, 2006). Les atouts de Tropes résident dans sa très grande capacité à opérer une série
d’analyses stylistiques, syntaxiques, sémantiques et à en donner des chiffrages, des
représentations graphiques. Dans le cadre de la réalisation de recherches comparables à celles
conduites par Pennebaker et son équipe, il est important de noter que Tropes peut fournir, à
propos d’un texte, différentes informations proches de celles offertes par le LIWC2007. En
effet, les résultats (identification et quantification) fournis par Tropes sont regroupés dans
plusieurs grandes catégories linguistiques : I Stylistique-Rhétorique (Style argumentatif,
énonciatif, descriptif ou narratif) ; II Catégories de mots (verbes, connecteurs, pronoms
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
personnels, modalisations, adjectifs qualificatifs) ; III : Thématique (univers de références) ;
IV Discursive-Chronologique (épisodes et rafales).
Nous avons analysé les possibilités de Tropes à réaliser une analyse de contenu. Depuis
sa dernière mise à jour (Octobre 2006), Tropes version 7.0 compte plus de 300.000
classifications sémantiques et plus de 20.000 univers de références (Scénario par défaut
« Concepts frv7-détaillés.scn »). De fait, ce logiciel constitue une des plus grandes ressources
terminologiques existante aujourd'hui en langue française. Elles sont donc plus importantes que
celles du LIWC2007. Pour mettre en évidence les champs thématiques contenus dans un
document, Tropes dispose d’univers de références qui ont été regroupés en grandes catégories
sémantiques. Ces références rassemblent en classe d’équivalents, des noms. Ainsi, un univers de
référence se présente comme un « concept », un « thème » qui rassemble des synonymes ou des
termes conceptuellement proches. L’analyse de contenu est réalisable selon trois niveaux
hiérarchique : au niveau le plus fin de l’analyse sont identifiées les références utilisées, ellesmêmes regroupées de façon plus large dans les univers de référence 2, qui, à leur tour, sont
regroupés dans les univers de référence 1 correspondant au niveau d’analyse le plus global.
Nous avons testé la façon dont Tropes identifie et classe certains éléments du lexique de
l’émotion, des sentiments, des humeurs, des affects présents dans des corpus variés. L’analyse
réalisée par Tropes avec son scénario par défaut présente plusieurs inconvénients. Tout d’abord,
seuls les noms du lexique ciblé sont reconnus et pas les autres parties du discours (verbe,
adjectif, adverbe, participe passé et présent). De plus, le lexique ciblé est réparti dans différents
univers de référence (sentiment, santé, comportement, etc.) qui ne correspondent pas à nos choix
théoriques et pratiques d’organisation. Pour un terme tel qu’Abattement, c’est le sens propre qui
est référencé (Commerce), alors que, seul, l’usage figuré est pertinent pour le lexique ciblé. Or, à
la lecture de différents corpus, nous avons constaté que de très nombreux termes sont utilisés de
façon métaphorique pour désigner des émotions, des sentiments des affects. Un sondage réalisé
sur des écrits évoquant l’échec à un examen (cf. Bannour, Piolat & Gombert, 2008), ou sur des
propos de personnes addictes à l’alcool, ou encore sur les extraits de Madame de Bovary
proposés par Tropes met en évidence que le lexique de l’émotion est rangé dans plus de 10
univers de références auxquels se rajoutent des catégories. Voici quelques exemples de
classifications :
-
Sentiment : « angoisse, appréhension, bien-être, bonheur, confiance, confiance en soi, culpabilité, dégoût,
émotion, frustration, haine, joie, panique, peine, peur, sentiment, soulagement, etc. » ;
Comportement : « ambition, mépris, timidité, rage, résignation, désinvolture, colère, courage, prétention,
etc. » ;
Santé : « malade, stress, phobie, manie, malaise, etc. » ;
Sensation : « lassitude, appétit, sensation, etc.» ;
Agressivité : « fureur, supplice » ;
Crise : « trouble, dépression » ;
Conflit : « hostilité, affrontement » ;
Paix : « quiétude, tranquillité, paix » ;
Etat : « état dépressif »
Commerce : « abattement » ;
Corps : « cœur (cœur brisé), gorge (gorge nouée), yeux, etc. » ;
Quantité : « frisson (frisson dans le dos), chaleur ».
Ainsi, trois inconvénients importants rendent irrecevables l’identification du lexique
émotionnel réalisée par le scénario par défaut de Tropes : (1) Les unités du lexique ciblé sont
réparties dans des référents non pertinents et limités aux seuls noms ; (2) Ces unités ne sont pas
catégorisées selon un critère de structuration incontournable : l’axe hédonique (Agréable versus
Désagréable) ; (3) En raison de nombreux usages métaphoriques du lexique ciblé, le mode de
catégorisation doit permettre d’identifier l’usage figuré de certains termes. Toutefois, Tropes
offre la précieuse opportunité de construire un scénario personnalisé utilisable conjointement
avec son scénario généraliste. C’est ce que nous avons fait avec EMOTAIX. Comparativement
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
au LIWC2007 qui contient environ un millier de racines (termes) du lexique émotionnel, notre
collection de la version actuelle d’EMOTAIX, pilotée par Tropes, et présentée ci-après, est plus
importante en atteignant les 2014 référents. De plus, cette collection lexicale a pu être organisée
thématiquement de façon plus spécifiée que ne le fait le LIWC pour les termes relevant de
l’émotion, et ce tout en préservant la valence de ses éléments et en indiquant leur sens propre ou
figuré.
4. Principes directeurs pour la délimitation et l’organisation du scénario EMOTAIX
Afin d’établir la collection des termes que nous qualifions de lexique émotionnel et
affectif, nous avons jugé utile de faire référence à ce que les psychologues désignent par émotion
et affect. En effet, naviguant entre plusieurs concepts qui sont fréquemment associés (parfois
même inter-changés) au terme émotion comme ceux d’affect, d’humeur, de tempérament, les
psychologues ont des avis divergents sur ce que désigne l’expression phénomènes émotionnels
(pour une revue, cf., par exemple, Niedenthal, Krauth-Gruber & Ric, 2006 ; Piolat & Bannour,
2008 ; Plutchik, 2005 ; Rimé, 2005). Ces auteurs s’accordent, toutefois, sur le fait qu’émotion
désigne une réalité psychologique complexe qui implique (a) des processus d’évaluation
cognitive du flux d’informations internes ou externes à l’individu, (b) des sensations d'excitation
et plaisir (ou déplaisir) qui y sont associées, (c) des changements physiologiques, et (d) que le
comportement émotif, habituellement dirigé vers un but, est adaptatif.
Afin de mieux définir le champ d’étude des émotions, quelques auteurs prennent le soin de
le comparer à celui des différents états affectifs comme l’humeur, les tendances affectives, le
tempérament, les troubles émotionnels. Ainsi, selon Rimé (2005), l’humeur désignerait des états
affectifs perçus comme positifs ou négatifs et pouvant s’étendre de quelques instants à plusieurs
mois sans que la personne sache ce qui les a déclenchés ou interrompus chez elle.
Comparativement, l’émotion apparaît comme un épisode particulièrement saillant et de courte
durée. Elle se signale chez l’individu par des modifications plutôt rapides (expression faciale,
vocale, posturale et comportementale). De façon interne, la personne éprouve des modifications
subjectives puissantes et des impulsions motivationnelles spécifiques. Le tempérament
correspond aux traits affectifs stables des personnes comme le névroticisme (disposition à
éprouver des affects négatifs tels l’anxiété, la tristesse, le ressentiment, le pessimisme,
l’insatisfaction, etc.) ou l’extraversion (disposition à ressentir des affects positifs comme la gaîté,
l’enthousiasme, l’optimisme, etc.). Les troubles émotionnels ou syndromes pathologiques,
comme la dépression (dominance des affects négatifs), la manie (exacerbation des affects
positifs) ou encore les troubles anxieux (Phobie, Trouble obsessionnel, Attaque de panique, etc.)
sont de durée très variable et envahissent la personne plus longtemps que ne le fait un épisode
émotionnel. Enfin, il est possible de ressentir des manifestations émotionnelles (Espoir,
Excitation joyeuse, Exaltation, Découragement, Angoisse, Morosité, etc.) qualifiées d’affects.
Ces manifestations positives et négatives sont diffuses et, souvent, ne sont pas associées à des
indices physiologiques, expressifs et/ou moteurs très caractéristiques.
Pour différencier les différents types d’états affectifs comme les émotions utilitaires et
esthétiques, les préférences, les attitudes, les humeurs, les dispositions affectives, les postures
interpersonnelles, Scherer (2005) propose, pour sa part, d’utiliser sept dimensions comme la
rapidité de changement, l’impact comportemental ou la durée. Pour chacun des types d’affects,
cet auteur repère la force du trait et met, ainsi, en relief le poids des caractéristiques qu’ils
partagent ou non. Si les sentiments ne sont pas inclus dans cette mise en perspective, c’est que
pour Scherer & Sangsue (2004), le sentiment subjectif est un composant essentiel de l'émotion en
tant qu’expérience souvent consciente et étiquetée avec un concept verbal approprié. La part
consciente des sentiments est soumise, selon eux, à un traitement cognitif actif qui implique
différentes constructions mentales (schémas, scripts, représentations sociales) ayant fait l’objet
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
d’un apprentissage (Leventhal & Scherer, 1987).
Pour Scherer (2005), les préférences sont des jugements stables concernant le fait
d’aimer ou de détester un événement, de préférer ou pas des objets. Ces évaluations sont
indépendantes des besoins courants et des buts de la personne. Les états affectifs construits au
contact de stimuli attirants ou aversifs sont d'intensité relativement basse. Les préférences
génèrent des sentiments positifs ou négatifs non spécifiques qui ont un faible impact sur les
comportements, mis à part les sentiments concernant les tendances à approcher ou à éviter une
action.
Les attitudes (Sympathique, Affectueux, Haineux, Valeureux, Désireux) sont des
croyances durables ainsi que des prédispositions vers des objets, des personnes et des catégories
d'individus. Elles ne sont pas déclenchées par les estimations de l'événement, même si elles
peuvent devenir plus saillantes quand la personne rencontre un objet ou un individu concerné par
l'attitude. Les états affectifs induits par une attitude sont étiquetés avec des termes tels que
Détester, Évaluer ou Désirer. L'intensité de la réponse est généralement faible et les tendances
comportementales sont souvent neutralisées par les contraintes situationnelles.
Les humeurs (Gai, Sombre, Irritable, Langoureux, Dépressif, Allègre) sont considérées
comme des états affectifs diffus, caractérisés par une prédominance durable de certains
sentiments qui influencent l'expérience et le comportement d'une personne. Souvent, les humeurs
émergent sans cause apparente, sans lien clair avec un événement particulier ou une évaluation
spécifique. Elles sont généralement persistantes et d'intensité basse. Ainsi, une personne peut être
gaie, sombre, indifférente, dépressive ou allègre durant plusieurs heures, ou quelques mois.
Les dispositions affectives constituent des traits de la personnalité et des tendances à
l’action (Nerveux, Inquiet, Imprudent, Morose, Hostile, Envieux, Jaloux). Ces dispositions
décrivent les tendances de la personne à éprouver certaines humeurs ainsi que les tendances à
ressentir certains types d'émotions, même quand les stimulations environnementales sont faibles.
Le langage quotidien (Irritable, Inquiet) peut référer aussi bien aux dispositions affectives
qu’aux sentiments éprouvés lors d’un épisode émotionnel. De plus, ces dispositions affectives
peuvent aussi renvoyer à des troubles pathologiques. Ainsi, être momentanément Triste est
« normal » alors qu’être toujours triste peut être le signe d'un trouble affectif relevant d’un
syndrome clinique de dépression.
Les postures interpersonnelles (Distant, Froid, Chaleureux, Attentionné, Méprisant)
renvoient au style affectif que développe spontanément une personne en interrelation avec une
ou des personnes (Poli, Distant, Froid, Chaleureux, Positif, Dédaigneux). Ces postures sont
souvent déclenchées par le simple fait de rencontrer une personne donnée. Toutefois, selon
Scherer (2005), elles sont modulées par les dispositions affectives, par les attitudes
interpersonnelles et les intentions stratégiques. Quand une personne irritable rencontre un
individu qu’elle déteste, elle adoptera aisément une posture interpersonnelle d'hostilité pour
interagir avec lui, ce qu’elle ne fera pas lorsqu’elle rencontrera une personne qu’elle estime plus
agréable.
Scherer (2005) a aussi distingué les émotions esthétiques des émotions utilitaires. Les
premières impliquent une adaptation immédiate à un événement exigeant l'évaluation de la
pertinence du but, alors même que l’exigence d’affronter la situation est absente ou peu
prononcée (aucun besoin vital impératif à satisfaire). Les exemples de ce type d’émotions
qualifiées d’esthétiques donnés par cet auteur sont être remué ou intimidé, être plein
d'émerveillement, d’admiration, de béatitude, d’extase, de fascination, d’harmonie, de
ravissement, de gravité. L'absence de fonction utilitaire de ces émotions s’accompagne toutefois
de réactions. Par exemple, le contact avec des créations artistiques provoque des changements
physiologiques et comportementaux (par exemple, Chair de poule, Frissons, Yeux humides au
contact de la musique). Ces sensations diffuses contrastent fortement avec l'excitation ressentie
et l’orientation des comportements comme c’est le cas pour les émotions utilitaires.
8
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
Les émotions utilitaires (Colère, Peur, Joie, Dégoût, Tristesse, Honte, Culpabilité)
facilitent l’adaptation aux événements qui ont des conséquences importantes sur le bien-être.
Selon Scherer (2005), ces fonctions adaptatives sont la préparation de l'action (affrontement,
fuite), la récupération et la réorientation (travail), l’amélioration motivationnelle (joie, fierté) ou
la création d'obligations sociales (réparation). En raison de leur importance pour la survie et le
bien-être, beaucoup d'émotions utilitaires sont des réactions urgentes et de haute intensité. Elles
impliquent la synchronisation très rapide de nombreux sous-systèmes organiques. Scherer (2005)
qualifie ce lot d’émotions utilitaires de « modales », en raison de leur importance adaptative et de
leur fréquence d’apparition dans notre quotidien. Autrement dit, certaines combinaisons
produites par le processus d’évaluation consistent en des organisations émotionnelles bien
repérables, désignées dans presque toutes les langues à l’aide d’un mot et qui provoquent chez
les personnes des tendances à agir comparables.
Cette description des états affectifs, nous a permis de rejeter l’idée selon laquelle nous
allions restreindre la collection de termes inclus dans EMOTAIX au seul lexique des émotions
modales et, encore moins, au seul lexique des émotions dites utilitaires ou de base. Leur
décompte est d’ailleurs sans cesse remis en cause (De Bonis, 1996 ; Ortony & Turner ; Plutchik,
2005). Il varie de 2 à 11 items qui peuvent comporter des émotions comme Peur, Colère,
Tristesse, Bonheur, Dégoût, Surprise ainsi que des affects comme Anxiété, Détresse, Curiosité,
Émerveillement, Espérance, Bonheur. De plus, comme l’a montré Plutchik (1980, 2000, 2005),
la combinaison d’émotions basiques correspond à des états affectifs plus complexes (par
exemple, l’état émotionnel Déception résulte, à la fois, de la tristesse et de la surprise) qui
peuvent même constituer la personnalité émotionnelle relativement stable d’un individu (Izard,
Libero, Putman, & Haynes, 1993).
A la lecture des distinguos opérés par Rimé (2005) et Scherer (2005) à propos des états
affectifs, nous avons décidé d’étendre la collection lexicale d’EMOTAIX à tous les termes
couverts par ces distinguos sans chercher à rassembler les seuls synonymes des émotions
qualifiées d’utilitaires ou de base. La raison en est la suivante. Lorsqu’une personne exprime ce
qu’elle ressent (description d’un événement heureux ou malheureux de sa vie dans une lettre ou
un dialogue, évocation de son ressenti à l’égard d’un œuvre artistique, témoignage à l’issue
d’une catastrophe, narration de sa biographique, etc.), elle ne se restreint pas à mentionner ce que
les chercheurs délimitent comme états subjectifs correspondant aux seules émotions. Cette
personne rend compte simultanément de diverses impressions et sentiments subjectifs relevant de
ses affects, de ses humeurs, de sa personnalité émotionnelle, car elle ne dispose pas des outils
conceptuels qui lui permettraient de choisir entre ses différents états subjectifs afin de ne rendre
compte que de ses seules «émotions ».
De plus, s’arrêter à la seule collecte des éléments de lexique émotionnel et affectif afin
d’élaborer EMOTAIX est insuffisant. Il est essentiel de nous interroger sur les organisations
possibles de ces états afin de nous appuyer, si possible, sur le (ou les) modèles le(s) plus
approprié(s) pour structurer notre collection (Piolat & Bannour, 2008). Les modèles qui suivent
et qui sont succinctement présentés, nous paraissaient être de « bons candidats ».
Trois éléments paraissent importants dans le modèle multidimensionnel établie par
Plutchik (2005) : (a) la prise en compte d’un différentiel d’intensité entre des états émotionnels
relativement similaire (Terreur, Peur, Appréhension ou encore Extase, Joie, Sérénité) ; (b) la
mise en opposition d’émotions (Admiration versus Aversion ; Terreur versus Rage ; Stupéfaction
versus Vigilance ; Chagrin versus Extase) ; (c) les émotions mixtes ou composées (Amour qui
résulte de deux émotions : Joie et Admiration). Outre sa structure, ce modèle comporte 32
catégories dans lesquelles nous pourrions tenter d’intégrer le lexique d’EMOTAIX. Par ailleurs,
plusieurs modèles appelés « circomplexes » croisant 2 ou 3 dimensions ont été établis pour
rendre compte de l’organisation de l’affect (pour une synthèse, cf. Niedenthal et al. 2006 ; Yik,
Russell & Feldman Barrett, 1999). Russell (2003) ainsi que Russell et Feldman Barrett (1999)
9
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
caractérisent l’affect central («core affect») à l’aide de deux dimensions bipolaires : le Plaisir
(Agréable versus Désagréable) et l’Activation (Activation versus Désactivation). Ces dimensions
permettent de qualifier des états affectifs accessibles à la conscience (Tendu, Nerveux, Contrarié,
Inquiet, Triste, Déprimé, Léthargique, Fatigué, Calme, Détendu, Serein, Content, Heureux,
Exalté, Excité, Vif) en regard desquels les épisodes émotionnels (par exemple, Peur, Colère,
Dégoût, Tristesse, Bonheur, Surprise) sont repérables. Même si par construction, ce type de
modèle invite à penser les états affectifs de façon continue et non pas discrète, à nos yeux,
l’intérêt de ce circomplexe était donc de favoriser le regroupement entre états affectifs (émotions
et affects) en 16 familles d’états subjectifs qualifiés par des fondamentaux du fonctionnement
affectif (l’axe hédonique et le niveau d’activation). Enfin, Scherer (2005) et son équipe ont mis
au point GEW (Geneva Emotion Wheel, téléchargée le 1 juillet 2008 de
http://www.unige.ch/fapse/emotion/) afin de poursuivre, pour chaque état émotionnel identifié,
l’étude des différents processus évaluatifs qu’il implique. Pour l’essentiel, cette roue est
organisée selon deux axes orthogonaux : Agréable versus Non agréable et Contrôle élevé versus
Contrôle faible. Ces deux axes correspondent à des axes majeurs d’évaluation : l’attraction et la
force. Vingt familles d’émotions ont été identifiées sur ces axes (Irritation et colère ; mépris et
dédain ; Dégoût et répulsion ; Envie et jalousie ; Déception et regret ; Culpabilité et remords ;
Embarras et honte ; Souci et peur ; Tristesse et désespoir ; Pitié et compassion ; Envie et
nostalgie ; Etonnement et surprise ; Sentiment d’allègement et soulagement ; Emerveillement et
sentiment d’admiration ; Tendresse et sentiment amoureux ; Jouissance et plaisir ; Bonheur et
joie ; Fierté et allégresse ; Amusement et rire ; Engagement et intérêt).
A l’issue de ce rapide bilan concernant les modes d’organisation des émotions et des états
affectifs, nous avons constaté qu’ils ont en commun un élément de structuration de type
hédonique (Agréable / Désagréable ; Plaisir / Déplaisir) et qu’il était important de l’introduire
dans l’organisation du scénario EMOTAIX. En revanche, le nombre de catégories oscille du
simple au double (16 pour Russell, 2003 ; 20 pour Scherer, 2005 et 32 pour Plutchik, 2005). Tant
que le rassemblement de termes inclus dans le scénario n’était pas achevé, il nous était
impossible de nous prononcer sur le choix de tel ou tel modèle.
5. Principes d’organisation du scénario EMOTAIX
EMOTAIX (version V1_2) comporte une vaste collection de référents (N = 2014). Nous
appelons « référent », le terme (en général un nom) qui rassemble de 1 à n mots comportant le
même radical et partageant un sens proche. Les mots rangés sous un référent peuvent se décliner
en plusieurs catégories grammaticales (verbe, adjectif, adverbe). En l’absence de nom, le référent
est le verbe, puis en cas d’absence de ce dernier, l’adjectif. Dans certains cas, un référent peut
correspondre à une locution (syntagme figé) comme « sang d’encre ». Voici deux exemples de
référents :
- Horreur (référent nom) : contient lui-même ainsi que horrible, horriblement, horrifier, horrifié.
NB : horripiler, dont le sens est différent, est classé dans un autre référent : Horripilation.
- Déconcerter (référent verbe) : contient lui-même mais ne contient pas d’autres éléments.
Ces référents ont été organisés afin que l’application du scénario à des corpus ne soit pas
limitée aux seules opérations automatiques d’identification et de comptage des mots qu’ils
contiennent. Nous avons souhaité que le Scénario décompte le lexique émotionnel présent dans
des corpus en fonction de trois aspects :
(1) la valence (positive/négative) ;
(2) l’usage (sens propre/ sens figuré) ;
(3) la nature (types de contenu regroupés en catégories sémantiques) ;
La combinatoire de ces propriétés conduit à prévoir une organisation du scénario illustrée
par la figure 1. Dans cette figure, le contenu ne comporte que quatre catégories sémantiques (cf.
10
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
section 9) de valence positive alors qu’au final elles seront au nombre de 28 catégories de
valence positive opposées à 28 catégories de valence négative.
Collection
de référents
Place 1
Sens propre
Place 2
Sens figuré
Catégorie sémantique 1
Place 3
Sens propre
Place 4
Sens figuré
Catégorie sémantique 2
Valence positive
Place 5
Sens propre
Place 6
Sens figuré
Catégorie sémantique 3
Place 7
Sens propre
Place 8
Sens figuré
Catégorie sémantique n
Figure 1. Places potentielles des référents en fonction des critères de structuration : valence
(positive), nature du contenu (catégories sémantiques 1 à n) et sens (propre/figuré).
Figure 1. Potential locations of radicals as a function of organisation criteria: valence (positive),
nature of the content (semantic categories 1 to n) and meaning (literal/figurative).
Techniquement, un référent et les termes qu’il regroupe (référent dont la valence, la
catégorie sémantique et l’usage sont fixés) sont rangés dans une seule des places qui résultent de
la combinaison des propriétés retenues. Toutefois, en raison de l’impossibilité d’attribuer une
valence à certains référents (N = 228/2014), trois catégories sans valence ont été ajoutés à cette
organisation (cf. section 7).
Intégrer dans cette organisation l’intensité (forte / faible) du lexique nous a paru, dans un
premier temps, importante (Bannour et al., 2008) car cette caractéristique sémantique du lexique
de l’émotion et de l’affect est évoquée par des auteurs comme Plutchik (2005), Russell (2003 ou
encore Scherer (2005). Le concept d’intensité renvoie à l’idée qu’une émotion peut être vécue
selon un sentiment de force variable, subjectivement graduable et dont les personnes peuvent
rendre compte. Niedenthal et al. (1994), à l’issue des jugements d’un vaste échantillon de
participants, ont calculé l’intensité à 237 termes. Ces observations très précieuses ne recouvrent
malheureusement qu’une faible part de notre collection de termes. Nous avons réalisé, auprès
d’une dizaine de juges et pour seulement 559 référents, une évaluation comparable (Bannour et
al., 2008) tout en notant une forte variabilité interindividuelle. La collection de référents
d’EMOTAIX s’alourdissant, nous avons abandonné cette méthode car il est impossible de
demander à des informateurs de fournir autant de jugements. Scherer (2005) a signalé, lui aussi,
qu’il est difficile de conforter par le jugement d’informateurs, les hypothèses qu’il a faite quant
au niveau d’intensité des termes regroupés dans une catégorie sémantique de son modèle. Nous
avons, alors, tenté d’exploiter les données fournies par la rubrique Lexicographie du CNRTL.
Très peu (ou pas du tout) d’éléments sur les différences d’intensité y sont disponibles. Quand
c’est le cas, cette différence est indiquée à l’aide d’adjectifs (par exemple, passionnée, cf. ciaprès) ou de modalisateurs (par exemple, très, beaucoup, peu, faible, etc.). Nous ne disposions
pas ainsi d’informations systématiquement accessibles pour classer l’intensité des termes de la
collection. Aussi, nous avons cessé de considérer qu’un critère d’intensité même binaire (plus
intense/moins intense) devait être retenu comme organisateur du scénario EMOTAIX.
6. Elaboration de la collection de termes de sens propre et figuré
11
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
Durant une longue première étape, nous avons essentiellement procédé à la récolte
d’éléments lexicaux tout en fixant des règles d’acceptation (ou de rejet) de ces éléments. Nous
avons rassemblé les termes présents dans différentes publications de psychologie,
psychopathologie et neurosciences. Certaines de ces sources offrent une simple liste de termes
(en général en langue anglaise et qui ont fait l’objet d’une traduction), d’autres fournissent des
informations sur la valence et l’intensité, d’autres, enfin proposent une organisation de ces
termes qu’il s’agisse d’un modèle ou de résultats expérimentaux : De Bonis, 1996 ; Fehr &
Russell, 1984 ; Galati & Sini, 1998 ; Myllyniemi, 1997 ; Niedenthal et al., 2004 ; Johnson-Laird
& Oatley, 1989 ; Ortony, Clore, & Foss, 1987 ; Ortony & Turner, 1990 ; Pennebaker et al.,
2001 ; Plutchik, 1980, 2000, 2005 ; Russell & Barrett, 1999 ; Scherer, 2005 ; Shaver, Schwartz,
Kirson, & O’Connor, 1987 ; Storm & Storm, 1987 ; Zammuner, 1998 ; Van Goozen & Frijda
1993 ; Watson & Tellegen, 1985).
De plus, les termes inclus dans différents questionnaires concernant les états émotionnels
ont été rassemblés. Ces questionnaires permettent d’évaluer l’état émotionnel actuel (DES, Ouss
Carton, Jouvent, & Widlöcher, 1990 ; PANAS, Watson, Clark & Tellegen, 1988), l’intensité des
émotions (AIM, Larsen & Diener, 1984), leur degré d’expressivité (EES, Kring, Smith & Neale,
1994), leur évaluation cognitive (QGA, Scherer, 2001) ainsi que certaines appréhensions (WAT,
Daly & Miller, 1975 ; PRCA, McCroskey Beatty, Kearney & Plax., 1985), ou encore l’anxiété
(STAI, Spielberger, Gorsuch, Lushene, Vaag & Jacobs, 1983) et les ruminations mentales (TCQ,
Wells & Davies, 1994). Les questionnaires permettant d’estimer le niveau d’alexithymie ont
aussi servi de sources (TAS-20, Loas, Otmani, Verrier, Fremaux & Marchand, 1996 ; BVAQ,
Bermond, Vorst, Vingerhoets & Gerritsen, 1999),
Pour statuer, terme après terme, sur l’inclusion de ces éléments dans la collection
EMOTAIX, nous avons exploité le ‘Portail lexical’ en ligne [http://www.cnrtl.fr/portail/] du
Centre national de Ressources Textuelles et Lexicales [CNRTL : http://www.cnrtl.fr/] qui permet
d’obtenir, les éléments de définition issues de plusieurs dictionnaires [Le Trésor de la Langue
Française informatisé (TLFi) et trois dictionnaires de l’Académie Française]. Quelle que soit la
catégorie grammaticale (nom, verbe, adverbe, adjectif) des termes, nous avons tenu compte du
contenu de la définition proposée par l’entrée ‘Lexicographie’. Nous avons aussi exploré les
entrées ‘Synonymes’ et ‘Antonymes’ du Dicosyn [dictionnaire produit par le Centre de recherche
Inter-langues sur la Signification en Contexte, CRISCO]. Pour chaque requête, ces entrées
ordonnent les ‘équivalents’ du plus proche au plus faible.
Les critères que nous avons retenus tiennent compte d’un certain nombre d’observations
que nous avons pu faire sur des textes rédigés par des personnes à qui il était demandé de rendre
compte de leurs ressentis émotionnels dans un contexte donné (réussite ou insuccès à un examen,
prise de parole en public, témoignages de personnes atteintes d’addiction ou d’autres maladies,
récits de vie dans des blog, etc.). De façon indifférenciée, les locuteurs/rédacteurs expriment
avec une grande variété lexicale leurs états émotionnels, leurs humeurs et leurs affects. Par
exemple, pour dire qu’ils se sentent dans un état émotionnel de colère, ils exploitent aussi bien la
formulation Je me sens colérique que Je me sens en colère, évoquant aussi bien l’émotion que le
tempérament. D’ailleurs la définition que le CNRTL donne du terme tempérament témoigne elle
aussi de ce recouvrement partiel entre « émotion » et « tempérament » comme l’indique l’extrait
suivant :
TEMPERAMENT
« B. b) α) Caractère d'une personne marqué par ces particularités. Synon. naturel. Tempérament anxieux, sanguin.
2. Mod. Ensemble formé par la complexion du sujet et son retentissement sur le caractère; partie du psychisme en
rapport avec la structure corporelle, avec la constitution de l'organisme par l'intermédiaire des modifications
humorales et des réactions du système neuro-végétatif (…).
3. a) Ensemble de traits innés qui caractérisent une personne psychologiquement et physiologiquement. Synon.
nature. Tempérament ardent, fougueux, impétueux, littéraire, original, poétique, romantique. Ses vices (...) ne
naissaient pas d'un tempérament frigide, ils portaient sur des passions profondes, brûlantes, orageuses
α) Humeur, disposition particulière d'une personne. Synon. inclination, penchant. »
12
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
CARACTERE : « III. Ensemble de traits psychologiques et moraux qui appartient en propre à une personne, à un
groupe de personnes.
1. Manière d'être, de sentir, de penser, d'agir et de réagir propre à une personne.
• Spécialt. Avec un qualificatif d'ordre psychologique ou moral.
• Expr. Avoir bon caractère, être d'un tempérament conciliant.
2. Force d'âme faite de maîtrise de soi, de détermination, de constance dans l'action ou les épreuves. »
Dans le CNRTL, certains des éléments du sens de ces termes qui sont pertinents pour
établir notre collection sont énoncés dans la définition des termes tels que Colérique. Il y figure
certes le terme Colère mais aussi dans les collocations données des termes comme « humeur,
caractère, tempérament ».
Aussi, à la lecture de la définition de nombreux termes identifiés classiquement comme des
émotions, humeurs ou affects, nous avons pu établir les critères suivants d’inclusion et
d’exclusion. Pour inclure un terme dans notre collection, il devait contenir dans sa définition
(section sens propre ou sens figuré) au moins une des caractéristiques sémantiques suivantes :
affection, caractère, émotion, état affectif, état émotionnel, état psychologique, force/faiblesse
morale, humeur, sentiment, tempérament, trait de personnalité, trouble affectif. Nous avons aussi
considéré comme étant intégrables dans la collection, les termes dont la définition contenait des
mots relevant du lexique émotionnel « classique » (colère, gaîté, tristesse, dégoût, etc.) ou
d’états psychologiques agréables ou désagréables (dépression, découragement, euphorie,
soulagement, etc.). Enfin, nous avons intégré dans la collection les termes synonymiques et
antonymiques donnés dans cette définition. Voici à titre d’illustrations, quelques extraits plus ou
moins tronquées de définitions rencontrées dans le CNRTL :
- Dégoût = « Intense sentiment de lassitude ; absence complète d’attraits pour quelque chose. »
- Mélancolie = « État affectif plus ou moins durable de profonde tristesse, accompagné d'un assombrissement de
l'humeur et d'un certain dégoût de soi-même et de l'existence. Synon. Idées noires, cafard (fam.), dépression ;
anton. Allégresse, entrain, gaieté, joie. »
- Entrain = « Bonne humeur communicative, vivacité. »
- Adoration = « Affection passionnée pour quelqu'un ou quelque chose. »
- Abattement = « 1. Défaillance momentanée des forces physiques ou morales. Cette mauvaise nouvelle l'a jeté
dans l'abattement. Les périodes d'euphorie succédaient aux périodes d'abattement. »
- Bienveillance = « 1. Sentiment qui porte à vouloir du bien à autrui. La bienveillance se lisait sur son visage. »
- Amertume = « B.− Au fig.
1. Sentiment (ou caractère propre du sentiment) mêlé de découragement et de rancœur, éprouvé à la suite d'un
échec, d'une désillusion : (…)
Rem. Syntagmes fréq. a) l'amertume de l'âme, du cœur, d'une déception, de la pensée, des regrets, des
sentiments; b) une coupe d'amertume, un gouffre d'amertume, le pain de l'amertume.
2. Caractère mordant, agressif (du langage, du comportement d'une pers.) où se reconnaît de la rancœur, du
ressentiment : (…) ».
Pour compléter la collection de termes puisés dans les publications de psychologie à
divers titres (recherches, tests, observations cliniques), nous avons, pour chacun de ces termes,
consulté le dictionnaire CRISCO de synonymes et d’antonymes. Les nouveaux termes ainsi
obtenus ont été, eux aussi, ajoutés à la collection seulement s’ils contiennent dans leur définition
les éléments sémantiques évoqués ci-avant. En procédant, pas à pas, par recoupement des
synonymes et des antonymes, nous avons récolté un vaste échantillon de termes dont certains ne
sont jamais (ou rarement) présents dans les articles cités précédemment comme sources. Il s’agit
tout d’abord de certains termes concernant les ressentis physiques des états émotionnels et
affectifs (être blême, avoir la chair de poule, etc.), les traits de personnalités (Colérique,
Serviable, Lâche, etc.) et les maladies mentales (Folie, Paranoïa, Autisme, etc.) et certains
symptômes (Addiction, Anorexie, Manie, etc.). Il était d’autant plus important de les intégrer que
les locuteurs/rédacteurs les emploient volontiers lorsqu’ils s’expriment à propos de leur vécu :
« C’est la folie ces préparations du bac, je suis dans un état de parano totale» ; « Je deviens
13
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
complètement autiste et je m’enferme » ; « Dès que je révise, je suis anorexique » ; « Avec les
examens, j’oublie d’être serviable et je suis sans arrêt colérique » (corpus Bannour et al. 2008).
Chemin faisant, nous avons repéré des termes (ou des expressions) dont le sens réfère à
une émotion, un affect, etc. que s’ils sont employés de façon figurée (Sens figuré : Signification
seconde prise sous l'effet d'une figure de signification, particulièrement la métaphore). Nous
proposons ci-dessous des extraits de la définition CNRTL de « sang » concernant les expressions
construites avec ce terme. Ces expressions permettent de mettre en évidence les usages figurés
qu’il est utile d’introduire dans la collection quand leur sens est conforme au critère d’inclusion
que nous nous sommes imposés. Il est intéressant de noter la valence tantôt négative, tantôt
positive de ces syntagmes figés :
« 10. Au fig. ou p. métaph.
a) Avoir un/le sang chaud. Être ardent ou irascible.
b) Être piqué au sang. Être piqué au vif.
c) Faire bouillir le sang à qqn. Émouvoir.
d) Glacer le sang à; (son) sang (qui) se glace (dans ses veines); sang qui se glace d'effroi. Causer de l'effroi,
ressentir de l'effroi.
e) Avoir du sang dans les veines/ne pas avoir de sang dans les veines ou, fam., avoir du sang de poulet, de
navet. Être/ne pas être énergique ou courageux.
f) α) Fam. Se faire du bon sang; se payer une pinte de bon sang. S'en donner à cœur joie, s'amuser.
β) Se faire du mauvais sang; se faire un sang d'encre. Se faire du souci, se tourmenter.
γ) Au plur. ds des loc., pop., vieilli
♦ Se faire des sangs; se manger, se ronger le/les sang(s); se rouiller les sangs (rare). S'inquiéter terriblement.
♦ Faire tourner/retourner les sangs (à qqn); se tourner les sangs ou en avoir les sangs tournés (rare). »
Ces termes (ou locutions) figuré(e)s ont été très rapidement fort nombreux (58,09 % des
référents ; cf. Tableau II pour un bilan détaillé des effectifs). En les incluant dans la collection, il
était capital de garder accessible le caractère « usage figuré » pour la raison suivante.
L’utilisateur d’EMOTAIX qui analyse un corpus doit pouvoir contrôler si le terme a été employé
dans son sens figuré, traduisant ainsi une émotion (ce qui l’autorisera à le comptabiliser comme
tel) ou dans son sens propre (ce qui impliquera de ne pas le compter) comme : Briser (casser) un
verre versus briser le cœur (douleur) ; Déboussoler (désorienter) versus déboussoler (désarroi) ;
Eblouissement (trouble de la vue) versus éblouissement (admiration). Dans le CNRTL, certains
mots inclus dans la collection sont précédés des mentions « par analogie », « par métaphore ».
Nous les avons tous étiquetés avec l’unique label de « sens figuré ». De façon complémentaire,
les autres termes ont été qualifiés de « sens propre » (sens premier, dénoté) et ce en contrôlant
cette propriété dans le CNRTL. Les locuteurs/rédacteurs manipulent facilement le sens des mots
par différents jeux de transposition. Par exemple, certains étudiants voulant exprimer qu’ils
étaient très abattus lors de la prise de connaissance de leur échec à un examen, ont employé les
expressions suivantes « J’étais cassé… détruit… démoli…explosé » et même « J’étais
dynamité… guillotiné… exécuté». Aussi, pour délimiter notre collection de termes de sens
figuré, nous avons, là encore, exploité le CNRTL. Les décisions de rejet ont été faites en fonction
de différents constats. Par exemple, « dynamiter » n’a pas été retenu, car il ne figure pas dans les
synonymes les plus fréquents donnés pour le terme « explosé » et, de plus, ce terme n’a pas de
synonyme ou d’antonyme qui permettraient de l’introduire dans des cercles d’équivalents
renvoyant à du lexique émotionnel. En cherchant ainsi à circonscrire la collection des référents,
nous reconnaissons, à ce jour, avoir pu laisser échapper des usages métaphoriques de termes
permettant d’exprimer un ressenti émotionnel (version EMOTAIX version 1_2). Les frontières
de la collection peuvent être rouvertes sans difficulté pour introduire des termes dont l’absence
serait, à l’usage, très dommageable pour analyser des corpus recueillis dans des contextes
particuliers.
En appliquant les critères de définition décrits plus haut à chacun des termes, nous avons
constaté qu’un petit nombre de termes étaient porteurs non pas d’un sens propre et d’un sens
14
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
figuré, mais de plusieurs sens propres comme c’est le cas pour « fier » : « Je suis fière de
Caroline » (admiration) ; « Je suis fier d’avoir réussi mon concours » (contentement) ; « Il fait le
fier » (orgueil). Nous avons introduit ces rares termes polysémiques sur le plan émotionnel dans
la catégorie de base « Emotions non spécifiées » (cf. section 7). De plus, nous leur avons aussi
attribué la caractéristique «sens figuré » afin de permettre à l’utilisateur d’EMOTAIX d’en
contrôler la signification la plus plausible en examinant le contexte verbal dans lequel le
locuteur/rédacteur l’a inscrite.
En introduisant dans la collection des termes et des expressions figurées, nous avons
accepté des éléments qualifiés de familiers, d’argotiques ou de populaires comme Pétoche,
Broyer du noir pour Peur et Tristesse. De tels termes ne figurent pas dans les publications de
psychologie sur les émotions qui nous ont servis de source. Seul Scherer (2005) a trouvé, lui
aussi, nécessaire d’inclure dans sa collection de 280 termes quelques termes qu’il qualifie de
« populaires ». Pennebaker et son équipe (2001, 2007) ont inséré dans leur logiciel d’analyse
LIWC, quelques jurons. Aussi, nous avons retenu des exclamations (Sapristi) et des jurons (Nom
de dieu, Merde) lorsqu’ils traduisent eux aussi une émotion dont le sens renvoie par exemple à la
surprise, à l’irritation. En ne négligeant pas ces registres lexicaux, nous avons l’ambition de
rendre possible l’analyse de tous types de documents produits par oral comme par écrit sur des
thèmes très variés et dans des contextes très diversifiés de communication.
Au moment où nous écrivons cet article, nous avons interrompu le recueil des mots
(EMOTAIX version 1_2). L’ampleur de la collection est de 2014 référents, sachant que de 1 à n
termes peuvent être rangés sous chacun de ces référents (verbe, adverbe, adjectif). Le nombre de
mots rassemblés est de 4921. Ces termes sont présentés dans un tableau Excel disponible à
l’adresse [ http://sites.univ-provence.fr/wpsycle/EMOTAIX_FREE/emotaix.htm ].
7. Structuration de la collection en valence
La catégorisation du lexique émotionnel selon sa valence positive ou négative a été
réalisée, elle aussi, avec l’outil de lexicographie du CNRTL. Dans les définitions de cet outil
apparaissent des termes qui dénotent les aspects agréable, attractif, désirable, satisfaisant, etc.
ou bien désagréable, répulsif, indésirable, insatisfaisant, etc. Avec ces éléments de sens, la
partition des termes de la collection a été rapide et aisée à réaliser.
Nous avons, toutefois, rencontré trois problèmes que nous avons solutionnés en
complétant l’organisation du scénario présentée dans la figure 1.
(1) Tout d’abord, la définition du CNRTL de termes comme émotion, sentiment, humeur
ne permet pas de statuer sur l’orientation de leur valence. Ils apparaissent comme bivalents
comme l’illustre la définition du terme Emotion : = « B.− Conduite réactive, réflexe, involontaire vécue
simultanément au niveau du corps d'une manière plus ou moins violente et affectivement sur le mode du plaisir ou
de la douleur. ». Aussi, nous avons créé une catégorie particulière appelée « Emotions non
spécifiées ». De ce fait, lors de l’application du scénario à un texte, ces termes sont identifiés
comme « non spécifiés ». L’utilisateur sait alors que la valence de ces termes est à déterminer en
fonction du contexte dans lequel le locuteur/rédacteur les a exprimés. Selon ce contexte, la
valence sera qualifiée de positive ou de négative. Nous avons constaté qu’elle ne pouvait pas
l’être systématiquement. Dans ces cas, le locuteur/rédacteur a exprimé un ressenti émotionnel
sans, toutefois, donner d’indication de contenu qui permette d’inférer si l’émotion était agréable
ou pas pour lui, le terme sera ainsi toujours qualifié de « non spécifié ».
(2) Avec le CNRTL, il est impossible d’accorder une valence positive ou négative aux
émotions concernant la surprise et ses synonymes (étonnement, ébahissement, etc. ; Pour un
débat à ce sujet, voir Ortony et Turner, 1990, ainsi que Fontaine, Scherer, Roesch, et Ellsworth,
2007 qui soulignent les particularités de cette émotion). Nous en avons donc fait une catégorie de
base à part pour que, là encore, l’utilisateur d’EMOTAIX, exploite l’environnement verbal dans
15
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
lequel ce type de termes apparaît afin de leur allouer une valence positive ou négative. Cette
attribution est généralement aisée à réaliser car il est rare (mais possible) que le
locuteur/rédacteur n’ait pas donné d’informations permettant de statuer sur le côté agréable ou
pas de la surprise.
(3) Enfin, pratiquement tous les travaux qui nous ont servi de source pour établir la
collection de termes ne font pas état du lexique dont le sens permet aux locuteurs/rédacteurs
d’exprimer le fait qu’ils ne ressentent ni émotion, ni sentiment, ni affect. Sous l’impulsion de
Sifneos (1988), psychologues et psychiatres ont étudié l’alexithymie (néologisme dérivé du grec
et qui signifie « absence de mots pour exprimer les émotions » : a = absence, lexis = mot ;
thymos = humeur, affectivité, sentiment, émotion ; pour une revue, Farges & Farges, 2002).
Dans notre langage quotidien, plusieurs termes permettent d’exprimer cet état : impavidité,
imperturbabilité, de marbre, etc.
Aussi, en complément à l’organisation proposée dans la figure 1, nous avons établi une
troisième catégorie de base, elle aussi sans valence, intitulée Impassibilité et qui regroupe ces
termes. Les termes de cette catégorie ne doivent pas être confondus avec ceux qui permettent de
traduire des sensations peu intenses comme somnolence, torpeur et dont la valence est indiquée
par le CNRTL. Les termes de la catégorie Impassibilité ne sont pas associés à un plaisir ou un
déplaisir. Toutefois, dans notre culture, le fait de ne pas se laisser troubler par une émotion est,
en effet, présenté parfois comme une réaction positive. Cette valorisation transparaît dans la
définition (brefs extraits) que le CNRTL donne pour Imperturbable :
« Que rien ne peut troubler, inquiéter, ébranler. Synon. inébranlable. (…) :
− [En parlant des qualités, des sentiments, de leur expression] Assurance, flegme, gaîté, mémoire
imperturbable. Faire preuve d'un courage imperturbable (…).
8. Bilan chiffré de la collection organisée
A cette étape de la description de la structure du scénario, un premier bilan peut être fait.
La collection de référents et de termes qu’ils rassemblent pour la version
« EMOTAIX_2008_V1_2.scn » est présentée dans le tableau II. Les effectifs et pourcentages de
ces éléments sont distribués selon deux des trois critères retenus : la valence
(positive/négative) et l’usage (sens propre/ sens figuré). Sont aussi présentés les effectifs des
trois catégories (Émotions non spécifiées, Surprise et Impassibilité) dont les éléments ne peuvent
être distribués a priori selon la valence positive ou négative alors qu’ils le sont selon l’usage
(sens propre/ sens figuré).
Tableau II. Répartition des 2014 référents et des 4921 mots d’EMOTAIX en fonction de
leur valence (positive versus négative) et de leur sens (propre versus figuré) (NB : les catégories
Non spécifiées, Surprise et Impassibilité n’ont pas de valence a priori).
Table II. Distribution of the 2014 radicals and 4921 words of EMOTAIX as a function of
their valence (positive versus negative) and of their meaning (literal versus figurative). (NB. The
categories Non specified, Surprise and Impassiveness have no a priori valence).
Référents
Positifs
Négatifs
Non spécifiées
Surprise
Impassibilité
Total
Termes inclus
dans les référents
Positifs
Sens propres
Sens figurés
Total
294 (54,95%)
472 (37,73%)
53 (36,81%)
14 (25,45%)
11 (37,93%)
241 (45,05%)
779 (62,27%)
91 (63,19%)
41 (74,55%)
18 (62,07%)
535 (26,56%)
1251 (62,12%)
144 (7,15%)
55 (2,73%)
29 (1,44%)
844 (41,91%)
1170 (58,09%)
2014 (100%)
Sens propres
Sens figurés
Total
798 (61,01%)
510 (38,99%)
1308 (26,58%)
16
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
Négatifs
Non spécifiées
Surprise
Impassibilité
Total
1294 (42,04%)
1784 (57,96%)
142 (42,26%)
194 (57,74%)
3078 (62,55%)
336 (6,83%)
42 (29,17%)
102 (70,83%)
144 (2,93%)
23 (41,82%)
32 (58,18%)
55 (1,12%)
2299 (46,72%)
2622 (53,28%)
4921 (100%)
Les termes inclus dans le tableau II répondent aux critères que nous avons fixés dans la
section 6. Cette collection n’est pas achevée malgré notre volonté soutenue d’opérer une large
récolte. Toutefois, à cette étape de la construction du scénario, il est intéressant de noter que les
termes de valence négative constituent 62,12% (N = 1251) de l’ensemble de la collection, ceux
de valence positive, 26,56% (N = 535). En réaction à cette observation, nous avons tenté de
rééquilibrer la répartition en recherchant d’autres termes à valence positive dans le CNRTL.
Cette démarche s’est avérée vaine. Tout se passe comme si les locuteurs/rédacteurs disposaient
de plus de termes pour exprimer leurs états émotionnels négatifs que leurs états émotionnels
positifs. Ce déséquilibre dans les moyens lexicaux était déjà repérable dans des publications
antérieurs (pour la langue italienne : Zammuner, 1998 ; pour la langue française : Galati & Sini,
1998, ainsi que Niedenthal et al., 2004 ; pour la langue anglaise : Averill, 1980 ; Scherer, 2005).
9. Principes de structuration de la collection en catégories de contenu
Comme indiqué dans la section 5, nous avons voulu répartir dans des catégories de
contenu les référents de la collection dont nous maîtrisions la valence (positive / négative) et
l’usage (sens propre / sens figuré). L’objectif est qu’à la suite de l’application du scénario au
corpus, les termes identifiés soient répartis dans des catégories qui permettent à l’utilisateur
d’EMOTAIX de connaître les contenus émotionnels qui y sont développés.
Afin de procéder à ce classement, nous avons exploré trois organisations : le modèle en
étoile/intensité de Plutchik (2005), le circomplexe de l’affect de Russell et Feldman Barrett
(1999), et le modèle en roue des émotions de Scherer (2005). Toutefois, la répartition des
référents d’EMOTAIX dans un de ces modèles s’est avérée irréalisable. Tout d’abord, en
préservant une relation d’équivalence sémantique même faible comme la donne le Dicosyn du
CNRTL, un très grand nombre de référents d’EMOTAIX ne pouvaient être rangés dans les
catégories de ces modèles dont le nombre est trop faible (y compris les 32 catégories de Plutchik,
2005). De plus, certaines des catégories distinguées sont sémantiquement très proches (par
exemple, Tristesse, Chagrin), alors que d’autres thématiques émotionnelles et affectives
évoquées par les référents de notre collection sont ignorées. Nous en avons fait de nouvelles
catégories de base.
A cette étape, nous étions confrontés à un vaste lot de catégories de base éparpillées
(environ 70) qu’il fallait rendre plus opérationnel. Nous les avons réparties selon un axe
hédonique, en tenant compte ainsi de la valence positive et négative des référents (étant exclues
les trois catégories de base présentées dans la section 7 : Emotions non spécifiées, Surprise et
Impassibilité). Puis, nous nous sommes fixés comme règle que les catégories de base devaient
être strictement oppositives : par exemple, « Dégoût » versus « Désir » ; « Inquiétude » versus
« Détente ». Cette obligation est cruciale. Il fallait, en effet, que l’utilisateur d’EMOTAIX, en
analysant un texte, puisse tenir compte du fait que tout locuteur/rédacteur peut syntaxiquement
nier le contenu d’un terme (exemple : J’aime les concours versus Je n’aime pas les concours ; Je
suis dégoûté par mes résultats aux examens versus Je ne suis pas dégoûté par mes résultats aux
examens). Au sein d’un texte, dès qu’un référent émotionnel est nié, l’utilisateur doit pouvoir le
classer dans sa catégorie oppositive. Cette possibilité n’était pas totalement compatible avec les
trois modèles organisateurs retenus. Le modèle de Scherer (2005) n’offre pas un jeu de
catégories strictement oppositives. Celui de Russel et Feldman Barrett (1999) et celui de Plutchik
(2005) présentent cette possibilité. Toutefois, comme nous l’avons évoqué précédemment, le
17
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
nombre de leurs catégories s’avère trop limitatif pour y ranger les référents d’EMOTAIX. A
cette étape de la structuration des référents en catégories de contenu, un problème classificatoire
a dû être résolu. Certaines catégories de base constituées par recoupements synonymiques
n’avaient pas une catégorie oppositive facilement délimitable car les antonymes correspondants
pouvaient être, pour leur part, rangés dans deux ou plus des catégories oppositives. L’usage du
dictionnaire Dicosyn du CNRTL a été essentiel pour pister les synonymes et antonymes et
s’assurer que la négation syntaxique par exemple de l’émotion Amour correspondait de façon
satisfaisante aux termes inclus dans la catégorie de base oppositive Ressentiment. Dans certains
cas, nous avions établi deux catégories de base pour différencier des émotions Tristesse et
Chagrin ou encore Amour et Amitié. Mais l’élaboration de leurs catégories oppositives nous a
incités à les regrouper afin de ne pas être obligés de constituer avec un grain aussi fin d’autres
catégories de base associés à leurs catégories oppositives.
Une fois les 28 catégories de base situées de part et d’autre de l’axe hédoniste, nous
avons considéré que cette structure en valence positive et valence négative était insuffisante (cf.
la partie centrale de la figure 2). Il fallait qu’à l’issue de l’analyse d’un document, l’utilisateur
d’EMOTAIX ne soit pas obligé de s’en tenir à ce niveau de détail (grain fin), mais qu’il puisse
qualifier de façon plus molaire le contenu. Aussi, nous avons opté pour une organisation
comportant trois niveaux hiérarchiques d’emboîtement de catégories de contenu. Le choix de ces
emboîtements a été fait afin de préserver l’idée que les affects constituaient une toile de fond
structurante à des sentiments eux-mêmes déclinables en émotions ou sentiments plus spécifiques
(cf. Feldman Barrett & Russel, 1999 ; Plutchik, 2003 ; Scherer, 2005). Selon le principe directeur
des catégories de base oppositives, nous avons fait en sorte, dans le même temps, que les
catégories « emboîtantes » soient elles-mêmes en relation oppositive à leur niveau de classement.
10. Structure du contenu du scénario EMOTAIX
En appliquant les différentes règles et contraintes fixées dans la section 9, selon leur
valence, les référents d’EMOTAIX sont répartis dans 56 catégories de base dont la valence est
définie (28 catégories de chaque) et auxquelles ont été ajoutées trois autres catégories de base
dont la valence est non spécifiée (Emotions non spécifiées, Surprise, et Impassibilité). Les 28
catégories sémantiques de base sont elles-mêmes regroupées en 9 catégories super-ordonnées,
elles mêmes rassemblées en 3 supra-catégories (cf. figure 2). Alors que ce n’est pas spécifié sur
cette figure, les référents inclus dans chacune des 59 catégories de contenu sont aussi subdivisées
selon leur usage (sens propre versus sens figuré). L’intégralité de cette répartition est récupérable
à l’adresse suivante : http://sites.univ-provence.fr/wpsycle/EMOTAIX_FREE/emotaix.htm.
18
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
Figure 2. EMOTAIX comprend 2 x 28 catégories de base (au centre) organisées en trois
niveaux hiérarchiques et réparties selon un axe hédonique (valence positive et négative) et
auxquelles sont adjointes 3 catégories sans valence (surprise, émotions non spécifiées,
impassibilité). Les effectifs de référents sont indiqués à côté des types de catégories.
Figure 2. EMOTAIX comprises 2 x 28 basic categories (centre) organised in three
hierarchical levels and distributed according to a hedonic axis (positive and negative valence) to
which 3 categories without valence are associated (surprise, non specified emotions,
impassiveness). The numbers of referents are indicated next to the types of categories.
Sur un plan technique, les étiquettes choisies pour nommer les catégories super- et supraordonnées ont, à chaque fois que cela a été possible, un référent dont le sens est « propre ». Ces
étiquettes correspondent à des référents qui sont insérés dans une des catégories de base qu’elles
désignent. Nous avons choisi volontairement de ne pas exploiter le même nom pour une
catégorie emboîtée et une catégorie emboîtante. Par exemple, le terme Haine utilisé pour
désigner une supercatégorie ne pouvait pas être retenu pour intituler une des quatre catégories de
base contenant des synonymes très proches de ce terme. Cette catégorie de base a, de ce fait, été
intitulée Ressentiment.
En analysant la structure d’EMOTAIX, certains lecteurs seront étonnés par le fait que,
dans certains cas, le nom d’une catégorie de base et celui de sa catégorie opposée ne sont pas
toujours choisis selon les antonymes les plus fréquents fournis par le CNRTL. Par exemple, dans
EMOTAIX la catégorie de base négative Colère est mise en opposition avec la catégorie de base
de valence positive Patience et non pas avec une catégorie intitulée Apaisement ou Calme
comme le Dicosyn le suggère. Ces deux dernières catégories de base ont, de fait, été exploitées
ailleurs dans l’organisation parce qu’ainsi les équilibres des oppositions de valence étaient mieux
assurés les uns par rapport aux autres. Pour contrôler l’ensemble du classement, nous avons fait
en sorte que les catégories hiérarchiquement supérieures remplissent une double fonction : (1)
19
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
Correspondre de la façon la plus ajustée possible au sens (ou au moins à une partie de la
signification) des mots répartis dans les catégories de base englobées et (2) Rester en relation
antinomique avec la totalité - ou au moins une partie - du sens des catégories de même niveau
hiérarchique et des catégories de bases englobées.
Par ailleurs, les supercatégories Folie et Lucidité et les catégories de base qu’elles
englobent (Maladie mentale, Divagation versus Santé mentale, Bon sens) ont été difficiles à
mettre en place deux raisons. Tout d’abord, ces termes (et un vaste échantillon de leurs
synonymes) n’appartiennent pas (ou très occasionnellement) aux listes de lexique émotionnel et
affectif des publications dans lesquelles nous avons puisé pour constituer notre collection.
Pourtant, la définition du terme Folie et celle de la plupart de ses synonymes (Egarement,
Divagation, Dingue, etc.), issue du CNRTL comporte les éléments qui nous ont permis de les
inclure dans la collection comme « forte émotion », « sentiment violent » :
« Folie = A.− 1. Trouble du comportement et/ou de l'esprit, considéré comme l'effet d'une maladie altérant
les facultés mentales du sujet.(…) B.− État psychologique passager de trouble intense ou d'exaltation, causé par une
forte émotion ou un sentiment violent et qui peut (dans certains contextes) être assimilé à un accès de folie (au sens
A 1 supra). »
De plus, en raison de l’axe hédonique, et donc de l’exigence de mettre en face de la
supercatégorie Folie à valence négative une supercatégorie à valence positive, Lucidité est
apparue comme nécessaire pour y ranger des termes antinomiques. Mais nous avons retenu très
peu de référents (Equilibre, Raison, Clairvoyance, etc.), car les synonymes renvoient
essentiellement au lexique caractérisant le fonctionnement intellectuel, fonctionnement qui ne
relève pas, selon le CNRTL, de l’emprise émotionnel ou affective tels que « Raisonnement »,
« Intelligence », « Esprit », termes que nous n’avons pas retenus. Au sein de ces deux
supercatégories, nous avons établi les catégories de base Maladie mentale versus Santé mentale.
Les étiquettes ainsi choisies l’ont été par défaut, autrement dit comme étant les moins mauvaises
étiquettes des termes référents qu’elles chapeautent tout en s’intégrant dans les supra-catégories
Mal être versus Bien être.
Enfin, il faut constater que les nombres de référents répartis dans la structure
d’EMOTAIX sont très différents selon les catégories de base (par exemple 9 dans Eveil, 2 dans
Patience, 7 dans Pleur, 4 dans Affolement). Confrontés à ces différences, nous avons tenté
d’accroître les référents des catégories faiblement représentées en recommençant à collecter des
termes, mais en vain. Certaines catégories comportent peu de termes relativement équivalents sur
le plan sémantique et ce surtout pour les catégories de base de valence positive (cf. section 8).
11. Téléchargement d’EMOTAIX, mode d’emploi et indicateurs
EMOTAIX est piloté par Tropes version 7 [http://www.acetic.fr/]. L’adresse suivante
permet
de
télécharger
gratuitement
ce
scénario
:
http://sites.univprovence.fr/wpsycle/EMOTAIX_FREE/emotaix.htm.
Une
archive
zippée
intitulée
« EMOTAIX_free » contient (1) le scénario « EMOTAIX_2008_V1_2.scn », (2) un mode
d’emploi, (3) une feuille de dépouillement et (4) un tableau Excel présentant l’organisation des
2014 référents. Pour mettre en route le système d’analyse, l’utilisateur peut télécharger la version
de démonstration de Tropes disponible auprès de la société Acetic. Muni du mode d’emploi
télécheargeable, il saura comment intégrer le scénario EMOTAIX_2008_V1_2.scn dans cette
version de démonstration. Puis, il pourra passer à l’analyse d’un corpus en utilisant les
fonctionnalités de Tropes ainsi qu’EMOTAIX afin d’opérer les identifications et les comptages
automatiques du lexique émotionnel et affectif.
Le mode d’emploi téléchargeable donne des indications techniques sur les conditions
d’exploitation d’EMOTAIX. Ce texte est accompagné de pages écran et d’explication qui
permettent à l’utilisateur d’envisager la nature du dialogue homme-machine qu’il peut
entreprendre (exploration de différentes fenêtres afin de procéder à l’affichage du texte en cours
20
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
d’analyse, des fonctions d’analyse de Tropes et celles du scénario EMOTAIX ; affichage des
termes identifiés, classés et comptabilisés selon l’analyse opérée par EMOTAIX). Une procédure
d’analyse d’un texte est aussi proposée. Elle implique d’avoir téléchargé la feuille dite de
« dépouillement » qui reprend la structure présentée dans la figure 2. EMOTAIX travaille
instantanément pour identifier et comptabiliser le lexique émotionnel et affectif. Toutefois, il est
indispensable de contrôler les identifications et en conséquence les comptages faits par
EMOTAIX en visualisant, dans leur environnement verbal, les termes identifiés. En effet,
compte tenu de l’usage potentiellement métaphorique de 58,09% des termes d’EMOTAIX et de
la flexibilité syntaxique du locuteur/rédacteur qui lui permet d’inverser la valence d’un terme,
chacun des termes identifiés par EMOTAIX doit être examiné afin, dans quelques cas, de le
refuser, le préciser, et/ou le recadrer. Pour opérer ces opérations de vérification, nous proposons
dans le mode d’emploi téléchargeable l’analyse pas à pas d’un exemple (texte rédigé par un
étudiant ;
corpus
aimablement
prêté
par
Rimé,
2008 ;
http://www.ecsa.ucl.ac.be/personnel/rime/). Pour que l’utilisateur soit clairement alerté de
l’importance de cette procédure, elle est rapidement présentée, ci-après.
Tout d’abord, l’utilisateur d’EMOTAIX doit s’assurer que les termes présents dans le
corpus analysé et regroupés par le scénario sous « figuré » ne sont pas utilisés par le
locuteur/rédacteur avec leur sens propre. Dans ce cas, l’utilisateur refusera de les comptabiliser
car dans le contexte (l’environnement linguistique de part et d’autre du terme contrôlé) dans
lequel ils ont été employés, il estime qu’ils sont sans relation avec la qualification métaphorique
d’un état émotionnel. Ensuite, l’utilisateur d’EMOTAIX devra attribuer une valence aux
quelques termes appartenant à la catégorie de base « émotions non spécifiées ». Il pourra le faire
en considérant, là encore, le contexte linguistique dans lequel ils ont été employés par le
rédacteur/locuteur. L’analyse de nombreux corpus nous a montré que l’environnement proche
était, dans la très grande majorité des cas, suffisant pour décider du sens probable du terme et de
sa valence.
L’éventail des mises en scène syntaxiques possibles des termes employés impose parfois
à l’utilisateur d’opérer des recadrages. Les opérations morphosyntaxiques de « négativation » par
lesquelles un item lexical nie ou inverse la signification d’un autre item lexical ou d’une
construction sont foisons : adverbes (ex. ne… pas, non) ; adjectifs (ex. aucun, nul) ; pronoms (ex.
rien, personne) ; prépositions (ex. sans) ; conjonctions (ex. ni) ; préfixes (ex. in-, non-, a-) ;
substantifs possédant une valeur sémantique négative intrinsèque (ex. carence) ; des propositions
à valeur modale (ex. ce n'est pas que, il est faux de dire que, je conteste l'idée que). En activant
les rubriques adéquates de Tropes (« Modalisateurs/Négation »), l’utilisateur accède
automatiquement à ces termes. Il peut alors contrôler la nature de l’environnement du lexique
émotionnel identifié. Par exemple, un locuteur/rédacteur, au lieu d’employer le terme haïr (je
hais), peut exploiter la négation pour renverser la valence d’un terme : « (…) je n’aime vraiment
pas réviser mes examens (…) ». Dans son décompte automatique, EMOTAIX range le verbe
aimer dans sa catégorie de base Amour de valence positive, l’utilisateur devra le recadrer dans la
catégorie oppositive. Il faut, aussi, être attentif à d’autres cas de figure potentiels. Par exemple, le
terme « insensible », rangé dans la catégorie de base Impassibilité est sans valence. Mais, il peut
être employé dans un contexte qui aboutit à expliciter une émotion avec valence « J’étais loin
d’être insensible ». Dans ce cas « insensible » est à recadrer en valence positive ou valence
négative selon son environnement linguistique. Enfin, une autre forme de recadrage peut
apparaître comme dans l’exemple suivant : « J’avais appris quel cadeau j’allais recevoir, aussi
je n’ai pas été surpris ». Ainsi employé, surpris, appartenant à la catégorie de base Surprise
(sans valence), doit être recadré dans la catégorie de base Impassibilité, toujours sans valence.
Les différents cas de figures (refus et recadrage) qui viennent d’être exposés mettent en
évidence l’importance du contrôle attentif que nous préconisons et de ses conséquences sur le
classement et le décompte des termes de lexique émotionnel et affectif. Une fois une valence
21
EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
attribuée aux termes dits « non spécifiés » et une fois les recadrages syntaxiques opérés sur
l’ensemble des termes acceptés quelle que soit leur classe, il reste à envisager la question de
l’affectation de ces termes à des catégories sémantiques. Dans le cas des termes issus de la classe
« Emotions non spécifiées », la décision est prise, là encore, à l’aide de l’environnement
linguistique proche. Dans l’annexe de cet article, nous présentons un texte dans lequel les termes
du lexique émotionnel et affectif détecté par EMOTAIX ont été mis en gras. Les abréviations
données à la suite de ces termes indiquent les refus et différents recadrages opérés.
En fonction des besoins spécifiques à son étude et une fois réalisée l’analyse d’un ou de
plusieurs corpus, le chercheur pourra, ensuite, exploiter les identifications et les occurrences de
lexique émotionnel, en utilisant les types d’indicateurs suivants :
- Charge émotionnelle du corpus : Calcul de différentes proportions comme (a) l’effectif de
lexique émotionnel sur le nombre total de mots ; (b) l’effectif relatif de termes de valence
positive ou négative ; (c) l’effectif relatif des termes « figurés et propres », etc. ;
- Nature du lexique émotionnel du corpus : Choix d’une granularité d’analyse (catégories de
base, supercatégories, supra-catégories) et comparaison des effectifs (pondérés ou non) des
thématiques évoquées, etc. ;
A ce type de vision quantitative du contenu des corpus analysés, pourront être associées
des analyses plus qualitatives comme le pointage des procédés de « négativation », celui des
atténuations provoqués par les modalisateurs (beaucoup, un peu, très, etc.). Enfin, le recours aux
fonctionnalités de Tropes et aux analyses qu’il offre seront aussi bienvenues selon la
problématique de recherche (genre textuel, positions énonciatives via les pronoms, identification
des principaux référents pour une analyse thématique non focalisée sur le lexique des émotions,
etc.).
Conclusion
EMOTAIX (version V1_2), outil gratuitement mis en ligne, permet de réaliser, avec le
logiciel Tropes (Acetic) une analyse automatisée du contenu de textes, que ces textes aient été
produits par oral ou par écrit. Le seul contenu exploré concerne l’expression d’émotions (au sens
large : émotions de base, émotions sociales, sentiments, humeurs, affects, tempéraments,
caractères). L’outil permet la comptabilisation du lexique émotionnel (2014 référents) selon sa
dimension hédonique (valence positive et valence négative) et en fonction de 2 x 28 catégories
de base thématiques regroupées en super- et surpa-catégories (NB : Sont rajoutées aux 56
catégories de base, 3 catégories : « Surprise », « Impassibilité » et « Emotions non spécifiées »).
Selon nous, EMOTAIX permet de réaliser une analyse du lexique émotionnel et affectif plus
complète et structurée que ne le fait le LIWC de Pennebaker et al. (2007). Ce scénario identifie,
organise et décompte ces termes présents dans des textes produits par oral ou par écrit. De plus,
si l’utilisateur d’EMOTAIX souhaite entreprendre des travaux comparables à ceux que Chung et
Pennebaker (2007) sur les textes qu’il analyse, il pourra exploiter, outre les informations offertes
par EMOTAIX, les autres ressources de Tropes (type de texte, analyse syntaxique avec
recherche, par exemple, des positions énonciatives via les pronoms, identification des thèmes
principaux).
EMOTAIX a été testé durant trois années sur différents types de textes (Bannour, et al.,
2008). Toutefois, ce scénario dédié à l’analyse des termes du lexique émotionnel et affectif est
destiné à évoluer. La première raison concerne l’étendue de sa collection. Il faudra, en effet, au
contact d’autres corpus, opérer une prise en compte plus exhaustive des usages, métaphoriques
ou non, du lexique émotionnel et des variantes langagières produites par des locuteurs/rédacteurs
d’âge divers, aux caractéristiques cognitivo-affectives très diversifiées et s’exprimant dans des
contextes de communication très dissemblables. Les versions amplifiées d’EMOTAIX faisant
suite à la version V1_2 seront régulièrement mises en ligne (NB : Nous attendons des utilisateurs
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
d’EMOTAIX qu’ils nous informent de leurs constats). La seconde raison concerne le champ
thématique couvert par le scénario. Il nous paraît important de compléter ce scénario avec un
autre dictionnaire compilant le lexique permettant d’exprimer les opérations de pensée
(apprendre, mémoriser, juger, comprendre, etc.) et leurs dysfonctionnements (oublier,
méconnaître, etc.). Cette nécessité s’est avérée patente lors de l’élaboration de deux catégories de
base oppositives de la supercatégorie « Folie » (Maladie mentale et Divagation) à savoir la
supercatégorie «Lucidité » (Santé mentale et Bon sens). Au sein de ces deux dernières catégories
de base, nous avons volontairement limité la collection des termes identifiés par EMOTAIX. Or
les nombreux corpus que nous avons étudiés mettent en évidence que les locuteurs et rédacteurs
lorsqu’ils font état de leurs ressentis émotionnels exploitent conjointement du lexique émotionnel
et du lexique « cognitif » (cf. par exemple le texte en annexe analysé dans cet article). Aussi,
notre prochain projet est de construire COGNITAIX (COGNITion et AIX).
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Annexe
Analyse d’un témoignage d’une addiction à l’alcool extrait de Graziani et Eraldi-Gackière (2003, pp. 8081.). Chacun des termes identifiés par EMOTAIX est mis en gras. Il suivi entre crochets d’une succession de
mentions : la valence (V+, V-, V°), puis du nom de la catégorie de base et, enfin, de (f) ou (p) pour indiquer le sens
figuré ou propre. Quand l’émotion est non spécifiée (NP), la mention « => » est suivie de sa caractérisation (valence,
catégorie de base et sens (p) ou (f)) en fonction du contexte. Quand le terme est refusé car il est employé avec son
sens propre, la mention [REFU] est indiquée ? Et enfin, quand le terme est recadré, de part et d’autre de « REC
=> », figure ce qu’il était selon l’identification fait par EMOTAIX et ce qu’il devient après analyse du contexte est
indiqué :
« Au début, je ne me suis pas inquiétée [V- Inquiétude (p) REC => V+ Détente (p)], je cherchais juste un peu de
réconfort [V+ Apaisement (p)]. J'étais désespérée [V- Tristesse (p)] et j'avais peur [V- Peur (p)] de m'effondrer
[V- Fatigue (f)]. Un verre ou deux le soir m'aidaient [V+ Apaisement (p)] à contrer ma peur [V- Peur (p)] du vide
lorsque j'ouvrais la porte de mon appartement, à oublier et à dormir [V+ Torpeur (f)]. Ils m'aidaient [V+
Apaisement (p)] à avoir l'air [NP (f) => V° Impassibilité (f)] normal, à me donner du courage [V+ Audace (p)]
pour m'habiller, me maquiller, aller au travail et sourire [V+ Rire (p)]. Je ne sais pas comment j'ai dérapé [VDivagation (f)], je ne me suis pas rendu compte tout de suite. Je crois que c'est venu petit à petit, j'ai corsé mes
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EMOTAIX pour classer et compter le lexique émotionnel
cocktails, j'en ai pris trois puis quatre par soirée. Mais bon, je restais dans mon état [NP (p) => V° Impassibilité (f)]
normal. Puis, ma consommation ne s'est plus limitée au soir. Dès que j'étais contrariée [V- Déplaisir (p)], énervée
[V- Irritation (p)], je pensais à prendre un verre. Cela devenait un réflexe, l'alcool était une réponse à toutes les
difficultés [V- Douleur (f)]. Un lendemain de sortie avec des amis [V+ Amour (p)], j'ai même eu une amnésie. Je ne
me souviens de rien. Il paraît que j'ai beaucoup bu. Cela s'est reproduit plusieurs fois. J'ai commencé à avoir peur
[V- Peur (p)], à avoir l'impression [NP (p) => V- Timidité (f)] d'être piégée [V- Timidité (f)]. Et puis il y a eu ce
jour où j'ai ressenti [NP => V- Insatisfaction (p)] le besoin [V- Insatisfaction (p)] de boire un verre pour
décompresser [V+ Détente (f)]. Le bar était vide [REFU], j'ai paniqué [V- Affolement (p)]. Il a fallu que je sorte
m'acheter de l'alcool. Pour la première fois j'ai pensé que l'alcool prenait trop de place. Il fallait que ça change [NP
(f) => V+ Sérénité (p)]. Mais quoi faire ? À d'autres moments, je me disais que je dramatisais [V- Drame (f)]. Peutêtre que je me faisais des idées après tout ? J'essayais de me convaincre, mais je n'étais pas tranquille [V+
Tranquillité (p)]. À partir de là, l'idée de changer [NP (f) => V+ Sérénité (p)] quelque chose me venait de plus en
plus souvent. Mais arrêter totalement me traversait l'esprit puis me paniquait [V- Affolement (p)] l’instant d'après.
J'avais peur [V- Peur (p)] d'être plus mal sans. Comment allais-je m'endormir [V- Torpeur (f)] le soir ? Sans ce
remontant [V+ Vivacité (f)], j'avais peur [V- Peur (p)] de craquer [V- Fatigue (f)]. Et puis, il y a eu ce malaise
[V- Bouleversement (p)] il y a un mois. J'étais fatiguée [V- Fatigue (p)], à_cran [V- Irritation (f)]. Depuis quelque
temps, j'ai moins de patience [V+ Patience (p) REC => V- Colère (p)], je suis plus énervée [V- Irritation (p)]. Ce
jour-là, je me suis accrochée [NB (f) => V- Ressentiment (f)] avec le patron. J'ai eu comme une bouffée [NP (f) =>
V- Bouleversement (f)] de chaleur [NP (f) => V- Bouleversement (f)], mes jambes m'ont lâchée, l'air [NP (f) => VBouleversement (f)] m'a manqué [V- Frustration (p)] et puis j'ai perdu [V- Bouleversement (f)] connaissance. Ma
collègue m'a amenée chez mon médecin qui a son cabinet à côté de l'étude. Lui m'a parlé d'alcool. Pourtant ce jourlà j'avais été raisonnable [V+ Santé mentale (p)]. Il m'a même parlé de dépendance [V- Maladie mentale (f)]. Cela
m'a fait un choc [V-Bouleversement (f)]. C'est donc que cela devenait visible ! Il m'a conseillé de vous rencontrer,
pour faire le point. J'ai pris rendez-vous et, en attendant, j'ai beaucoup réfléchi : j'ai vraiment envie [V+ Désir (p)] de
faire quelque chose, même arrêter s'il le faut mais je ne sais pas si j'ai l'énergie [V+ Vivacité (f)] nécessaire. Cela me
fait peur [V- Peur (p)] ! Depuis le départ de Philippe, j'ai du mal à [V- Bouleversement (p)] me sortir de ma
déprime [V- Fatigue (p)], alors arrêter l'alcool, cela me semble au-dessus de mes forces [V- Insatisfaction (f)].
Pourtant, je ne peux pas continuer ainsi. Je ne contrôle [V+Sérénité (f) REC =>V- Affolement (f)] plus. Je veux
arrêter mais ai-je assez de volonté [V+ Vivacité (p) REC => V- Fatigue (p)] ? Cela me paraît si difficile [VDouleur (f)]! J'ai peur [V- Peur (p)] d'être tellement mal [V- Douleur (p)] sans alcool... »
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