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Enfermagem Brasil
Novembro / Dezembro 2008;7(6)
Os dados do instrumento de pesquisa em
relação à função de gerência foram agrupados e
apresentam um ponto comum entre os sujeitos do
estudo:
1. Hierarquia e poder
Em relação à hierarquia ligada à estrutura
organizacional, os mecanismos de observação mais
utilizados na operacionalização do trabalho gerencial
da direção das escolas foram:
• A visão da resistência é tratada como um problema regular de gestão, e não com repressões ou
controles adicionais.
A resistência é previsível e ocorre naturalmente,
já que as organizações são formadas por pessoas que
tem valores, crenças, formação e metas diferentes.
Está atrelada aos conflitos, à quebra de ordem, experiência negativa de um erro ou uma falha, também
é percebido em interesses incompatíveis e em algo
destrutivo das relações [5].
• Transfere constantemente parcelas de poder entre
unidades e entre dirigentes.
Muitas mudanças ocorreram em relação ao
poder, que antigamente era centralizado, onde os
sujeitos que estavam em níveis baixos na estrutura
hierárquica participavam apenas na execução de
tarefas. Com o passar do tempo, de novas teorias
e valores esse paradigma foi sendo transformado
[5].
2. Flexibilidade
A flexibilidade organizacional representa a
conseqüência de uma ação gerencial estratégica
de antever e de se adaptar as constantes mutações
do processo acadêmico e social da escola, essa é
ressaltada nas escolas de enfermagem das seguintes
maneiras:
• Baseando a estrutura em equipes de trabalho com
polivalência funcional.
A equipe se adapta com mais facilidade as condições mutantes das organizações. Para garantir o
êxito deste sistema é necessário incentivar as equipes
para a excelência dos resultados e devem ter bastante
autonomia [1].
• Estabelecendo formas de comunicação intensiva
para garantir a interdependência e a visão global
de organização.
Uma estrutura baseada em equipes facilita
a comunicação e a autonomia de ação e decisão
que tornam as interações pessoais mais agradáveis
e produtivas. A interdependência, apenas, é alcançada através de uma ampla rede de comunicação,
onde é fundamental a utilização de tecnologias de
informação [1].
• Colocando a decisão o mais próximo possível do
local de ação.
Para Motta, descentralizar significa “colocar a
decisão o mais próximo possível da clientela e do
local da ação, onde existam todas as informações
necessárias à decisão” [3].
3. Liderança
Atualmente a visão de liderança é baseada na
premissa de que grande parte do poder do líder
encontra-se no grupo. O líder influencia as pessoas a
ter compromisso com objetivos comuns. Os sujeitos
desse estudo articulam sua liderança como função
de gerência de forma que:
• O uso efetivo de poder baseia-se menos na autoridade do cargo.
Os dirigentes utilizam muitas vezes a distância
social, que a posição hierárquica do cargo pode sugerir, como uma forma de reforçar sua autoridade
e liderança. Esta visão é equivocada, pois o líder
faz parte de um grupo e precisa estar cada vez mais
próximo de seus liderados, o que não diminui em
nada sua autoridade [3].
4. Inovação / Criatividade
Inovação e criatividade são processos organizacionais que acontecem concomitantemente em
todas as fases de idéias novas. A direção da escola
procura despertar nos docentes, discentes e técnicos
administrativos o espírito crítico e oferecer a oportunidade de descobrir e conhecer novas alternativas,
novas possibilidades de modo a:
• Comprometer as pessoas com a gerência eficiente
e eficaz.
A inovação é um compromisso gerencial que
deve ser percebido por todos os componentes de
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