Download Planification de textes d`instructions

54
Aussi, la structure de la representation conceptuelle est necessaire pour selectionner un
element semantique. En eet, pour faciliter l'interpretation du texte, ses elements semantiques
doivent ^etre structures de facon similaire a la structure de la representation conceptuelle (voir
le chapitre 2). Par exemple, si une operation O se decompose en 7 2 operations Oi dans la
representation conceptuelle et que O et plusieurs Oi sont jugees importants a communiquer,
alors idealement, le texte devrait se decomposer en une sous procedure, tout comme dans la
representation conceptuelle.
2.3. Les cooccurrences d'elements semantiques
Dans les textes d'instructions, l'inclusion de certains elements semantiques semble codependre de l'inclusion d'autres elements semantiques tandis que certaines combinaisons d'elements semantiques ne se retrouvent jamais.
Par exemple, lorsque le lecteur sait executer une operation de base, mais ne conna^%t pas
les dierents etats atteints par ses operations-enfants, alors typiquement, les operations-enfants
sont incluses dans le texte accompagnees des etats qu'elles atteignent. C'est le cas dans (34a):
(34) a. Appuyer sur la touche otr pour specier l'heure d'enregistrement.
Lorsque la touche est enfoncee une fois, `pm 10:35 (30min)' sera ache.
Lorsqu'elle est enfoncee deux fois, `pm 11:05 (1h)' sera ache.
Lorsqu'elle est enfoncee trois fois, `pm 11:35 (1h 30min)' sera ache.
b. Appuyer sur la touche otr pour specier l'heure d'enregistrement.
Enfoncer la touche une fois,
L'enfoncer deux fois,
L'enfoncer trois fois.
c. Appuyer sur la touche otr pour specier l'heure d'enregistrement.
`pm 10:35 (30min)' sera ache.
`pm 11:05 (1h)' sera ache.
`pm 11:35 (1h 30min)' sera ache.
Inclure seulement les operations-enfants comme dans (34b) serait inutile car le lecteur sait
deja qu'il doit les eectuer. D'un autre c^ote, inclure seulement les dierents etats en les associant
a une seule operation-parent comme dans (34c), ne se retrouve pas non plus. L'inclusion des
operations-enfants et l'inclusion des eets semblent donc, dans ce cas, ^etre co-dependentes.
Considerer les cooccurrences d'elements semantiques permet ainsi de produire des textes
coherents et naturels.
2.4. Les connaissances et intentions du lecteur
Les connaissances et intentions du lecteur forment un critere important en generation
de texte car il permet de produire un texte mieux adapte au lecteur (voir par exemple Par91]
Par93] et PR94]). En eet, en considerant ses connaissances et intentions, on peut ainsi donner