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Démarche
Le dossier est construit autour de six questions à partir desquelles chacun prendra position. Les propositions
de réponse sont présentées en terme d’objectifs et de principes . Ces derniers sont illustrés par des situations
s’appuyant sur l’univers « Un dernier pour la route ». Ces outils peuvent s’appliquer à d’autres spectacles. Il ne
s’agit en aucun cas de prescriptions et ces supports construits à partir de fragments méritent d’être enrichis et
adaptés aux contextes et publics particuliers. La démarche privilégie la découverte active et tente d’explorer
prioritairement les sensations et émotions. Les notions méthodologiques et langagières sont introduites dans
un second temps afin de permettre la construction d’une culture commune et transférable. Les nombreux
documents
supports
sont
détaillés
dans
les
annexes
dans
un
format
imprimable.
Des références aux éléments du socle commun de connaissances et de compétences et à l’organisation de
l’Histoire des arts sont faites pour chaque propositions en respectant le code couleur des textes institutionnels.
La démarche répond directement aux trois objectifs de l’Education Artistique et Culturelle à développer par la
mise
en
place
du
Parcours
d’Education
Artistique
et
culturel
de
l’élève.
•
•
•
•
•
Compétences du socle commun de connaissances et de compétences principalement sollicitées
Item du palier 1 principalement sollicité
Item du palier 2,principalement sollicité
Item du palier 3 principalement sollicité
Eléments de l’organisation de l’Histoire des arts
Compte-rendu pédagogique "Un dernier pour la route" création mars 2014 Collectif AOC
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