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CHAPITRES
U N I T É
SUPPORTS
3
l’illustration
p. 50
2 Texte et images :
à chacun
sa place
Je comprends la relation entre le texte et les images
■ La Belle et la Bête, J.-M. Leprince de Beaumont
1 Le choix dans
LES MOTS POUR
PA R L E R D E
L A L I T T É R AT U R E
COMPÉTENCES
(conte)
■ La poule qui voulait pondre des œufs en or,
H. Johansen (album)
p. 54
p. 49 à 70
➜ Réfléchir sur la fonction interprétative
de l’image
➜ Comprendre
le fonctionnement d’une
double page d’album
La double page
Parler
d’une image
3 Quand les images
p. 59
racontent…
■ Vers l’Ouest, M. Waddell et P. Dupasquier (album)
➜ Comprendre la fonction narrative des
images
4 Mieux voir
■ Yakouba, T. Dedieu (album)
➜ Comprendre la fonction informative
des images
■ La petite peur qui monte qui monte, M. Piquemal
➜ Comprendre comment texte et images
créent un effet
la scène
p. 62
5 Histoire
d’ambiance
p. 64
■ Léon et Bob, S. James (album)
6 Pas l’un
sans l’autre
Exercices
de lecture
U N I T É
(album)
p. 67
p. 70
4
Je suis le personnage principal
commencer… p. 72
2 L’entrée
➜ Identifier le personnage principal
■ « Les six serviteurs », Grimm (conte)
➜ Différencier
personnage principal
et personnage
secondaire
■ « Le lièvre et la tortue », Ésope (fable)
■ Le Lapin, la Tortue et le Dragon Roi, S. Crowder-Han
➜ Définir un personnage
littéraire
La fable
➜ Réfléchir sur la création
d’un personnage
La version
p. 78
4 Personnage
ou pas ?
p. 83
La quatrième
de couverture
■ Ben est amoureux d’Anna, de P. Härtling (roman)
du personnage
p. 75
principal
3 Le personnage
p. 71 à 88
➜ Lire des quatrièmes
de couverture
1 Avant de
principal
et les autres
➜ Confronter texte et images pour créer
un sens
Personnages
principal et
secondaire
(album)
■ Un amour de tortue, R. Dahl (roman)
■ « Le lièvre et la tortue », J. de La Fontaine (fable)
5 La création du
personnage
Exercices
de lecture
p. 85
p. 88
Sommaire
3