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Sommaire
Introduction
1- Approche par compétences
1-1- Les principes
1-2- Les concepts
1-3- Les principales caractéristiques de l’approche :
1-3-1- Une démarche intégrative
1-3-2- Un enseignement différencié
1-3-3- Une pédagogie active centrée sur l’apprenant
1-3-4- Un enseignement/apprentissage de type communicatif
2- Organisation générale des apprentissages
2-1- Les thèmes
2-2- Les compétences visées
2-2-1- Les compétences transversales
2-2-2- Les compétences terminales
2-2-3- Les composantes des compétences terminales (ou compétences disciplinaires)
2-2-4- L’enseignant
3- Contenus
Tableau de mise en correspondance des compétences avec les contenus
3-1- Compétence terminale liée au savoir-communiquer
3-2- Compétence terminale liée au savoir-lire
3-3- Compétence terminale liée au savoir-écrire
4- Choix méthodologiques
5- Evaluation
5-1- L’ordinogramme
5-2- Les performances
5-3- Les critères
5-4- Les indicateurs de critères
Programmes officiels / 3ème degré de l’enseignement de base
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