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LESSON 1: DRAWING AREA BASICS
Important Concepts for Lesson 1 . . . . . . . . . . . . . . . .
Defined Areas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Closing an Area . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
About the Cursor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drawing Lines with the Keyboard . . . . . . . . . . . .
Drawing Lines with the Mouse . . . . . . . . . . . . . . .
SCREEN descriptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Area Description window . . . . . . . . . . . . . . . .
QuickDraw window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Arcs & Angles window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
What You Will Do Next . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Start WinSketch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Setting the Scale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Maximizing the Viewing Area . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Defining a Drawing Area . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Putting the Pencil Down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Drawing Exterior Walls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Calculate the Area Totals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Enter the Header Information . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Save the File . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Close and Exit the Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Summary of Your First Lesson . . . . . . . . . . . . . . . . . .
What’s in Lesson 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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LESSON 2: DRAWING MULTIPLE AREAS
Important Concepts for Lesson 2 . . . . . . . . . . . . . . . .
Moving Line Dimensions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Using Auto Close . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adding Multiple Areas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rescale the Drawing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
The Quick Draw Mode box . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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