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Condução de Classe
3. Reunir a classe para rever o trabalho, sendo todos liderados
pelo professor.
À medida que os alunos dominarem essa rotina, gradativamente busque os seguintes objetivos:
1. Fazer com que os alunos assumam responsabilidade individual
por parte da tarefa do grupo.
2. Fazer com que os grupos revejam seu trabalho, sozinhos, antes
de o professor conduzir a revisão.
Trabalhando com textos
1. Nesse estágio, os alunos trabalharão com muitos textos não
literários, como folhetos, manuais de instruções, catálogos telefônicos, documentos comerciais e públicos, avisos e peças
publicitárias. Esses textos devem ser usados, sempre que possível, como parte de um projeto verdadeiro.
2. Somente textos especiais, selecionados, serão transformados
em livros do tipo convencional.
3. Ao invés de negociar a escrita dos textos, o grupo negociará,
com freqüência, a mudança de enfoque de um texto existente
(por exemplo, usar o manual de instruções de uma máquina
fotográfica como modelo para escrever o manual de um vídeo-cassete ou transformar um relatório sobre o cultivo de
tomates em um manual para o cultivo de tomates).
Observações
1. Promova a autoconfiança e a independência na aprendizagem.
Para que isso aconteça, deve-se mostrar aos alunos como superar suas próprias dificuldades.
2. Busque ao máximo manter cada aluno pensando no trabalho
ou participando dele.
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