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6- Emploi et activités de jour • Seltzer, Marsha and al.(2004) “Trajectory of development in adolescents and adults with autism” MRDD Research Reviews Formation professionnelle: • American Academy of Pediatrics (2012) “A Systematic Review of Vocational Interventions for Young Adults With Autism Spectrum Disorders” Pediatrics • National institute of health public access author manuscript (2011) “Changes in the Autism Behavioral Phenotype during the Transition to Adulthood” J Autism Dev Disord • TÉVA (2012) “Transition école-vie active, un outil de planification (île de Montréal) – Le jeune et son projet de vie au cœur de la démarche” Intégration au travail: • (2011) “5.13 Programme d’aide et d’accompagnement social (PAAS) action” EMPLOI-QUÉBEC Direction des mesures et des services aux individus • Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île, École secondaire Antoine-de-Saint-Exupéry (2014) “En Vue de… mon parcours de formation axée sur l’emploi : Guide d’information - Année scolaire 2013-2014” • Fédération des comités de parents du Québec (2012) “Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers” www.fcpq.qc.ca • Fédération québecoise de l’autisme (2013) “Portrait des services socioprofessionnels chez les personnes autistes de 21 ans et plus” • Office des enfants handicapés du Québec (2011) “La transition des études postsecondaires vers le marché de l’emploi” www.ophq.gouv.qc.ca • Quebec Education program (??) “Chapter 5, Work-Oriented Training Path – Prework Training, Training for a semiskilled Trade” • Research Snapshot (2013) “What types of activities do young adults with Autism Spectrum Disorder do after high School?” A S D Mental Health 72 72 72 © Fondation Miriam
