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♦ Des situations semblables à l’échelle des CUCS
Enfin, et sans entrer dans les détails, notons qu’au niveau des CUCS le revenu médian par UC
est inférieur sur 3 quartiers à 5 000 euros (ce sont des chiffres qui laissent songeur sur la
précarité financière de ces quartiers : Nice Ouest et 2 quartiers du 15ème arrondissement de
Marseille)
A contrario, douze quartiers, majoritairement Marseillais, regroupent une population dont le
revenu médian dépasse 19 000 euros et peuvent aller jusqu’à 27 000 euros. Deux de ces
quartiers sont des CUCS de priorité 1.
4.5. Scolarité - Des niveaux de difficulté scolaire particulièrement prononcés et
intensifiés en ZUS (taux de retard de plus de 2 ans en 6ème et évolution
2007/2009)
♦ Un indicateur de difficulté scolaire
Outre le fait qu’il soit un des seuls indicateurs disponibles pour les acteurs de la politique de la
ville (sachant toutefois qu’il n’est pas en « accès libre » et nécessite de disposer de codes
fournis par le SG-CIV à ceux qui en font la demande), cet indicateur est assez pertinent pour
aborder la « difficulté scolaire ».
En effet, le redoublement au cours du primaire est généralement le signe de difficultés assez
profondes, qui persistent au fil de la scolarité, alors qu’un redoublement à la fin du collège ou
au lycée est généralement jugé moins grave7.
♦ La difficulté scolaire reste une caractéristique des ZUS de PACA
Pour l’année scolaire 2008/2009, on dénombrait8
-
15 ZUS (60%) dans lesquelles le taux d’élèves en retard de 2 ans en 6ème est inférieur à 5%
-
3 ZUS (12%) dans lesquelles le taux d’élèves en retard de 2 ans en 6ème se situe entre 5%
et 10% (LA ROSE, FRAIS VALLON, PETIT SEMINAIRE, Marseille12, Marseille13 ;
QUARTIERS EST à Avignon, MALPASSE, ST JEROME à Marseille 13)
-
4 ZUS (16%) dans lesquelles le taux d’élèves en retard de 2 ans en 6ème se situe entre 10%
et 15% (dont 2 se situent à Nice et deux à Marseille)
-
2 ZUS (8%) dans lesquelles le taux d’élèves en retard de 2 ans en 6ème est supérieur à 15%
(MONCLAR à Avignon et BEISSON à Aix-en-Provence)
7
Cosnefroy O. et Rocher T. (2005), le redoublement au cours de la scolarité obligatoire : nouvelles
analyses, mêmes constats », les dossiers de l’éducation et formations, n°70, ministère de l’Éducation
Nationale.
8
A noter que les données disponibles restent partielles : sur les 48 ZUS, 23 ne sont pas renseignées (les données
en pourcentage sont donc réalisées sur une base de 25 ZUS)
COPAS – sept.-12
Évaluation des actions concourant à la réussite scolaire et éducative en PACA
(Document destiné aux membres de l’instance d’évaluation régionale du 17 octobre 2012)