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LUTTER CONTRE LES STÉRÉOTYPES SEXISTES DANS LES MANUELS SCOLAIRES :
FAIRE DE L'ÉCOLE UN CREUSET DE L'ÉGALITÉ
à chacun son espace de compétence et d’intervention, et si nous appuyons l’idée
que la compétence en matière d’égalité doit être construite et partagée. Le
manuel scolaire n’est qu’un révélateur des stéréotypes sexistes, il agit comme un
thermomètre. Or ce n’est pas en cassant le thermomètre que l’on pourra faire
diminuer la température. Seule une compétence partagée permettra de faire
reculer les stéréotypes.
A l’occasion d’une discussion sur le sujet qui nous réunit, Geneviève
Fraisse, philosophe et historienne de la pensée féministe, nous expliquait qu’en
détectant et en pointant les exemples sexistes, il était possible de transformer
tout manuel scolaire ou livre de littérature jeunesse en outil d’éducation contre
les stéréotypes. Dans cette perspective, au-delà de la réforme des manuels
scolaires, l’enjeu est bien d’éduquer les enseignants à ce regard critique.
Mme Amandine Berton-Schmitt. – Je souhaite porter à votre attention
une démarche intéressante pilotée par l’équivalent du secrétariat d’État à
l’Éducation de la Fédération Wallonie-Bruxelles, qui a réuni les acteurs du
champ éducatif pour réaliser un outil intitulé « Sexes et manuels ». Cette
initiative, qui se distingue d’une démarche de labélisation, présente des
exemples de mauvaises et de bonnes pratiques dans les manuels pour
sensibiliser à la question.
Mme Brigitte Gonthier-Maurin, présidente. – Je vous propose de clore
notre matinée, en vous remerciant très chaleureusement d’avoir participé à cette
réflexion. Les prochaines réunions sur les « stéréotypes féminins et masculins
dans les manuels scolaires » se tiendront les 17 avril et 15 mai 2014.