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Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre
Ana SIMAK
De grands projets pour le Louvre – fiche p•dagogique
Support audio
Un extrait audio venant du Journal en fran€ais facile de la RFI. Il
s’agit d’un document sonore d’une dur‚e de 1’36’’. Le
document date du 05/02/2008
Objectifs p‚dagogiques
Contexte p‚dagogique
Public
Mat‚riel
Dur‚e
Auteur
o
o
o
o
o
o
Connaitre les grands mus€es mondiaux
Se familiariser avec le Mus€e du Louvre
Faire de la compr€hension €crite
Travailler la compr€hension orale
Exercer la production orale
R€viser le mode actif et le mode passif
La classe de FLE • l’universit€ du tourisme dans les pays non
francophones
Jeunes adultes, niveau interm€diaire (B1)
o L’extrait sonore et lecteur CD/MP3
o Tableau blanc et feutres
o Eventuellement, les d€pliants des mus€es parisiens pour
ou les livres touristiques.
o Photocopieuse et ciseaux
1h30
Ana Simak
Le Journal en franƒais facile est une €mission qui passe quotidiennement sur la radio RFI • 9h30 en
temps universel. Ce journal traite des th„mes de l’actualit€ dans le monde de faƒon simple et
compr€hensible tout en donnant les informations actuelles.
Le fait du jour qui est pr€sent€ dans cette fiche date du 5 f€vrier 2008 et concerne les projets pour
le Louvre.
Votre cours sera divis€ en quatre parties :
1) Sensibilisation : les grands mus€es du monde et le mus€e du Louvre
2) Compr€hension orale globale : connaissance avec l’extrait audio
3) Compr€hension orale d€taill€e : travail sur l’extrait sonore
4) Le point sur la grammaire : travail sur le mode actif et le mode passif
Une transcription du document vous sera €galement propos€e • la fin de cette fiche.
SENSIBILISATION (maximum 30 minutes)
Objectifs :
La sensibilisation compte trois exercices. Le premier va aider vos €l„ves • faire connaissance avec
les neuf plus grands mus€es du monde. Le deuxi„me exercice sert • d€crire ces neuf mus€es en
quelques phrases simples. Le troisi„me exercice est concentr€ sur le Mus€e du Louvre et il
permettra de conna…tre quelques itin€raires touristiques que ce mus€e propose. N’h€sitez pas •
ajouter des informations suppl€mentaires ou d’apporter des d€pliants ou des photos si vous en
poss€dez.
A la fin de la sensibilisation, vos €l„ves seront pr†ts pour €couter l’extrait mais €galement ils seront
capables de :
- Distinguer les 9 plus grands mus€es du monde
- Savoir de quelle faƒon les pr€senter en franƒais
- S’orienter dans l’espace en franƒais gr‡ce aux descriptions des parcours
Fiche p€dagogique – De grands projets pour le Louvre
PREMIER EXERCICE :
Il s’agit d’un exercice simple. Pour les neuf
grands mus•es du monde, il faut •crire la
ville et le pays oƒ ils se situent. Cet exercice
doit „tre un briefing. Nous vous proposons
de le faire avec vos •l…ves en posant la
question † Oƒ se trouve le mus•e
MOMA ? ‡ et •crire la r•ponse directement.
L’exercice ne doit pas d•passer deux ou
trois minutes.
Ana SIMAK
Mus‚e
Le Louvre
British National
Museum
L’Ermitage
Metropolitan Museum
Le Vatican
Ville
Paris
Londres
Pays
France
Angleterre
Saint Petersburg
New York
Vatican
Russie
Etats-Unis
Vatican
Les Offices
MOMA
Guggenheim
Prado
Florence
New York
Bilbao
Madrid
Italie
Etats-Unis
Espagne
Espagne
DEUXIEME EXERCICE :
Divisez la classe en petits groupes puis d€coupez les descripteurs des mus€es. Remettez • chaque
groupe une fiche de mus€e. Les €l„ves doivent trouver de quel des neuf mus€es cit€s dans le
premier exercice s’agit-il. Les r€ponses sont ajout€es en bas de chaque carr€. A la fin, chaque
groupe doit pr€senter son mus€e • l’oral.
La dur€e de cet exercice est 15 minutes.
Ce mus€e poss•de 11 lieux de visite
dont 5 galeries et 1400 salles
d’exposition. C’est un mus€e qui tient
le record de nombre des salles
d’exposition par rapport au nombre
des habitants du pays qui l’abrite (ce
nombre est 80). Parmi les 11 lieux de
visite, le plus c€l•bre est l’endroit oƒ
Michel-Ange a peint le plafond.
LE VATICAN
Cette galerie abrite les peintures des
grands auteurs italiens. La galerie est
cr€€e en 1580. Elle a deux €tages dont
le deuxi•me €tait pr€vu † l’€poque
pour les bureaux de la conduite de
l’€tat. A l’ext€rieur, on peut admirer
de nombreuses statues en hommages
de grands hommes de Florence et de
la Toscane.
LES OFFICES
Ce mus€e est l’un des plus anciens au
monde. Il a ouvert ses portes en 1759
et ƒ l’€poque on y exposait des
manuscrits et des livres. En 2003, ce
mus€e abritait six millions d’articles
dont la plupart n’est pas expos€ ƒ
cause du manque de place. Depuis son
ouverture et jusqu’ƒ nos jours,
l’entr€e dans ce mus€e a €t€ gratuite.
BRITISH NATIONAL
Ce mus€e abrite plus de deux millions
d’œuvres d’art provenant du monde
entier. Il compte deux b…timents dont
un est sp€cialement r€serv€ † l’art
m€di€val. Le mus€e a ouvert ses
portes en 1870. Les visiteurs de ce
mus€e ont cr€€ une abr€viation qui
maintenant peut ‡tre confondu avec le
club du football de la m‡me ville – the
Met’s.
METROPOLITAN MUSEUM
Ce mus€e compte 60 000 articles
expos€s, pourtant c’est un des plus
grands mus€es du monde. Cet
honneur lui parvient de plus de trois
millions d’articles qui sont conserv€s
en r€serve. Il compte 1000 salles
d’exposition. Les b…timents abritant
le mus€e sont class€s au patrimoine
mondial de l’UNESCO. En original,
son nom s’€crit en cyrillique.
L’ERMITAGE
Ceci est un mus€e d’art moderne et
contemporain ouvert en 1997. Il devint
rapidement un des b‚timents
contemporains des plus connus et
appr€ci€s au monde. En effet, le
b‚timent a €t€ fait en titane par
l’architecte Frank Gehry et ƒ l’aide d’un
ordinateur. Son ext€rieur est encore
plus €tonnant que celui de l’op€ra de
Sidney.
GUGGENHEIM
Avant de devenir un mus€e, ce
b…timent €tait un palais royal.
Chaque roi y ajoutait un b…timent de
son €poque, mais le plus €tonnant
c’€tait quand un pr€sident a d€cid€
d’y ajouter une pyramide en verre
qui sert d’accueil. Ce mus€e abrite
des œuvres artistiques de l’antiquit€
† 1830 et notamment le portrait le
plus c€l•bre du monde…
LE LOUVRE
Ici nous pouvons admirer des peintures
de l’art moderne et contemporain. Le
mus€e a €t€ inaugur€ en 1929 et sa
construction a €t€ financ€e par
Rockefeller. Mais † cette €poque, dans
le pays oƒ ce mus€e se trouve,
l’expression moderne a €t€ fortement
attaqu€e par le gouvernement. Pour
conserver les objets d’art, la direction
de ce mus€e a du se mettre en
collaboration avec la CIA…
MOMA
Ce mus€e est un des plus grands
mus€es du monde destin€
uniquement † l’art pictural. Il abrite
un grand nombre de peintures
europ€ennes du 14e au 19e si•cle (du
12e au 19e si•cle pour les peintures
espagnoles). Le b…timent servait
comme quartier g€n€ral de la
cavalerie et r€serve de poudre
pendant l'occupation des troupes de
Napol€on Bonaparte…
PRADO
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Ana SIMAK
TROISIEME EXERCICE :
Commencez l’exercice en posant quelques questions sur le mus•e du Louvre. Demandez vos •l…ves
ce qu’ils en savent d•jˆ. Ajoutez quelques informations si vous estimez que cela est n•cessaire.
Faites les photocopies des descripteurs des parcours de visite et distribuez les ˆ vos •l…ves. Ecrivez
sur le tableau les noms des parcours comme indiqu• dans les corrig•s. Laissez les •l…ves travailler
en groupes 5 minutes puis r•pondez ensemble de quel parcours il s’agit. La dur•e de l’exercice est
10 minutes maximum.
CORRIGE :
Rouge = Les peintres de la r€alit€
Vert = Du palais au mus€e - Huit si„cles d'histoire
Violet = Les Chefs-d’œuvre du Louvre – Parcours
Bleu = H€racl„s dans tous ses €tats - Une autre
image du h€ros.
Orange = Les palais assyriens
accessible
De la pyramide se diriger vers l’aile Richelieu et ˆ droite
emprunter le grand escalator jusqu’au 2…me •tage. Apr…s les
trois premi…res salles de l’•cole fran‰aise se diriger vers la
droite. Tournez ˆ gauche dans la salle 6 et continuez tout droit,
admirez le portrait de Fran‰ois Ier peint par Clouet, tournez ˆ
droite dans la salle 10, entrez dans la salle 11 pour la premi…re
•tape du parcours. Le tableau de Claude Vignon est expos• sur
le mur de gauche.
Depuis la pyramide, dirigez-vous vers Sully, et prenez ˆ
droite les ascenseurs D ou E vers mezzanine. Entrez dans
l'aile Sully et dirigez-vous vers le Louvre m•di•val : ˆ
l'entr•e de celui-ci, tournez ˆ gauche et prenez l'ascenseur
G pour vous rendre au 1er •tage. Tournez ˆ droite en
sortant de l'ascenseur et traversez le palier pour entrer
dans la salle des Bronzes. Continuez tout droit : vous entrez
dans la salle 74. Tournez ˆ droite, l’ascenseur C se trouve
sur votre droite en sortant de la salle. Prenez l’ascenseur
direction Rez-de-chauss•e vers les Antiquit•s grecques. La
premi…re œuvre du parcours, La V•nus de Milo, se trouve
imm•diatement sur votre gauche dans la salle 7.
Depuis la pyramide, prenez l'escalier m•canique, direction
Sully et dirigez-vous vers le Louvre m•di•val. De part et
d'autre d'une rotonde s'ouvrent les salles consacr•es ˆ
l'histoire du Louvre. Ouvertes le samedi et le dimanche, elles
regroupent maquettes, peintures, plans, documents. Dirigez
vous tout droit vers les foss•s du Louvre, suivez le parcours
du Louvre m•di•vale et tournez ˆ droite pour vous rendre ˆ
la salle Saint Louis.
Ce parcours vous guide ˆ travers le d•partement des
Antiquit•s grecques, •trusques et romaines, en commen‰ant
par la salle de la Gr…ce pr•classique et les salles ‹trusques et
Romaines au premier •tage de l'aile Denon et jusqu'ˆ la
galerie Charles-X, en passant par la salle des Caryatides et la
salle des Bronzes, sans suivre un itin•raire strictement
chronologique. Prenez l'escalator de l'aile Denon. Au premier
palier vous tournez ˆ gauche et entrez dans la salle de la
Gr…ce pr•classique. Au fond de la salle sur votre droite se
trouve la premi…re œuvre de notre visite.
Depuis la pyramide prenez l'aile Richelieu, entrez dans
le d•partement des Antiquit•s orientales ˆ l'entresol.
Tournez ˆ droite dans la salle 2 pour rejoindre la cour
Khorsabad. Traversez cette cour pour acc•der ˆ la salle
6. Dirigez-vous vers l'espace principal de cette salle.
PREMIERE ECOUTE (Compr€hension globale, dur€e 10 minutes)
Objectifs :
La premi„re €coute sera consacr€e • une compr€hension globale, une sorte de familiarisation avec le
document. Les questions propos€es vont permettre • vos €l„ves de se situer dans le document et
faciliter la compr€hension d€taill€e qui va suivre.
Faites €couter le document pour une premi„re fois en entier, puis laissez du temps aux €l„ves de
r€pondre aux questions. Faites r€€couter une deuxi„me fois si n€cessaire.
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Les questions que vous allez poser • vos €l„ves peuvent †tre du type €num€ratif (par exemple ils
peuvent €num€rer les œuvres d’art mentionn€es dans le document ou les endroits du mus€es qui
seront r€organis€s, etc.), du type Š mettre en ordre ‹ ou encore du type Š comprendre l’information ‹.
Voici quelques exemples exploitables pour ce document (les r€ponses correctes sont €crites entre les
parenth„ses en rouge):
1. Combien de temps on pr€voit pour ce projet ?
a) Treize ans
b) Douze ans (correct)
c) Dix ans
d) Deux ans
2. Mettez les axes qu’annonce le pr€sentateur en bon ordre :
- la mise en valeur des espaces (3)
- l’am€lioration de l’accueil du public (1)
- l’implantation des sites du mus€e en France et • l’€tranger (4)
- une meilleure compr€hension des espaces, sorte de mode d’emploie du mus€e. (2)
3. Deux pavillons du Louvre ont €t€ €voqu€s. Lesquels ?
_________________________________________(Pavillon de Flore, Pavillon Sully)
4. Quelle cour va †tre am€lior€e ?
_________________________________________ (Cour du Sphinx)
5. OΠsera ouvert un nouveau Louvre en 2010 ?
a) • Abu-Dhabi
b) • Calais
c) • Lens (correct)
d) • Sens
Vous pouvez remplacer les questions • €crire avec les questions du type Š cochez la bonne r€ponse ‹ en
donnant, par exemple, plusieurs r€ponses correctes.
DEUXIEME ECOUTE (Compr€hension d€taill€e, dur€e 20 minutes)
Objectifs :
Apr„s avoir corrig€ ensemble la premi„re compr€hension, laissez du temps aux €l„ves de lire les
questions de la compr€hension d€taill€e. Faites €couter le document au maximum trois fois. Si
n€cessaire faites des pauses entre les parties.
Ici, il s’agit de faire travailler vos €l„ves sur une compr€hension plus li€e • leur futur m€tier. Travaillez
sur les expressions qui peuvent leur †tre utiles. Par exemple, faites citer toutes les expressions qui sont
utilis€es pour d€crire le mus€e du Louvre oŒ bien tous les lieux cit€s dans le document. Vous pouvez
€galement demander le nombre de touristes qui visitent ce mus€e chaque ann€e.
L’objectif est de comprendre et de retenir toutes les expressions utilisables dans leur communication
professionnelle. Vous pouvez encore travailler avec les exercices • cocher, • remplir, • €crire ou avec
des tableaux.
EXEMPLES (avec les r€ponses correctes entre les parenth„ses en rouge) :
1. Quels sont les deux expressions que les pr€sentateurs utilisent pour d€crire le Mus€e du
Louvre ?
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Les €l„ves peuvent soit relever les deux expressions tout seuls, soit on peut les citer et demander de
cocher. Pour les niveaux plus avanc€s la premi„re solution est pr€f€rable. Pour les niveaux
interm€diaires optez pour la deuxi„me solution en donnant par exemple un tableau oui/non :
EXPRESSION
La plus belle vitrine culturelle de la France
Le mus€e le plus c€l„bre du monde
La plus grande vitrine culturelle de la France
Le mus€e le plus rayonnant de la France
Le mus€e le plus visit€ au monde
OUI
NON
x
x
x
x
x
Dans le m†me esprit, vous pouvez poser la question suivante :
Dans quel esprit paysagiste sera restructur€ le jardin des Tuileries ?
2. Pour €voquer les lieux qui sont cit€s dans le document, vous pouvez proposer €galement un
tableau, mais cette fois-ci, faites remplir le tableau en indiquant €galement si le lieu se trouve
• l’ext€rieur ou • l’int€rieur du Louvre. Donnez des indices pour faciliter la t‡che:
CONSIGNE : Remplissez le tableau en ajoutant les €l€ments qui manquent pour obtenir le nom complet
du lieu €voqu€ puis cochez si ce lieu se trouve • l’ext€rieur ou • l’int€rieur du mus€e.
ENDROIT
Salles pour (l’Islam)
Pyramide (du Louvre)
Pavillon (de Flore)
(Pavillon) Sully
(Salle) du mobilier du 18e si„cle
(La cour) du Sphinx
(Le jardin) des Tuileries
EXTERIEUR
INTERIEUR
x
x
x
x
x
x
x
3. Faites travailler €galement la vari€t€ du lexique employ€ pour d€crire les changements qui se
produiront au Louvre durant ces douze ans. Vous pouvez • cette fin, faire terminer des phrases
par des expressions utilis€es, faire un exercice d’associations ou bien un exercice de rep€rage.
Voici un exemple pour deux types :
a) Terminez les phrases :
1. Le premier volet est ……………….. (destin€)
2. Le deuxi„me projet sera …………………. (consacr€)
3. Le troisi„me chantier ……………………… (a vocation) d’offrir…
4. Enfin, le quatri„me axe ………………….. (s’inscrit)…
b) Relevez tous les participes pass‚s qui ‚voquent les actions du projet de changement du
Louvre.
L’entr•e sera _______________ (repens•e)
Les pavillons seront _______________ (r•am•nag•s)
La salle du mobilier du 18e si„cle sera _______________ (restaur€e)
La cour du Sphinx _______________ (r€nov€e)
Le jardin des Tuileries sera _______________ (restructur€)
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LE POINT SUR LA GRAMMAIRE (Dur€e 10 minutes)
Ce document vous offre une possibilit€ de travailler sur l’actif et le passif.
Commencez en faisant r€viser vos €l„ves ce point de grammaire. Faites €couter l’extrait de nouveau,
puis demandez vos €l„ves quelles sont les formes verbales utilis€es. Ils devront rep€rer le pr€sent, le
pass€ et le futur du passif, mais aussi le pr€sent et le plus-que-parfait de l’actif. Faites relever tous les
exemples dans un tableau puis expliquez ensemble pourquoi cette forme a €t€ utilis€e :
VERBE
Abrite
Avait re€u
Ont ‚t‚ dessin‚s
Est destin‚
Sera repens‚e
Sera consacr‚
Seront r‚am‚nag‚s
A
Sera restaur‚e
Sera r‚nov‚e
Sera restructur‚
S’inscrit
Aura
Est
A fait
Va permettre
ACTIF
X
X
PASSIF
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
TEMPS VERBAL
Pr€sent
Plus-que-parfait
Pass€ compos€
Pr€sent
Futur simple
Futur simple
Futur simple
Pr€sent
Futur simple
Futur simple
Futur simple
Pr€sent
Futur simple
Pr€sent
Pass€ compos€
Futur proche
INFINITIF
Abriter
Recevoir
Dessiner
Destiner
Repenser
Consacrer
R€am€nager
Avoir
Restaurer
R€nover
Restructurer
S’inscrire
Avoir
Etre
Faire
Permettre
LA TRANSCRIPTION
PRESENTATEURS : (lui) De nouveau pour le mus€e le plus visit€ au monde, c’est le Louvre • Paris.
(elle) Oui, projet sur douze ans, un nouveau d€partement, donc de nouvelles salles pour l’Islam, un
nouveau parcours pour les touristes et puis aussi du changement du cŽt€ de l’accueil du public.
Il faut dire que l’ann€e derni„re, le c€l„bre mus€e de Paris qui abrite la Joconde ou encore la V€nus de
Milo avait reƒu 8 300 000 visiteurs, Daniel Lieuse … :
DANIEL LIEUSE : Quatre principaux axes ont €t€ dessin€s sur les douze ann€es • venir pour la plus belle
vitrine culturelle de la France. Avec plus de 8 000 000 visiteurs le premier volet est destin€ • am€liorer
l’accueil du public. Tout en conservant l’esprit architectural, l’entr€e principale du Louvre sous la
pyramide sera enti„rement repens€e.
Le deuxi„me projet sera consacr€ • un programme p€dagogique afin de donner des cl€s de
compr€hension au grand public. Pour ce faire, le pavillon de Flore et le pavillon Sully seront r€am€nag€s
sous la forme d’espace mus€ale sp€cifique, sorte de mode d’emploi du mus€e.
Le troisi„me chantier a vocation d’offrir une meilleure mise en valeur des espaces. Ainsi, la salle du
mobilier du 18e si„cle sera restaur€e, la cour du Sphinx r€nov€e, sans parler du jardin des Tuileries
enti„rement restructur€ dans l’esprit des jardins • la franƒaise.
Enfin, le dernier axe s’inscrit dans le rayonnement du Louvre au-del• de la capitale franƒaise. Fin 2010, la
ville de Lens dans la r€gion Nord-Pas-de-Calais aura son Louvre. Le principal d€fi de cette d€localisation
est bien s•r l’ouverture en 2013 du Louvre d’Abu-Dhabi dans les Emirats Arabes Unis, un projet qui a fait
couler beaucoup d’encre mais qui va permettre de financer en partie les chantiers du Louvre parisien.