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PROGRAMA SEGUNDO TEMPO
recebe, que nos acolhe, o país onde nascemos e ver que temos
uma sociedade mais desenvolvida, ver que nós temos uma
sociedade que venceu o desafio da inclusão social e ver que nós
temos uma sociedade que venceu o desafio da educação. Enquanto
estivermos nesta longa jornada para construir um Brasil assim,
evidentemente que as estratégias terão que corresponder a cada
tempo. É verdade que talvez tenhamos superado boa parte das
dificuldades que o Programa tinha em 2003, só que outras novas
e maiores dificuldades surgiram de lá para cá.
Não podemos imaginar o processo de superação de quaisquer
dificuldades como algo estanque. O Professor Petersen6 falava dos
filhos anteriormente e, para aqueles que têm filhos, talvez fique
mais claro entender o que quero dizer: Eu penso haver superado
todas as dificuldades que os meus filhos tiveram com quatro,
cinco, seis anos de idade, mas hoje lido com novas dificuldades
que eles têm, com os atuais 13 e 17 anos de idade, e assim é
também com o Programa Segundo Tempo.
Eu queria apenas reiterar uma ideia passada pela Gianna e que
chama a atenção - e me parece oportuna -, a de que o processo
de aperfeiçoamento do Programa Segundo Tempo exige interação
entre todos os envolvidos, e acho que temos que avançar ainda
mais nessa perspectiva. Talvez uma tarefa que deva ser assumida,
sobretudo, pelas Equipes Colaboradoras a partir do próximo ciclo
que se abre, seja reproduzir esse debate, reproduzir as reflexões
que aqui serão debatidas no âmbito de cada convênio.
É preciso estabelecer na relação com os parceiros não apenas
uma relação que se restrinja ao acompanhamento stricto sensu
daquele determinado plano de trabalho, daquele determinado
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Ricardo Demétrio de Souza Petersen. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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