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RESUMO
Pesquisa qualitativa que investiga a implantação da TV Multimídia na sala de aula
das escolas da rede pública estadual do Paraná, especificamente na cidade de
Curitiba. Tem como objetivo principal investigar a utilização dessa nova ferramenta
na prática docente como alternativa de trabalho de integração entre mídia e
construção do conhecimento. A relevância desta pesquisa justifica-se pela
necessidade de envolvimento da escola e das políticas educativas para garantir um
acesso democrático às novas tecnologias da informação e da comunicação. O
embasamento teórico está fundamentado nos estudos de Comunicação e Educação
e Mídia-Educação. Tem como principais autores consultados Citelli (2002; 2006),
Baccega (1999; 2001), José Marques de Melo (1998), Monica Fantin (2006), Joan
Ferrés (1996) e Ismar de Oliveira Soares (1999; 2002). A pesquisa empírica
realizada analisa a proposta da Secretaria de Estado da Educação para a
implantação desse novo recurso didático-tecnológico nas escolas e a impressão dos
professores acerca do uso desta mídia em suas práticas docentes. Com o intuito de
coletar informações a respeito do processo de implantação das TVs Multimídias nas
escolas estaduais e dados técnicos desse recurso, foi realizada uma entrevista
semi-estruturada com a Diretoria de Tecnologias Educacionais (DITEC), órgão da
Secretaria de Estado da Educação do Paraná, responsável pelo planejamento,
desenvolvimento e avaliação dos processos de tecnologias de informação e
comunicação na educação básica. Um questionário fechado também foi aplicado
aos professores do Ensino Fundamental - 5º a 8º séries – de 64 escolas da rede
estadual de ensino situadas na cidade de Curitiba. Tal instrumento teve o intuito de
verificar as impressões dos professores sobre o uso da TV Multimídia na prática
diária de sala de aula e sobre a formação profissional específica para o uso deste
recurso midiático ofertada pela mantenedora. Os dados foram tratados e
sistematizados a partir dos princípios da pesquisa qualitativa, com base em autores
como Lessard-Hebert et al (1990) e Alves-Mazzotti & Gewandsznaider (2004). A
discussão sinaliza que a integração das tecnologias da informação e da
comunicação nas escolas, suas potencialidades comunicacionais e pedagógicas
podem oferecer melhorias na construção do conhecimento e eficiência no processo
ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: TV Multimídia. Mídia-Educação. Educação-Comunicação.