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LA CONOSCENZA DEL MONDO
ORDINE, MISURA, SPAZIO, TEMPO, NATURA
V
1) COLTIVARE, CON CONTINUITÀ E
CONCRETEZZA, PROPRI INTERESSI E
PROPRIE INCLINAZIONI.
A) SA APRIRSI ALL’ESPLORAZIONE E ALLA
SCOPERTA.
B) SE SOLLECITATO MANIFESTA PARERI
SU ESPERIENZE
2) OSSERVARE CHE FA QUALCOSA CON
PERIZIA PER IMPARARE; AIUTARE A
FARE E REALIZZARE LAVORI E COMPITI
A PIÙ MANI E CON COMPETENZE
DIVERSE.
A) OSSERVA CHI FA QUALCOSA PER
IMPARARE.
B) INIZIA A COLLABORARE PER LA
REALIZZAZIONE DI LAVORI A PIÙ MANI.
3) TOCCARE, GUARDARE, ASCOLTARE,
FIUTARE, ASSAGGIARE QUALCOSA E
DIRE CHE COSA SI È TOCCATO, VISTO,
UDITO, ODORATO, GUSTATO,
RICERCANDO LA PROPRIETÀ DEI
TERMINI.
A) RICONOSCERE ALCUNE PROPRIETÀ
PERCETTIVE DEGLI OGGETTI
ESPRIMENDOLE ANCHE
LINGUISTICAMENTE.
4) CONTARE OGGETTI, IMMAGINI,
PERSONE; AGGIUNGERE, TOGLIERE E
VALUTARE LA QUANTITÀ; ORDINARE E
RAGGRUPPARE PER COLORE, FORMA,
GRANDEZZA, ECC.
A) CONOSCE E RIPETE VERBALMENTE
ALCUNI NUMERI.
B) UTILIZZA I SENSI PER PERCEPIRE
PROPRIETÀ E CARATTERISTICHE DI
OGGETTI/ELEMENTI.
B)
PERCEPISCE, DISTINGUE, VERBALIZZA
“TANTI-POCHI” CON GLI OGGETTI
C) MANIPOLA MATERIALE STRUTTURATO
E NON E GIUNGE A PRIME
CLASSIFICAZIONI.
5) COLLOCARE PERSONE, FATTI ED
EVENTI NEL TEMPO; RICOSTRUIRE ED
ELABORARE SUCCESSIONI E
CONTEMPORANEITÀ; REGISTRARE
REGOLARITÀ E CICLI TEMPORALI.
A) FAMILIARIZZA, ATTRAVERSO FACILI
FILASTROCCHE, CON SEQUENZA
TEMPORALI.
B) DISCRIMINA I CONCETTI DI PRIMA E
DOPO RIFERITI AL PROPRIO VISSUTO.
C) INDIVIDUA NELLA PROPRIA
ESPERIENZA I VARI MOMENTI DELLA
GIORNATA.
6) LOCALIZZARE E COLLOCARE SE
STESSO, OGGETTI E PERSONE NELLO
SPAZIO, ESEGUIRE PERCORSI O
ORGANIZZARE AMBIENTI SULLA BASE
DI INDICAZIONI VERBALI E/O NON
VERBALI, GUIDARE IN MANIERA
VERBALE E/O NON VERBALE IL
A) SI AVVIA AD ESPLORARE CON
INTERESSE E CURIOSITÀ LO SPAZIO
FISICO CHE OFFRE LA SCUOLA.
B) ESEGUE SEMPLICI PERCORSI MOTORI
SULLA BASE DI INDICAZIONI VERBALI.
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