Download Compte-rendu 2010

Journée Pédagogique de Dokkyo 2010
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le temps de la mise en œuvre de la classe est diminué, on peut passer
d'une activité à une autre rapidement.
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Pousse à la créativité.
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Se focalise plus sur les explications que sur la manipulation de
documents (Méthode numérisée).
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Encore plus actif dans sa classe.
Pour l’élève :
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Grâce au stylet, il devient acteur et peut manipuler les objets.
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L’attention est plus grande.
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Meilleure visibilité des documents.
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La mémoire visuelle vient compléter la mémoire auditive
habituellement sollicitée en classe.
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Apprentissage aux TIC.
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Valorisation de son travail en classe.
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Peut s’en servir pour faire des présentations.
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Beaucoup ont peut à peu moins peu de venir au tableau.
L'aspect ludique permet parfois de mieux mémoriser et de comprendre.
MAIS
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Il peut y avoir un effet de saturation. (varier les supports; toutes les fonctions du
TBI ne sont pas toujours à utiliser pendant toute la durée de la classe)
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Il peut y avoir des problèmes techniques.
COMMENT ? (Sources : Educnet)
Support de projection
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Le TBI sera alors utilisé comme un projecteur classique : vidéo, images, document
Word, travaux d’élèves, etc.
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La projection de productions réalisées en classe, à partir de logiciels spécifiques
(principalement dans les matières scientifiques).
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