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HEP-BEJUNE SPO Travail de Bachelor 1013 5 Mots-clés Ø Haut potentiel Ø Particularités de l’EHP Ø Dyssynchronie Ø Echec scolaire Ø Scolarisation Résumé La thématique des enfants à haut potentiel est aujourd’hui un sujet en plein essor. Plus que jamais, cette problématique occupe une place importante dans la recherche. Dans notre travail, nous allons nous intéresser à l’identification des enfants à haut potentiel, à ses caractéristiques, ainsi qu’aux différentes méthodes d’enseignements qui lui sont dispensées, tant en classe ordinaire qu’en classe spécialisée. L’enseignement en classe ordinaire nous intéresse tout particulièrement, puisqu’en tant que futures enseignantes, nous serons principalement confrontées à ce type d’enseignement. De plus, il est déconcertant de constater un paradoxe entre le haut potentiel et l’échec scolaire. Effectivement, la scolarisation de ces enfants possédant une intelligence différente est remise en question puisqu’environ un tiers des EHP se trouvent confrontés à de lourdes difficultés scolaires. De ce fait, nos intérêts se dirigent plus particulièrement sur les moyens et les méthodes employés par les enseignants à l’heure actuelle, qui seraient susceptibles d’améliorer les apprentissages ou l’apport de connaissances chez les EHP. Notre méthodologie sera axée autour de l’enseignement destiné aux EHP. À travers plusieurs entretiens avec des enseignants de formation primaire, nous recueillerons et analyserons qualitativement les moyens utilisés en classe. L’objectif principal de notre dispositif est de repérer les points positifs et les lacunes susceptibles d’exister dans le système éducatif actuel. Remerciements Pour la réalisation de notre travail, nous tenons tout particulièrement à remercier les enseignants pour le temps qu’ils ont consacré à nos entretiens, Yves Denoël enseignant spécialisé et responsable de la session d’enrichissement du canton du Jura, Régis Riat responsable du Service intégration du Service de l’enseignement du canton Jura, Ruth Wermeille représentante jurassienne de l’ASEP (Association Suisse des Enfants Précoces), François Joliat pour ses conseils et son orientation en début de travail et Pierre Petignat, notre directeur de mémoire professionnel pour le suivi dans l’accomplissement de notre travail. Mémoire_professionnel_Enfant à haut potentiel.docx Page 2 sur 72 Müller N. et Kury A.
