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HEP-BEJUNE SPO
Travail de Bachelor
1013
Table des matières
Remerciements
Liste des Annexes
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 6 CHOIX DU SUJET ..................................................................................................................... 6 ÉLÉMENTS ESSENTIELS À PROPOS DES EHP ........................................................................... 7 1. QUESTION DE DÉPART ..................................................................................................... 8 2. TERMINOLOGIE POUR DÉFINIR L’ENFANT À HAUT POTENTIEL ................................. 9 2.1 SIGNIFICATION DES DIFFÉRENTS TERMES .......................................................................... 9 3. HISTORIQUE DE L’EHP .................................................................................................... 11 3.1 EN FRANCE .................................................................................................................... 11 3.2 AUX ÉTATS-UNIS ............................................................................................................ 13 3.3 EN URSS ...................................................................................................................... 14 3.4 AUTRES PAYS ................................................................................................................. 14 4. PROBLÉMATIQUE ............................................................................................................ 15 4.1 IDENTIFICATION DE L’EHP ............................................................................................... 15 4.1.1 Difficultés d’identification ........................................................................................ 15 4.1.2 Différents tests d’identification de l’EHP ................................................................ 15 4.1.3 Influence de la génétique et de l’environnement sur le QI ..................................... 20 4.2 PARTICULARITÉS DE L’EHP ............................................................................................. 21 4.2.1 Caractéristiques de l’EHP ...................................................................................... 22 4.3 LA DYSSYNCHRONIE ....................................................................................................... 25 4.3.1 La dyssynchronie interne ....................................................................................... 25 4.4 LES TROUBLES ASSOCIÉS CHEZ L’EHP ........................................................................... 27 4.4.1 Dyslexie ................................................................................................................. 28 4.4.2 Dysphasie .............................................................................................................. 29 4.4.3 Dyspraxie ............................................................................................................... 29 4.4.4 Dysgraphie ............................................................................................................. 29 4.4.5 Hyperactivité .......................................................................................................... 30 4.5 L’ENSEIGNEMENT À L’EHP .............................................................................................. 30 4.5.1 Les diverses possibilités de scolarisation .............................................................. 31 4.5.1.1 En classe ordinaire ............................................................................................. 32 4.5.1.2 L’enseignement spécialisé .................................................................................. 33 4.5.2 Les différentes méthodes d’enseignement ............................................................ 34 4.5.2.1 Les stades d’enseignement ................................................................................ 35 4.5.2.2 Mesures à prendre .............................................................................................. 35 4.5.2.3 Différenciation ..................................................................................................... 36 4.5.2.4 Pédagogie du projet ............................................................................................ 36 4.5.2.5 Le travail en réseau ............................................................................................ 37 4.5.2.6 La formation continue, les sites et les ouvrages de référence ............................ 37 4.5.3 L’EHP et l’échec scolaire ....................................................................................... 38 4.5.4 La gestion mentale ................................................................................................. 41 4.6 SITUATION ACTUELLE ...................................................................................................... 41 4.6.1 Situation dans l’espace BEJUNE et en Suisse romande ....................................... 41 4.6.2 Situation dans le canton du Jura ............................................................................ 43 4.7 QUESTION DE RECHERCHE.............................................................................................. 46 5. MÉTHODOLOGIE .............................................................................................................. 47 5.1 MÉTHODE DE RECHERCHE EMPLOYÉE ............................................................................. 47 5.1.1 Contrat d’entretien ................................................................................................. 47 5.1.2 Déroulement des entretiens ................................................................................... 47 Mémoire_professionnel_Enfant à haut potentiel.docx
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Müller N. et Kury A.