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5 e Écrit nants s par de enseig Conforme s e x au programm Français Isabelle de LISLE Professeur agrégé de lettres en collège P001-010-9782012707979.indd 1 21/11/14 08:53 CONCEPTION GRAPHIQUE Couverture Mélissa Chalot Intérieur Médiamax COMPOSITION ET MISE EN PAGE Couverture Médiamax Intérieur Atelier JMH, Médiamax ILLUSTRATIONS Intérieur Annie-Claude MARTIN © HACHETTE Livre 2015, 43, quai de Grenelle, 75905 PARIS cedex 15. I.S.B.N. 978-2-01-270797-9 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle, n’autorisant, aux termes des articles L.122.4 et L.122.5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que « les analyses et courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. P001-010-9782012707979.indd 4 18/11/14 14:05 Sommaire Aidez votre enfant à progresser grâce à « Réussir au collège » P A R TIE 1 7 C o n n a ît r e et ut i l i ser l a gr a mma i r e ✘ Teste tes connaissances 12 1 Les niveaux de langue et les types de phrases 15 2 Le lexique 21 3 Les principaux pronoms 27 4 Les principaux déterminants 33 5 L‘ adjectif qualificatif 39 6 Le sujet et le complément d’agent du verbe 45 7 Les compléments d’objet du verbe 51 8 Les compléments circonstanciels du verbe 57 9 L‘ attribut du sujet 63 10 Le complément du nom et l’apposition 69 11 Les propositions 75 12 La proposition subordonnée relative 81 P A R TIE 2 Conjuguer et utiliser les temps ✘ Teste tes connaissances 88 13 Le verbe 89 14 Le présent, le futur et l’imparfait de l’indicatif 95 15 Le passé simple de l’indicatif 103 16 Les temps composés de l’indicatif et le participe passé 109 17 Le présent du subjonctif, du conditionnel et de l’impératif 115 (suite au verso) P001-010-9782011608529.indd 5 29/05/12 11:20 P A R TIE 3 L i r e et éc r i r e un t ex t e ✘ Teste tes connaissances 122 18 Le genre d’un texte 125 19 La structure du récit 131 20 La ponctuation 137 21 La ponctuation du dialogue 143 22 Orthographe : les règles élémentaires 149 23 Le récit au passé 155 24 Le dialogue 161 25 La description et le portrait 167 * Lexique 173 P001-010-9782011608529.indd 6 29/05/12 11:20 AIDEZ VOTRE ENFANT À PROGRESSER GRÂCE À « RÉUSSIR AU COLLÈGE » L’ouvrage que vous avez entre les mains se compose de trois parties correspondant aux trois grands thèmes du programme de français de la classe de cinquième : connaître et utiliser la grammaire, conjuguer et utiliser les temps, lire et écrire un texte. Chacune de ces parties est précédée d’une série de tests (rubrique « Teste tes connaissances », voir page 8) qui vous permettront d’évaluer les principales difficultés de votre enfant. Pour chacun des chapitres traités dans « Réussir au collège français 5e », des questions de base sont posées à votre enfant. Si celui-ci indique des réponses fausses aux différentes questions liées à un même chapitre, nous lui conseillons de réviser en priorité ce chapitre. CONSEILS D’UTILISATION Vous trouverez ci-dessous des conseils pour utiliser « Réussir au collège français 5e » avec un maximum d’efficacité. Mais de multiples autres façons de travailler avec cet ouvrage sont bien sûr possibles. À vous de choisir celle qui conviendra le mieux à votre enfant. ■ La rubrique « J’apprends » (voir page 9) contient tout ce que votre enfant doit savoir. Dans un premier temps, votre enfant pourra se contenter de la lire attentivement. Il y reviendra après avoir pris connaissance du paragraphe « Je comprends ». ■ La rubrique « Je comprends » (voir page 9) explique à votre enfant, au moyen d’exemples ou de conseils, comment mettre en pratique les savoirs exposés dans la rubrique « J’apprends ». Elle illustre ou complète le cours, et montre éventuellement la démarche à suivre pour répondre à certains exercices types. Lorsque votre enfant aura bien compris ce paragraphe, il devra revenir aux règles énoncées dans la rubrique « J’apprends », afin... de les apprendre ! Il pourra ensuite aborder les exercices. ■ La rubrique « Je m’entraîne » (voir page 9) propose à votre enfant un choix d’exercices simples, lui permettant de mettre en pratique les notions ou méthodes exposées dans les rubriques « J’apprends » et « Je comprends » afin d’en acquérir une bonne maîtrise. ■ La rubrique « Corrigés des exercices » (voir page 10) vous donne tous les corrigés des exercices avec, si nécessaire, des explications complémentaires à celles données dans les paragraphes « J’apprends » et « Je comprends ». Enfin, un lexique situé en fin d’ouvrage (voir page 10) vous indique la signification du vocabulaire technique utilisé en français, en 5e (exemples : groupe nominal, proposition incise...). Tous les termes signalés dans le corps de l’ouvrage par un astérisque (*) sont définis dans ce lexique. En consacrant deux ou trois séances, d’une demi-heure à une heure de travail, aux chapitres qui lui posent le plus de difficultés, votre enfant devrait rapidement progresser. Cet ouvrage a été conçu pour l’y aider. Il ne nous reste donc plus qu’à lui souhaiter... « bon courage ! » N.B. : « Réussir au collège Français 5e » reprend en partie le contenu de la section « français » de l’ouvrage multimatières « Objectif collège 5e », dans une présentation moderne et aérée qui donnera à votre enfant l’envie de travailler et qui lui permettra d’effectuer ses exercices directement sur l’ouvrage. P001-010-9782011608529.indd 7 29/05/12 11:20 1 P A R T I E Pour savoir où j’en suis en grammaire, j’effectue les tests préliminaires Test ✘ e con tes nais sanc 1 p it r e e!» page 15 ent Cha conti 첸 liste uelle 첸 5. Q ifs ? 첸 ess n. e si poss , te, se. e en, le ti m le , A mien n. om B le n, ton, so pron n u o st C m nt e 첸 suiva m o n 첸 e pro chi : 6. L nel réflé 첸 on pers . te A i. B lu . e ll C e suit Cha t de : 첸 e tou phrase l sort ne 첸 Qu’i est u se 1. « phra ve. 첸 e tt Ce ati xclam A e larative. éc t. » rê p B d érative. it p il éta C im dé s’ man 첸 se : ai de ne phra i lu u 첸 Je est 2. « rase 첸 e ph . tt e e v ti C éclara e. A d rrogativ te B in érative. p C im page 2 p it r e 27 oms pron des 3 p it r e ice, ite exerc oi ensu e-t aque e s qu ur ch eport e, po ponse. R s chapitre nt h c o C ro e ré 14. L riorité se eurs. nne rr la bo rrigés p. p ’e n d e up co iser aux auco s rév it be evra tu d ù tu as fa o ceux page es cte ? page Cha 21 4 p it r e Conna 33 les artic des tient con 첸 liste uelle 첸 lier ? 7. Q au singu 첸 is défin une. n. n, u u l’ , u A , la, d e. .» B le cet, cett re tu en e, nfi C c la co ression is de l’exp udra se, e vo : ra 첸 J r h « a p p 8. cette nstituée acté. 첸 Dans ontr st co fini c ue e é q d li a le it ic 첸 rtitif. n art A u article pa de suivie n n B u répositio p . C la l’article la de ître et utilise r la gram maire xa Cha se e phra e est la er la class ans le 첸 uelle uv td 39 3. Q peut tro d’un mo page n le ’un A O mmatica on d 첸 ti . c gra e n ir re 5 l. » it ot u r la fo e. onna e p ti se v a ic u u m d ir o la région Ch uva mot, ut tr ion d beaucoup onna retro «foJ’a nctime n pe dicti cale d’un la rre se se,20. son B O t dans le ti « Pie 첸 mma genre et hra d’Auvergne. » p . ra mo en italique 9 n g e n sse cett 첸 ssio e n de l’expre ctio re, so a cla La fon verb Dans C L st sa natu re du 첸 est : 첸 c’e seul maniè est : ion. e . rég d re b C e. au nom 첸 er. A Papp 첸 첸 rrosé nom nt : A C ion. trouv t ie ver.nt du nom rég es so in. oume se re t du suje 첸 첸 nym B secom retrplé er. bu omo sens vois ire. aim ri h e be ver tt x rb du a a e eu tr B u ve C COD d 4. D x mots d sens con cent D CO n e eu o d d t n C n ts ro ’o A p mo qui n 첸 ui se eux B d x mots q çon, mais fa eu C d la même s. e sen de m ê m page 75 pas le 11 nn ai ss an Te st e te s co ✘ Ch api tre 12 ase, il existe struire une phr 21. Pour con positions : s sortes de pro trois grande le, cipa prin ition A la propos ée, onn subord 첸 la proposition . indépendante la proposition ée onn ord sub n itio , tive B la propos rela n itio la propos 첸 conjonctive, complétive. la proposition le, cipa prin n itio C la propos ée onn subord la proposition position 첸 relative, la pro . indépendante ce s un roman que je lis est 22. « Le livre italique policier. » en ase, les mots Dans cette phr 첸 constituent : le. cipa prin ition 첸 A une propos cipales. positions prin 첸 B deux pro tive. rela n itio pos C une pro Ch api tre 12 page 81 prêté ce rre qui m’a 23. « C’est Pie italique livre. » en ts mo les ase, Dans cette phr 첸 constituent : cipale. prin n itio pos A une pro ée ition subordonn 첸 B une propos relative. ée ition subordonn 첸 C une propos conjonctive. rante de la n la plus cou 24. La fonctio relative est : subordonnée 첸 proposition nt. éde nt de l’antéc A compléme onnée. 첸 e de la subord B sujet du verb onnée. 첸 ord sub la de e C COD du verb 2 Je vérifie mes réponses dans da les corrigés et je travaille en priorité les chapitres où j’ai fait le plus d’erreurs Corrigés – – 14.C – 15.B – 12.A – 13.C 10.A – 11.B – 8.B – 9.B – 5.B – 6.A – 7.B – 24.A . 3.A – 4.C – – 22.A – 23.B 1.C – 2.A – – 20.A – 21.A – 18.C – 19.B 16.B – 17.B 14 8 Mode d’emploi d’un chapitre P001-010-9782011608529.indd 8 29/05/12 11:20 7 RE 3 CHAPIT Je lis attentivement les rubriques « J’apprends » et « Je comprends », puis je retiens les règles inscrites dans les encadrés jaunes SÉANCE Les co mplém ents d’obje t du ve rbe J’app : Robin direct prépos ition. son Cru soé quitt e son île ent d’ob je : Robin son Cru soé se ré » ou i ? », e qu », « d e. ?» quoi « de partir es à posé uoi ? «àq i ? », à qu ns « estio ire. x qu u a n nav pond ée d’u .) OI ré l’arriv ’un navire Un C it de rbe. réjou l’arrivée d se du ve é so de I n CO rer u t indire ct ■ dien. à l’In om nom ? un n e un quoi donn D CO ➞ n obinso ple : R Exem soé n Cru so n l’Indie e donn ➞ à qui ? à COS rir r, off tran (quo 51 é p. corrig ’e Je m ntra et n’es t pas : il est introdui ément t d’obje t peut f (ou un être un groupe nom (o infinitif u un gr *) ou un oupe no e prop minal*), osition un pron subord onnée* om, un . verbe Verbes à nne e do comm rbes ?)… es ve i ?, à qui d c e o v OS a er (de qu un C rl r, pa vent s sou conte le plu qui ?), ra uve à o , tr ? i On (quo rter appo Robin ent* au verbe sitifs et UÊUn ve verbes rb intransi UÊUn ve e intransitif n’admet tifs rb pas de UÊUn ve e transitif di CO. rect ad rbe tran met un sitif in C direct OD. admet un CO I. ), qui ? i ?, à n Cru quoi ? ➞ obinso de ple : R l se réjouit Exem (I S n CO rer u é Cruso directem l’infiniti pé ■ Re pé ■ Re . < < qui ? ........... jouit de t par un UÊ Le CO l’arrivée e prép S, com d’un na osition plémen d’obje vire. . t ; le pl COI us souv t d’objet se COI qu co ent, un nd : ce i prend de rt le ai ce ns verb nom de s compl Exemple es adm COS. éments : Robin ettent est dire son Cru deux co ct et l’a soé donn mplém utre es e un no ents t indire m à l’Ind La plup ct. C’e art du ien. st le COD temps, le COS COS désigne , comm e dans l’e ■ Natur xemple, e des le dest complé inataire ments de l’act Le com ion. d’obje pl u verb rtir d à pa : il se ra ttache déserte. COD < D O Un C ns « uestio aux q nd répo sées » po . rends < D n CO rer u pé ■ Re i? « quo ........... Le com plémen t d’ob exprim jet du ée par verbe le verb est, da e. Il ex ns iste troi s sortes la phrase, l’é UÊ Le CO lément de com D, com sur lequ plémen plémen introdui el port ts d’ob t d’ob t par un e l’actio jet. jet e n Exemple nds . ion Exemple pre ........... ■ Défin it UÊLe CO I, com plém om Je c DU îne aux ntes nt ils es do verb 56 les sont corrigé p. 56 et donne sa ce 2 iqué en gras, xerci du verbe ind dre pren ligne le COD 1. ap les phrases suivantes, sou s Dan re . 2. li vrirsse grammaticale) cou(cla nature 3. dé voir. uloir 4. vo ver cteur exige que tu ailles le ....... u dire ............ o Le a. tr ............ 5. ............ oir ............ 6. av . . .... . . . . . . . . E a s suiv hrase ). les p e dans un chiffr gras à n e re és lett diqu u. que oisea OD in ocie cha les C ss petit Relie ments (a rt un lé e. ouve c tt é e d n . comp clari vons celle . . . . . . .. . . ous a a la vari rendre la n trésor. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . a. N lie pp ru ... atha ouve rait a .... d tr u . lon. o b. N .... is re secret. .... pense le chino rre v le vio . ....... r . ie it connaître not u . re P . ............ .. nd c. b. Michèle cro lorate d à lire ............ .... appre ’exp n ............ .... d. L ............ ppre voudrait . .... . . . . a . . . . . . . e . ... . nn is ............ .... . . . . . . . . e. A n-Franço . ... ea . .... f. J i tout à l’heure .... .... je la postera .... .......... est achevée ; .... ............ c. Ma lettre .... ............ ice xerc E 1 ... 52 jet du ts d’ob émen mpl Les co verbe ............ ............ ............ ............ .... cent. l’agneau inno . la fable mange ............ ............ d. Le loup de ............ ............ ............ ............ ............ . corrigé p. 56 t verbes ils son cise de quels antes et pré phrases suiv COI dans les les e lign Sou . ............. compléments. ............. Exercice 3 4 Je m’entraîne en effectuant les exercices et en répondant directement sur le livre ............. ........... is XIV. . . ......... succède à Lou ............. a. Louis XV ............. colat. . . . . . . . desserts au cho des ......... ole . . . . raff . . . . b. Pauline ............. iner. . . . . . . . . . aide pour jard ...... fite de notre ............. . . . . . . c. Maman pro . . . . . . es. . . . . . . . de ses vacanc uement parlé long a s nou d. Il nts d’objet du Les compléme verbe 53 Mode d’emploi d’un chapitre P001-010-9782011608529.indd 9 9 29/05/12 11:20 Exercic e1 és de s exe r c ic e a. 3 ; b. 6 ; c. 1 ; Il ne fa d. 5 ; ut jamais e. 2 ; f. 4. oublier de préc iser le verb s e qui co mplète le COD. Exercic e2 a. que tu ailles le voir c. la : pr : propos onom ition su person bordon nel ; d. née* ; l’agnea b. conn u innoc aît ent : gr oupe no re notre secr Exercic et : grou minal*. e3 pe infini tif* ; a. à Lo uis XIV (su d. de se s vacanc ccède) ; b. des de es (par sserts le). au choc olat (ra ffole) ; c. de no Exercic tre aid e4 e (profit e) ; a. Le m aître do c. Le bo nne de ulanger la soup arrache e à so vend du n son sac pain à chien ; la clien à la vie b. Le te ; d. ille dam facteur L’élève e. rappor rend sa te un copie au colis au receve profes Exercic seur ; ur ; e. Le vo e5 leur a. Le m essage r du pr d. Le su ince la rveillan lui essa t le leu Les pron ie ; b. r donn oms pe e ; e. rsonne Monsie Marie-Hélène ls com ur Mar plémen tin le lui les lui apporte ts d’ob deman ra ; c. jet sont de. Je l’ai placés oublié devant Exercic ; le verb e6 e qu’ils c. Elle complèt devient ent. raisonn voir ch able : apitre 9). cette ph rase ne contien t pas de DU COD* SÉANCE (raisonn Exercic able, at t. du su e7 jet : c. De dé licieux fruits m dans les ûrissen autres t l’é phrase Les ind s des CO té : ici l’été ications est un D*. de tem CCT*. ps ne so Le print nt pas emps, obligat l’été et oiremen l’autom t des co ne sont Exercic mplém ents cir e8 consta sursau nciels de ter est temps. un verb Un verb e intrans e intra itif. Les nsitif es autres t un ve verbes rbe qu peuven i n’adm t avoir et pas un CO de com D. plémen t d’objet (voir p. 51). CHAPIT RE 18 56 5 ........... ........... . . ........... . Lorsqu’un mot est suivi d’un astérisque … 6 re Le gen xte e t d’un J’app rends res nts gen ** Je vérifie mes réponses : les corrigés sont à la fin du chapitre différe ■ Les el e auqu genr selon le . ennent rti ils appa aire. imagin alors de réelle ou stoire n parle e une hi onne (o nt rs co pe ra t, une je récit ; il ob un t un ions à c’es moral). ysage, explicat t un rratif : portrait it un pa xte na ns, des es UÊLe te : il décr it physique du rmatio opédie ra des info icle d’encycl scriptif rt e de po nn e le xt do l’art stingue UÊ Le te : il nous emple, et on di rmatif) . Par ex it, utilise al fo il ra , in im rt la u an po ce (o jet, d’un plicatif et, pour xte ex d’un ob raison qu’il a uation, UÊ Le te nvaincre telle d’une sit co os ou us op pr telle ut no plicatif. agir de uteur ve cite à texte ex tif : l’a nous in menta A dre ou Argu e argu ts*. or xt en te un m men Ex. : un UÊLe d’argu donne re sty tion qu t : idée, co sortes e nous n’est pa lo plume : nstarit pour êt i vient toutes le text ratif. plume s intro appu tenir, dé nctif : il est éc taà l’impé du prépos mon en fonc teurs ; yer, souxte injo ac t rédigé ition ; c’e it par une Po tio UÊ Le te louse. nsurdesre nd trer une thèse. souven pe t io tru st une la es tit ct du nom n de compl r it Il io pé . re l’a consplus cla ément les ré rnier do n directe. (voir pa ez pas su ur rg um manière ch de po ar t ce ir m propos ge 69), e : en t et co xt : Ne l’auteu suppor e te ition pl nv n une de ai so em rt nc r Ex destre se subo ant, relative stylel’illu dé tral : il le (vo so ve t éâ uv ir page rdonnée lo en th E Ex. : xte ièrem exem ppant un ou ent en 81)… ul re lu. ic êt rt UÊLe te Él ur plusieur idé : qu ples. igne pa Le gros non po so i s a r et pe eu liv rd ué finale. re qu u sa vo jo : l’aut Le yelle groupe e tu m’as pr étique s’éliden s articles le êté nomina xte po . était pa t devant et la l UÊLe te séduire ssionnan mença un mot C t nous nt par t. comCaric en effe une es On peut … je trouve sa définition dans le lexique situé en fin d’ouvrage es les text classer L e x iq ue * * C o r r ig t l’article atur voyelle . L’ défini déform e : portrait ex Ex. : l’a ag é rticle (le élidé. I on a gr d’un personn éré, ), l’éco Énumér os Interlo age ; le (la). is. si ses traits cuteur atioell rela fo nd es n re à po : liste ments isqu’ : dans logue, genres ridicu plus évidents ur les pu (de no d’ un s , personn él ur ifs éie at les. et plssi e qui pa diale.ms, d’adject us narr de veth r à plus tra rb In ni au éâ tru es s rte rle. ... ai ifs s : da ). , CCT : co sio. n appa ues, m menEx mét mot (o ns une liste do e peut pliq po émente certaine di ro : J’ai besoin u expr nnée, Un text ncxt state iees cir ug un l d’ de e es co de e, un pr sio nt ns êm d’une ésente n) qui mps (vo t mte pibl on aine so tre éque5rre stylo pas les co nt es ne 8) m ir Fo . pa fa chamêmes téristiq s et d’un 12 , d’un ues es de La ires. Certaines CdN ca rappor Épithèt Ex. : de que les autre rac: compl sto : Les fabl teur. e : fonc ément s. ssiner, Exemple racontent des hi (voir ch jectif tion de du no cer, es peindr apitre qu m e, l’a qu al 10 diss ifica tra). er, colo l’adjec COD :co mir : do rier, tif quali tif. Lorsque mplém rmir es fic porte direct t l’intru dorn’a pa (voir ch ent d’objet directem atif se raps car il s, à la apitre avec le ent au différe autres COI : co 7). quel il nce de nom verbes mplém s’accor s ép , av ith de indirect en ec le de de, il es ète de rappor (voir ch t d’objet ce nom t ssin. t On di apitre . Invaria stingue COS : co 7). ble d’épith deux mplém ne peut : se dit d’un m sortes ètes : second ent d’ ot l’épithèt se mod objet et l’épi (voir ch qui ifier, se au plur e apitre th Conjug iel ou au mettre 7). page 39 ète détachée liée ué : se fé Ex. : ). (voir dit d’un employ vraimen minin. Ex. : un é verbe t est invariabl hi à un m dans une un mot e. tion de ver glacial ; la phrase ode pe fo glacial Inversé page rsonnel liée du est ép nc97) : : (voir ithète nom hi le l’indica sujet qu caractéristique ver. tif, au verbe est à i est pl d’un subjon conditi verbe ; acé ap ct onnel rès le c’est, ou à l’im if, au par ex et il a so uv ent le emple, pé (sa G ca sujet. Le uf à l’impéra ratif phrase Gérond tif) un s interro s dans les s verbes if présen ga : Ex au parti tiv . : Que fo constit t, cipe me raco es. uée de rme verbale (employ au participe ntes-tu la prép en suivi pa é là ? osition e du pa à l’infin sans auxiliai ssé rticipe Le géro re itif ne prés nd sont pa ) et verbes J Ex. : en if est invariab ent. conjug s des le. jouant. ué Juxtap Ex. : Il os sait nage s. é : plac Groupe mot de r. é à côté Cette ph in liaison. sans ra mots ce finitif : grou Ex. : Il verbe co se contient un pe de ntré su pleut ; njugué seul r un ve l’infiniti no la mais (sait). f. rbe à on. Les us restons à Ex. : Je de tio ux prop voudra ns sont is lire le osiju xt ap journal. osées. D groupe Directem Group infinitif e constru ent : se dit de mot nominal : gr ction s centré oupe M qui n’ d’une introdu sur un peut co est pa M ite par in no im m m prendr ale s une prép . Il nant ac e dans laq : se dit d’une osition. cordé av un détermiphrase ue ec adjectif ment (ci lle aucun co qualific ce nom, un m rconsta atif, un nciel) ne pléêtre su nom pprimé. peut Il ne re que les ste plus fonctio ns esse ntielles. e ’un text enre d ■ Le g 173 10 Mode d’emploi d’un chapitre P001-010-9782011608529.indd 10 29/05/12 11:20 P A R T I E Connaître et utiliser la grammaire P011-086-9782011608529.indd 11 29/05/12 11:21 ✘ Tes t e t e s c o n na issa nces Coche, pour chaque exercice, la bonne réponse. Reporte-toi ensuite aux corrigés p. 14. Les chapitres que tu devras réviser en priorité seront ceux où tu as fait beaucoup d’erreurs. Chapitre 1 page 15 1. « Qu’il sorte tout de suite ! » Cette phrase est une phrase : A exclamative. B déclarative. C impérative. 첸 첸 첸 2. « Je lui ai demandé s’il était prêt. » Cette phrase est une phrase : 첸 A déclarative. B interrogative. 첸 C impérative. 첸 Chapitre 2 page 21 3. Quelle est la phrase exacte ? A On peut trouver la classe grammaticale d’un mot dans le dictionnaire. B On peut trouver la fonction d’un mot dans le dictionnaire. C La classe grammaticale d’un mot, c’est sa nature, son genre et son nombre. 4. A B C Deux homonymes sont : deux mots de sens voisin. deux mots de sens contraire. deux mots qui se prononcent de la même façon, mais qui n’ont pas le même sens. 첸 Chapitre 3 page 27 5. Quelle liste contient des pronoms possessifs ? A me, te, se. 첸 B le mien, le tien, le sien. 첸 C mon, ton, son. 첸 6. Le pronom suivant est un pronom personnel réfléchi : A te. 첸 B lui. 첸 C elle. 첸 Chapitre 4 page 33 7. Quelle liste contient des articles définis au singulier ? A un, une. 첸 B le, la, du, l’un. 첸 C ce, cet, cette. 첸 8. « Je voudrais de la confiture. » Dans cette phrase, l’expression en italique est constituée par : A un article défini contracté. 첸 B un article partitif. 첸 C la préposition de suivie de l’article la. 첸 첸 첸 첸 첸 첸 Chapitre 5 page 39 9. « Pierre se retrouva seul. » Dans cette phrase, la fonction du mot seul est : A CC de manière du verbe se retrouver. 첸 B attribut du sujet Pierre. 첸 C COD du verbe se retrouver. 첸 12 P011-086-9782011608529.indd 12 29/05/12 11:21
