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L’ A C C U E I L D E P U B L I C S E N D I F F I C U LT É S O C I A L E D A N S L E S M U S É E S
LES ENJEUX
Le musée Lieu-ressources
Le MAAO, favorable aux co-productions avec les associations culturelles lorsque le lien
avec les expositions présentées peut être fait, est fortement identifié comme lieu-ressources. Recevant de multiples propositions pour l’organisation de festivals, d’expositions il oriente les associations culturelles vers des équipements correspondant à leur
demande. Ce rôle le place au cœur de plusieurs réseaux.
Le musée du Louvre qui, suite à la création d’un poste de relations avec le secteur social,
a réalisé plusieurs cycles de rencontres avec des professionnels du champ social et socioculturel, s’est vu octroyer un rôle similaire.
L’Aquarium du MAAO est devenu le partenaire d’organismes aussi variés que l’Éducation nationale, l’administration pénitentiaire, les centres hospitaliers et les maisons de
retraite avec l’installation d’aquariums 1.
Au château-musée de Pau et au Musée national de la Voiture et du Tourisme, les centres
de documentation du musée s’ouvrent aux participants des projets occasionnant ainsi de
multiples échanges entre le musée et ces visiteurs privilégiés.
LE MUSÉE, LIEU DE PARTENARIATS MULTIPLES
Le musée, à travers la volonté de participer à des actions significatives en direction de
publics soit défavorisés, soit non accoutumés à venir au musée, devient le fer de lance
de partenariats avec des secteurs d’activités de la ville.
Ainsi le musée National de la Voiture et du Tourisme, sur le point de recevoir en donation une collection de voitures anciennes, a conçu un projet de restauration en liaison
avec des établissements scolaires dont certains sont en ZEP. Sont associés pour l’élaboration du cahier des charges et pour le pilotage de l’action des partenaires privés diversifiés : artisans, industriels, collectionneurs.
Au château-musée de Pau, une équipe pluridisciplinaire s’est réunie autour de la réalisation d’un CD-ROM dans le cadre du plan de Site de 1995-1996. Des jeunes, deux de
leurs enseignants, des industriels, des universitaires et le conservateur ont travaillé
ensemble pendant une année. Cette collaboration a donné lieu à :
• l’ouverture aux jeunes d’un lieu de documentation et de recherche au musée ainsi que
nous venons de l’évoquer,
1. se reporter aux fiches d’analyse des actions.
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