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Remarque : ce document de travail accompagne la formation sur site
« Adapter l’évaluation à un apprentissage centré sur l’acquisition des
compétences »
Adapter l’évaluation à un apprentissage centré sur l’acquisition des
compétences
Avant-propos
L’évaluation des compétences est un sujet vaste et complexe sur lequel se sont penchés de
nombreux spécialistes et qu’il est difficile, voire impossible de traiter de façon exhaustive en
une journée de formation.
D’autre part, nous avons souvent constaté que de nombreux professeurs sont encore fort
démunis et en manque d’informations concrètes sur la manière d’être en conformité avec
les prescrits légaux sur l’approche par compétences et l’évaluation de celles-ci.
Il nous a donc paru essentiel d’aborder en priorité les aspects de l’évaluation directement
liés au contrôle du niveau des études dont l’un des critères fondamentaux est l’équivalence
du niveau des épreuves administrées aux élèves à celui des épreuves produites par la
Commission des outils d’évaluation.
C’est pourquoi notre formation s’articulera autour de deux axes principaux : d’une part, le
rappel de ce qu’implique l’approche par les compétences et le travail par tâches-problèmes
en langues germaniques et d’autre part, la présentation des outils créés par le groupe de
travail de la Commission des outils d’évaluation.
Eline Bettens et Stéphanie Luyckx
Document de travail CAF – Langues germaniques