Download Portefeuille de documentation - Caf

3
1.
Les compétences
Adapter l’évaluation à un apprentissage centré sur l’acquisition des
compétences
1.1. Qu’est-ce qu’une compétence ?
La compétence est « l’aptitude à mettre en œuvre un ensemble organisé de savoirs, savoir-faire et
d’attitudes permettant d’accomplir un certain nombre de tâches ». (Décret Missions). La pédagogie
des compétences est donc une pédagogie centrée sur l’action et les compétences s’évaluent à
travers des tâches dans des situations de communication réelles ou du moins vraisemblables et
proches de la vie réelle. Les savoirs et les savoir-faire sont indispensables, ils sont au service des
compétences mais ne peuvent pas se confondre avec elles.
Un exemple pris en dehors de la sphère scolaire pourra peut-être éclairer ces notions.
Justine joue un match de tennis.
Elle connaît les règles de ce sport.
Elle a appris, a travaillé et s’est entraînée à servir,
à renvoyer la balle de différentes manières
(revers, coup droit, à la volée, etc.)
Elle a envie de jouer
Elle respecte les règles apprises
Elle respecte son adversaire
Elle respecte l’arbitre et ses décisions
Elle a préparé consciencieusement son matériel
Elle a prévu ses collations
La veille, elle s’est couchée de bonne heure …
COMPETENCE
SAVOIRS
SAVOIR-FAIRE
ATTITUDES
Cet exemple montre bien que savoirs et savoir-faire ne se confondent pas avec la compétence. Il
montre aussi l’importance des attitudes.
1.2. Quand quelqu’un est-il compétent ?
Quelqu’un est compétent quand, placé dans des situations qui impliquent de résoudre un certain
type de problèmes ou d’effectuer un certain type de tâches complexes, il est capable de mobiliser les
ressources pertinentes pour les résoudre ou les effectuer, en cohérence avec une certaine vision de
la qualité.
Eline Bettens et Stéphanie Luyckx
Document de travail CAF – Langues germaniques