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personnes institutionnalisées (remédiation cognitive, psychopédagogie) ; différentes études
sur les capacités cognitives de personnes handicapées face à l’usage d’outils technologiques
sont des références. La psychologie sociale348 interroge doublement les relations
interpersonnelles, à un niveau social et psychologique ; elle est opportune pour décrypter les
effets psychologiques et sociaux du handicap. Deuxièmement, la sociologie et plus
précisément différentes sous-disciplines sociologiques sont nécessaires pour éclairer l’objet
questionné. La sociologie de l’innovation et particulièrement la sociologie de la traduction349
peuvent être utiles pour une compréhension tautologique de l’usage des TIC par les personnes
handicapées mentales car l’humain, le non-humain et les discours sont appréhendés. La
sociologie du travail, la sociologie de l’action, la sociologie des organisations350 permettent
d’interroger l’objet de recherche dans ses fondements pratiques. De plus, les analyses menées
en sciences de l’éducation351 sont à solliciter pour interpréter les effets de l’usage des TIC.
Enfin, avec l’anthropologie des infirmités et du handicap352, il s’agit d’obtenir un retour
historique sur la notion ; l’anthropologie des techniques353 permet d’éclairer la recherche
sous l’angle de la culture matérielle d’un groupe.
Au sujet des méthodes de recherche sélectionnées, elles permettront un recueil de données à
la fois quantitatif et qualitatif :
- un questionnaire sera envoyé par courriel ou par courrier concernant l’usage de l’ordinateur
et d’Internet (les bases de données du Groupement des établissements publics et sociaux
(GEPSo) et celle du gouvernement seront mobilisées) ;
- une sélection d’établissements et d’usages pilotes en fonction des réponses précédentes sera
effectuée ;
- des observations sur le terrain des établissements sélectionnés seront menées ;
- des entretiens semi-directifs complémentaires seront réalisés.
La série d’entretiens sera à mener auprès :
- de professionnels assurant une activité mobilisant l’informatique et Internet ;
- de professionnels se disant prêts à mettre en place ce type d’activité ;
- de professionnels se disant réfractaires à la mise en place de ce type d’activité ;
- des personnes accueillies dans ces établissements si elles sont en capacité de s’exprimer et
ce sur la base identique citée ci-dessus : pratique/souhait de pratiquer/refus de pratiquer ;
- les représentants légaux de ces personnes interrogés également sur la base citée
précédemment.
Les premiers résultats
Les résultats les plus significatifs sont proposés suite à deux études par questionnaires
réalisées auprès d’établissements accueillant des personnes handicapées mentales. Il faut
mentionner que cette dénomination de « handicap mental » regroupe une grande diversité de
handicaps et de prises en charge.
348
Conférer Kurt Lewin, Pierre Moscovici et Pierre Tap.
349
Conférer Michel Callon, Bruno Latour et Madeleine Akrich.
Concernant la sociologie, conférer Erwin Goffman et Pierre Bourdieu (macro et microsociologie) ; par
rapport aux sous-disciplines, conférer respectivement George Friedman et Elton Mayo ; Christiane Chauviré,
Albert Ogien, Louis Quéré ; Max Weber, Michel Crozier et Luc Boltanski.
351
Conférer les Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE).
352
Conférer Claude Hamonet et Henri Jacques Sticker.
353
Conférer Marcel Mauss, André-Georges Haudricourt, Jean-Claude Koffman et Patrick Fougeyrollas.
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