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Rapport de stage
460 Espagnol et Portugais…
Dans le cas du Centre de Ressources, il était préférable de limiter les subdivisions.
En effet, le fonds, d’une quantité relativement modeste, ne nécessitait pas un plan
de classement des plus précis. Surtout, les ouvrages appartenant généralement à
des mêmes familles, il valait mieux privilégier les regroupements de manière à
obtenir un classement simple.
Le CDRL de l’INSA de Lyon utilise un classement « maison » très intéressant. Les
langues y sont distinctes et divisées en fonction des supports et des types de
documents. Par exemple, ANG signifie Anglais, ALL Allemand… et des codes
suivent ce préfixe comme tel : 01 Test, 02 Grammaire, jusqu’à 16 : Emploi. Ce
type de classement semblait tout à fait transposable au fonds du Centre de
Ressources, de part sa simplicité et le fait qu’il s’adresse à un fonds quasiment
identique.
Après une analyse approfondie de la situation et des objectifs du CRL, il nous a
semblé que le plan de classement de l’INSA semblait le modèle le plus approprié
pour une structure telle que celle du CRL. Simple de mise en place et de
compréhension, il convenait parfaitement à un centre qui se veut fonctionnel,
accessible à tous, et qui n’est pas géré par des professionnels de la documentation.
En outre, pour des élèves ingénieurs qui n’ont pas forcément l’habitude d’effectuer
des recherches en bibliothèque, il est facile à comprendre et à exploiter. En cela, il
peut constituer une économie de temps non négligeable pour le travail, à la fois des
personnes s’en occupant et des usagers.
Selon nous, il était possible d’aménager ce plan de classement de la manière
suivante :
Division de la cote en 3 parties :
•
La première partie indiquant la langue concernée
•
La deuxième partie correspondant à un code faisant référence à
l’objectif pédagogique dominant du document
•
La troisième partie contenant les 3 premières lettres du nom de l’auteur
pour un livre, les 3 premières lettres du titre pour un film (sans
compter l’article), ou des 3 premières lettres du concepteur pour un
OUDARD Céline | DESSID | Rapport de stage | 2004
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