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dans ce domaine, par exemple en montrant les échantillons
d’enseignement de groupes, et en diffusant les résultats de la
recherche pédagogique.
3.4. L’enseignement au moyen de la radio et de la télévision devrait
faciliter la tâche de l’enseignant qui pourrait disposer des programmes 2 I’école même (comme en films 16 mm, mais de
préférence sur kde vidéo, à cause de l’effet plus personnalisé
et plus sympathique de la présentation télévisée); un nouvel
enregistrement sur disque semble prometteur, mais tous les
participants désirent vivement connaître les possibilités d’emploi de la EVR (Electronic Video Recording and Reproduction)
à l’école et à la maison, un système qui promet de devenir une
sorte de LP audio-visuel, pouvant être raccordé à n’importe quel
type de téléviseur.
3.5. Les raisons invoquées par les enseignants, quant a la nécessité
d’utiliser la TV et la radio dans leurs classes, sont de la plus
haute importance.
Pour créer cette motivation
tions ont été faites :
et pour la maintenir, cinq sugges-
a) le nombre de groupes de « visionnement » devrait
augmenté;
être
b) les liens entre les émission et les revues des enseignants
devraient être multipliés (citons par exemple le Bulletin d’information que l’on envoie régulièrement et gratuitement
à tous les enseignants belges et qui annonce les programmes
futurs, donne des critiques objectives et fournit des informations actuelles sur les expériences pratiques en éducation);
c) la radio et la télévision devraient souligner l’importance de
la profession de l’enseignant en montrant par exemple la
différence entre un bon et un mauvais professeur (EU);
d) la radio et la télévision ne devraient pas seulement présenter
des programmes d’excellente qualité (comme cela a été indiqué plus haut), elles devraient également traiter des problèmes spéciaux qui augmenteraient leur niveau éducatif tels
que : les étudiants noirs ou immigrés, les enfants culturellement handicapés, etc.) (EU);
e) les autorités pédagogiques devraient offrir aux enseignants
la possibilité d’wze formafion spéciale pour l’emploi des
moyens audio-visuels : dans des centres régionaux où l’on
peut profiter de cours permanents d’instruction les après68