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Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale - Université de Liège - 13-14/2003
L’indice de perception des chefs d’établissement quant aux facteurs
troublant le climat de l’établissement et imputables aux élèves provient
des rapports des chefs d’établissements sur le fait que l’apprentissage des
élèves de 15 ans dans leur établissement était perturbé par les facteurs
suivants : absentéisme des élèves, élèves qui perturbent le cours, élèves qui
sèchent les cours, … L’échelle a été inversée en sorte que les valeurs peu
élevées de cet indice dénotent un piètre climat de discipline.
L’indice du moral et de l’engagement des enseignants selon le chef
d’établissement est dérivé de la mesure dans laquelle les chefs
d’établissement étaient d’accord ou non avec les propositions suivantes :
« Le moral est très bon dans cet établissement », « Les enseignants prennent
leur travail à cœur », …
L’indice de pénurie d’enseignants est dérivé des réponses des chefs
d’établissement à la question : « Dans votre établissement, l’apprentissage
des élèves de 15 ans est-il gêné par une pénurie ou une inadéquation des
enseignants, en général, ou en français, mathématiques ou sciences en
particulier ? ». L’échelle a été inversée en sorte que les valeurs peu élevées
de cet indice dénotent un problème de pénurie d’enseignants.
L’indice de qualité des infrastructures matérielles des établissements est
dérivé des réponses des chefs d’établissement à la question : « Dans votre
établissement, dans quelle mesure l’apprentissage des élèves de 15 ans estil gêné par l’état médiocre des locaux, par des installations médiocres de
chauffage/de conditionnement d’air/éclairage et par le manque de locaux
destinés à l’enseignement ? ». L’échelle a été inversée en sorte que les
valeurs élevées de cet indice dénotent une piètre qualité des infrastructures
matérielles.
L’indice de qualité du matériel pédagogique des établissements est
dérivé des réponses des chefs d’établissement à la question : « Dans votre
établissement, dans quelle mesure l’apprentissage des élèves de 15 ans estil gêné par le manque d’ordinateurs disponibles à des fins didactiques, par le
manque de matériel didactique disponible à la bibliothèque, … ». L’échelle
a été inversée en sorte que les valeurs élevées de cet indice dénotent une
piètre qualité du matériel pédagogique.
Chapitre IV : Disparités entre établissements
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