Download la differenciation pedagogique

RESUME
Au sein d’une classe, plus particulièrement en seconde, l’enseignant d’éducation
physique et sportive est confronté à l’hétérogénéité sociale, scolaire, des niveaux de pratique, de
sexe et des motivations de ses élèves.
Face à l’ensemble de ces individualités, l’enseignant doit proposer à la fois un
enseignement répondant aux exigences des textes programmes du B.O du 31/08/2000 tout en
s’adaptant aux caractéristiques de son public scolaire.
Dans ce mémoire, la différenciation pédagogique a été expérimentée comme un outil
didactico-pédagogique entrant en adéquation avec cette double exigence :
Adhérer aux programmes nationaux
Prendre en compte l’hétérogénéité d’une classe de seconde.
TRADUCTION
In einer Klasse, insbesondere in der Klasse von Sekunde, wird der Sportlehrer mit der
sozialen Schulheterogenität, mit Niveaus der Praxis, des Geschlechtes und der Motivierungen
seiner Schüler konfrontiert.
Angesichts der Gesamheit dieser Individualitäten muss der Lehrer einen Unterricht
gleichzeitig vorschlagen, der den Forderungen der Texte (B.O du 30/08/00 ) entspricht, indem er
sich an die Eigenschaften seiner Schülöffentlichkeit anpasst.
In dieser Denkschrift ist die pädagogische Unterscheidung als ein didacto-pädagogisches
Werkzeug experimentiert worden, das in Entsprechung mit dieser doppelten Forderung
hineingeht :
Den nationalen Programmen beizutreten,
Die Heterogenität einer Klasse von Sekunde zu berücksichtigen.
MOTS-CLES
Hétérogénéité scolaire, différenciation pédagogique, autonomie, motivation
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