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THEME :
Visualiser son volume de jeu c’est à dire repérer l’espace de jeu de
terrain ou de la table majoritairement exploité.
Créer sa silhouette de jeu
ECHAUFFEMENT :
L’échauffement sans raquette a été pris en charge par les élèves après
avoir fait un rappel des exercices à réaliser.
Afin d’identifier l’hétérogénéité du niveau de pratique des élèves de la
classe de 2nde 2, ci-après un récapitulatif des silhouettes de jeu des élèves en
badminton et en tennis de table est présenté.
SILHOUETTE
BADMINTON
TENNIS DE TABLE
1
7
3
2
18
10
3
3
13
4
0
2
TOTAL
28
28
SEANCE OBJECTIF :
N°4
Développer le volume de jeu des élèves.
Durée
1 heure THEMES :
Exploiter la dimension profonde du terrain, jouer court / long
Exploiter la dimension latérale du terrain, jouer gauche / droite
ECHAUFFEMENT :
Compte tenu de la réduction horaire de la séance, l’échauffement sans
raquette n’a pas été réalisé. Seul l’échauffement avec raquette a été mis en
place.
SITUATION :
Aménagement du milieu :
Les terrains de badminton sont divisés en deux dans le sens de la longueur le
long de la ligne de service. En tennis de table, 5 tables sont à notre
disposition.
14 élèves sont en badminton et les 14 restants évoluent en tennis de table.
Rotation des élèves :
En badminton, les deux élèves restants (2 élèves par terrain = 12) veillent au
respect des consignes sur deux terrains distincts. Ils entrent «en jeu » dès
qu’un des élèves sur son terrain après trois tentatives n’a pas réussi la
situation.
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