Download Fre - Unesco

.
Travaux de laboratoire et activités pratiques dans l’enseignement des sciences et de la technologie
I
Contraintes découlant des lois scientifiques
et limites de la connaissance
I
3
3
3
I
Objectifs
pour
le meilleur
ou pour
le pue
L
=
I
3
4
Apports scientifiques applicables
FIG.
2.Prisede décisions.
objectifs et méthodes pédagogiques qui leur sont asso- grands objectifs pédagogiques qui sont à la base de
plusieurs innovationsrécentes des programmes d’étuciés.
des au Royaume-Uni.
Définition et modèles pratiques de la technologie
1. Aider tous les enfants à prendre conscience des
forces technologiques qui s’exercent sur eux et
La technologie est un processus discipliné d’utilisation
sur
la société et qui sont à leur disposition,ainsi
de moyens scientifiqucs et de ressources humaines
que
de leur aptitude à contrôler et orienter ces
pour la réalisation d’objectifs assignés à l’activité
forces
et de leurs responsabilités à cet égard.
humaine.
2. Permettre aux enfants de s’engager personnelleC’est dans le cadre de ce processus technologique
ment dans le processus d’élaboration technologique les connaissances scientifiques applicables peuque pour développer leur aptitude à prendre des
vent,au même titre que bien d’autresressources,exerdécisions technologiques concrètes.
cer une influencepositive ou néfaste sur les destins des 3. Aider les enfants à exploiter au maximum les
hommes (voir fig. 1).
connaissances et les aptitudes intellectuelles et
Pour qu’un individu puisse prendre ce type de
manuelles auxquelles ils peuvent faire appel pour
décisions en s’appuyant sur ses connaissanceset son
prendre des décisions technologiques.
expérience scientifiques, il faut que la nature de ces Ces objectifs énoncés d’une façon très générale ne
connaissanceset la manière dont il les maîtrise et les prennent toute leur signification que traduits en terutilise soient adaptées au processus de conception et mes pratiques et objectifs ; mais tous trois ont pour
de prise de décision technologiques et pas unique- caractéristique fondamentale d’être liés à un acte
ment au processus de la recherche et de la curiosité concret : modification de l’environnement,création
scientifiques (voir fig. 2).
de quelque chose de nouveau, mise en application
d’un nouveau processus, amélioration de la performance d’un dispositif,etc.,et non à une activité qui
Buts et objectifs pédagogiques de la technologie
serait purement conceptuelle. Il ne suffit pas d’être
O n peut distinguer,en liaison avec la définition et le capable d’expliquer les rapports entre science et
modèle technologiques proposés ci-dessus, trois société ou même les lois de la gravitation universelle
52