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Résumé des séances plénières et des débats du groupe de travail
tages et leurs inconvénients. Le modèle retenu définitivement par un pays déterminé sera, bien sûr,
fonction d’un certain nombre de facteurs internes et
il se peut que certains États membres demandent à
l’Unesco de les aider à créer leurs propres centres
nationaux. Cette aide pourrait consister à fournir :
des orientations (au moyen de brochures, études de
cas, etc.) donnant une information de base et indiquant les conditions de réalisation de tels centres ;
des experts, venant de préférence de la même
région,chargés de conseiller les États membres ; des
informations sur les fonctions,la structure et l’organisation du centre. Si les centres nationaux sont
créés avec une aide étrangère,il est vivement recom-
mandé que cette aide soit progressivement réduite,
selon un calendrier convenu,à mesure que la participation locale se renforce.
De nombreuses stratégies peuvent être utilisées
pour permettre aux écoles primaires et secondaires
de disposer d’un équipement à bon marché. Il est
possible de leur fournir des plans (modèles) pour la
construction d’équipement,de les approvisionner en
pièces détachées non disponibles localement, de leur
fournir les composants dont elles ont besoin pour
monter les instruments, enfin de les conseiller et de
les aider dans la construction et l’équipement de
laboratoires scolaires, peut-être sous la forme de
projets communautaires.
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