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3.5 Instrument d’analyse ...................................................................................................... 52
3.5.1 Instruments d’analyse des documents officiels ....................................................... 53
3.5.1.1 Le Cadre européen commun de référence pour les langues ............................. 53
3.5.1.2 Les objectifs finaux du Ministère de l’Education et de la Formation .............. 54
3.5.1.3 Les programmes d’études ................................................................................. 54
3.5.2 Caractéristiques générales des manuels .................................................................. 56
3.5.2.1 Fiche signalétique ............................................................................................. 56
3.5.2.2 Objectifs généraux des auteurs ......................................................................... 56
3.5.2.3 Structure du manuel ......................................................................................... 57
3.5.3 Analyse spécifique de l'usage de documents authentiques ..................................... 58
3.6 Analyses ......................................................................................................................... 61
3.6.1 Analyses des documents officiels relatifs à l’enseignement ................................... 61
3.6.1.1 Analyse comparative entre le CECR et la littérature scientifique .................... 61
3.6.1.2 Analyse des programmes d’études ................................................................... 62
3.6.2 Analyses des manuels de FLE ................................................................................. 64
3.6.2.1 Caractéristiques générales de Quartier Latin.................................................... 64
3.6.2.2 Caractéristiques générales de Branché ............................................................. 66
3.6.2.3 Analyse spécifique de l'usage de documents authentiques dans les manuels .. 68
4 RESULTATS ........................................................................................................................ 70
4.1 Questions de recherche 1................................................................................................ 70
4.1.1 Le Cadre européen commun de référence pour les langues .................................... 70
4.1.2 Le terme de document authentique selon le Cadre de référence ......................... 70
4.1.3 Les documents pédagogiques selon le CECR ..................................................... 71
4.1.4 Les méthodologies pour l’enseignement et l’apprentissage ................................ 72
4.1.5 La relation entre la motivation, la culture et le CECR ........................................ 74
4.1.6 La progression dans l’usage de documents authentiques .................................... 75
4.1.7 Adapter un document authentique selon le CECR .............................................. 75
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