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La différenciation – CPC Bas-Rhin
Sommaire
pages
Introduction ( M. Auzeloux – PIUFM) …………………………..
I – Des référents théoriques
Historique ………………………………………………….
Définitions …………………………………………………
Le triangle pédagogique : un outil de réflexion ……………
Le triangle pédagogique et la différenciation pédagogique ..
Les différents styles cognitifs ……………………………...
II – Des implications pédagogiques
Différencier, c’est … ……………………………………...
Questions à se poser ……………………………………….
Elaboration d’une séquence ……………………………….
III – Des pratiques
Un puzzle géométrique en maternelle ……………………..
Lecture cycle 2 : étude d’un phonème …………………….
Lecture différenciée à partir d’un album …………………..
Lecture CM2 ……………………………………………….
IV – Vers la formation
A. Référentiel pour l’observation de la classe …………….
B. Exploitation du référentiel comme outil de formation …
V – Annexes
Les niveaux cognitifs ………………………………………
Démarche pédagogique pour un processus d’apprentissage
Glossaire …………………………………………………...
différenciation.doc
Fichiers.doc
Sous Word 97
1
6
7
9
11
13
Théorie.doc
15
16
17
Différencier c’est
22
28
33
38
Puzzle
44
80
Référentiel / Référentiel2
83
85
87
Niveaux cognitifs
Théorie.doc
Théorie.doc
Théorie.doc
Théorie.doc
Questions
Elaboration1 – Elaboration2
Phonème
Album
LectureCM2
Référentiel3
Démarches
Glossaire