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PARTE 4. DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
factorial” (pp.74-75) como um princípio que deve ser ponderado em cada
investigação, à luz da natureza do construto teórico sob avaliação, uma posição
assumida também por Messick (2000, p.3): “O nível apropriado de precisão
depende do significado do construto que está a ser medido, pois alguns construtos
são concebidos teoricamente como mais consistentes ou estáveis do que outros.
Assim, a congruência entre a precisão e o significado do construto constitui
também uma evidência de validade de construto.” Será de acrescentar que, no
caso do STAT-R (H), este princípio seria aplicável às três áreas de conteúdo, mais
do que aos três domínios de processamento, já que estes são considerados
conceptualmente mais distintos entre si (contribuindo para a baixa consistência
interna das áreas de conteúdo) do que aquelas, o que não se confirma se
atendermos ao mais elevado coeficiente que se registou, nos estudos da última
versão, na área Quantitativa em comparação com o baixo coeficiente, no domínio
Prático, por exemplo.
o Quanto à estrutura interna das medidas importa notar que a tendência global dos
resultados foi no sentido de não confirmar o modelo subjacente à construção do
STAT-R (H), o que desde logo não legitima a interpretação das medidas
organizadas em função dos domínios de processamento. A estrutura emergente
tendeu a não ser completamente consistente nos diversos estudos mas
aproximou-se em geral mais da tradicional organização das aptidões: por um lado,
na análise em componentes principais, tende a identificar-se uma componente de
natureza geral, com saturações positivas de todas as partes, as mais baixas das
quais observadas nas variáveis com mais baixos níveis de consistência interna (e,
por inerência, com menores correlações com outras variáveis); por outro lado,
quando efectuada a rotação ortogonal dos eixos, os factores organizam-se em
torno das áreas de conteúdo mais do que dos domínios de processamento, e dão
destaque à área Figurativa, com a qual tende a agrupar-se também a Parte 8,
Criativa/Quantitativa, e à área Quantitativa, definida pelas outras duas partes
Quantitativas, 2 e 5, Analítica e Prática, respectivamente; a área Verbal, como se
poderia esperar, dado o mais baixo nível de precisão, tende a ver diluída a sua
importância na explicação da variância dos resultados; por fim, na análise
confirmatória o modelo mais ajustado não foi nunca o mais directamente baseado
na Teoria Triárquica, mas um modelo hierárquico, baseado em áreas de conteúdo
intercorrelacionadas.
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