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Indice
INTRODUZIONE
11
PARTE 1 - PRESUPPOSTI TEORICI ALLA RICERCA
Capitolo 1 Literature review
1.1
1.2
Dal Tandem all’eTandem: uno sguardo panoramico su implicazioni
metodologiche e filoni di ricerca
L’e Tandem e la glottodidattica: una riflessione sui concetti
fondamentali
1.2.1 Il senso di reciprocità, tra l’autonomia e l’autogestione
1.2.1.1 Diversi modelli di autogestione per un apprendimento
autonomo, personalizzato e flessibile
1.2.1.2 Autonomia, reciprocità, motivazione: la centralità e
il controllo dell’apprendente
1.2.2 Quale posto nella glottodidattica?
1.2.2.1 L’eTandem tra teorie, approcci e metodi
1.2.2.2 L’eTandem e l’approccio comunicativo
1.2.3 L’input ‘media(ta)mente comprensibile’
1.2.4 Una prospettiva costruttivista
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Capitolo 2 Il progetto di ricerca
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2.1
L’obiettivo della ricerca
2.1.1 Il protocollo-progetto didattico e le modalità conversazionali
2.1.1.1 Il protocollo nella prima fase di sperimentazione (aprileluglio 2010)
2.1.1.2 Motivi e implicazioni di un cambio di protocollo
2.1.1.3 Il protocollo task-based e la seconda fase di sperimentazione
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Il metodo
2.2.1 Approccio quantitativo, approccio qualitativo, ricerca-azione
2.2.2 I discourse studies e l’eTandem
2.2.3 Oggetto, unità e tipo di analisi: alcune premesse teorico-operative
2.2.4 Analisi del discorso, analisi conversazionale, analisi delle interazioni
2.2.5 Analisi conversazionale, discourse studies e eTandem: riflessioni
epistemologiche
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