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APPROCHE LEXICOMÉTRIQUE DE
CORPUS D’INTERACTIONS VERBALES
ENTRE UN ADULTE ET UN ENFANT EN
COURS D’ACQUISITION DU LANGAGE.
RÉSULTATS D’EXPÉRIENCE.
Luiggi Sansonetti
Université Paris III − EA 2290 SYLED − EA 170I CALIPSO,
ILPGA
1. PRÉSENTATION DU CORPUS
1.1. Nature des corpus
Les corpus utilisés pour cette étude ont été recueillis par une étudiante dans
le cadre de son mémoire de Maîtrise (Tissier, 2001). Le 1er corpus
longitudinal, nommé « Julien », est composé de trois dialogues entre un
adulte et un enfant autour d’un livre illustré. Cette étude diachronique
présente le langage de Julien entre 5 ans 10 mois et 6 ans 4 mois, les
dialogues étant espacés de trois mois. Le 2ème corpus longitudinal, nommé
« Mathilde », est composé de trois dialogues entre le même adulte et un autre
enfant, autour du même livre illustré. Cette étude présente le langage de
Mathilde entre 4 ans 9 mois et 4 ans 11 mois, les dialogues étant espacés
d’un mois.
1.2. Recueil des données
Pour ces corpus, l’adulte a utilisé un livre illustré1 pour guider la discussion
avec l’enfant. Dans un premier temps, l’adulte lit plusieurs fois l’histoire à
l’enfant. Ensuite, pour l’enregistrement, l’adulte demande à l’enfant de
raconter cette histoire. Enfin, après avoir recueilli les corpus, une fiche de
situation est établie pour chaque enregistrement et les dialogues sont réécrits
suivant des conventions de transcription adaptées aux objectifs de recherche
de la linguistique de l’acquisition du langage.
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